庆六一 T的涂鸦

木兰花慢

T少有的一幅色彩画，分别被两个美术专业人士看了，都连声称赞，并且都不约而同地一个劲问是不是看了什么画照着画的，T很肯定的说是自己随便画的，嘿嘿，拿来小骄傲一把。

[ 本帖最后由 木兰花慢 于 2010-5-31 21:48 编辑 ]

木兰花慢

图就贴到这里吧。

最近打算学者英语牛人们的样，给孩子做书，前几天买了热熔机回来，回来第一个做的，便是把T学前的“作品”装订起来，12mm的封套，满满地做了两大本，还不算那些不是用A4纸画的，一页一页地翻着这两大本，时而觉得好笑，时而感到难以捉摸，时而又觉得不可思议。T  5，6年的成长，又历历在目，仿佛让我看到了那个摇摇摆摆的T向着我走来，不知不觉，走到我面前的T已经是1年级马上进入二年级的小学生了，，，，这些画，是T给我的礼物，也是T给我的财富，我会好好保存，并继续收集下去。。。。

六一，老师留了作文，还没写，T一定要过来六一才肯动手， ，比起画来，T的文采要逊色许多，完全陈述说明是行文，全无半点描写痕迹，不贴也罢。

all4kids

你这可真是个好主意。
我现在只是择其优者留一些，画装在文件夹里，大型的则在墙上轮换展出。。。留画还好，飞飞的“作品”一周一次，要留下就会塞得家里到处都是，只好留一些扔一些了。何况飞飞也没Tony对画画的这种热情。
热熔机飞飞也用过，作了一幅古董画，拿回家就被我扔掉了。

凡事还是有热情的做得好些，木兰好好保护孩子对画画的爱好吧。如果孩子大了还能有这种热情，适当的时候也可以去学些技法——当然在孩子小的时候，目前这样也就够好的了。

另外，作文这东西，其实不用这么早一定要求孩子写的。既然学校有作业，不写不成，也许可以让孩子先口述（如果你能同时录音的话，录下来更好），然后再落笔。写的时候是很困难，但说出来的困难就没那么大了。他说的时候，你也可以帮他把句子顺一顺，一些口语的东西如非必要可以去掉。现在他才一年级呢，能把事情说得清清楚楚就非常好了，不用太心急。——其实我这么说，也是昨天看到飞飞的作业本，写了两句话，除了几个拼音词之外，还有其他一些硬伤，比如段落前面的空格、标点使用不当等等，感觉实在不怎么样。但孩子就是从这个样子开始的，多鼓励和帮助他，让他每次的努力都能得到正面的反馈，对他写作的信心会有很大的帮助。与你共勉，一起为孩子加油！

问题小子

在童年时期，孩子的想象力和创造力是需要保护的，也花上一辈子的时间都学习不到的，我觉得技法的学习在人生的任何一个阶段开始也不晚，正如hi5 所说“真有这方面的热情， 再学素描和色彩(水粉）也不晚”。

woodhead

俺相信艺术是需要天赋的，而这种天赋，是在小时候就表现出来的。
真好，Tony 的画作，木版版信手拈来，篇篇精彩啊。尤其是那幅石板画，看得俺瞠目结舌。
好好珍惜，好好呵护！

luning20001

超版家的画，我真是喜欢的不得了。孩子的内心世界如此丰富，做妈妈的足以骄傲。好好保护他的这片净土，心有多大，他的世界就有多大。

边城

赞叹木版小孩的天赋，随处有画，随处可画，画在心中，随手即成画，一个字赞！！
孩子眼中的世界就是 我们的这个真实的世界吗？

不能和谐的太空；势成ABC三足鼎立
非凡的海陆空；没有人烟的城市
脚下既是船和大海；阿里巴巴的空城
侯王国一直平安无事；飞机永远坚守着要塞
看守着林立的高楼大夏；终于山坡上的果树结了果
。。。。。。

木兰花慢

T的画，我也是选择性保存，实在太多，并且经常一天或几天都在画同一题材的东西，这样情况，我只能去伪存真了，否则，以后翻看也会觉得累的。

有一段时间，我曾经把冰箱门作为T的作品展示园地，用磁石夹住画，定期更换，后来时间久了，换的频率越来越低，干脆不贴了，落得清静。最近有朋友建议把一面墙贴上软木，即保护了墙面，同时用大头针随时贴画也方便，正在考虑中。。。

至于作文，原来确实有些着急，也想到过进行干预，但最终还是放弃了那种想法，现在是在不怎么管他，看看T的涂鸦，为什么不学着T画画的样子，让他自由的写吧，当初画画，哪怕一两笔圆不成圆，方不成方的东西，我也会夸个半天，作文难道不能采用这样的态度么，可能随着孩子的长大，自己的耐心也在逐渐的磨灭，总希望能立竿见影，实在需要检讨啊。所以，现在无论是口述还是笔写，只要他写，其他的都不做要求了。成长，还是需要时间的啊。-----现在经常这么提醒自己，呵呵。

all4kids

贴软木也是个好办法呢。
作文的问题，抓还是要抓的，不过用平常心，做长久打算罢了。
一起努力

月亮光光

感觉孩子的内心好丰富呀？赞一个！！！