懒妈妈日记----2007.8女

victorygao

是应该把小孩子吃饭的习惯培养好，这个习惯很重要

芷瑄妈

又有一段时间没记了，所谓的忙碌或其它不过是借口，想写总应该是有时间的。
       萱跟妈妈的感情很好，不论什么时候，总记得要保护着妈妈。回老家几天，萱是姥爷姥姥和爷爷奶奶的宝贝。只要萱哭了，不管是什么原因，我这个当妈的总是难辞其咎，尤其是姥姥,不管三七二十一，先给我几巴掌：“不好好把伢看好，那好的个伢，几kou~哦！” 而每到这个时候，萱不管自己哭的伤心或不伤心，第一件事就是跑过来抱妈妈紧紧的:"不能打妈妈，打人是不对的！"
       奶奶因为工作忙，每天早出晚归，回家几天，萱连奶奶的面都没见着几次，倒是爷爷，萱觉得要亲近得多。每天早上醒来第一件事就是找爷爷，然后就俨然成了爷爷的小跟班，爷爷对萱的喜欢自然也是没的说：“要不要天上的星星啊，爷爷给你摘下来！” 但是，萱也有对爷爷不满的时候。萱在楼下前面一户人家门口玩着，忽然想吃果冻了，指定要草莓味的，喊爸爸半天也没人应，还是爷爷从楼上拿了来，但是没有草莓味的，那家的奶奶逗萱：“你说爷爷是不是一个芍？你说要吃草莓味的，爷爷不知道。”萱点头：“嗯，爷爷是个芍！”  我说服萱把果冻分给这一家的小姐姐和小哥哥吃，自己再回去给她拿草莓味的果冻，萱看到草莓味的果冻后，说：“妈妈，你不是一个芍！”
      “阿姨一定会夸我漂亮，我说的话很甜！”。 …………待写

[ 本帖最后由 芷瑄妈 于 2010-7-21 11:33 编辑 ]

芷瑄妈

今天天气不错，下午5点左右的时候，和Jerry一起又去了游泳馆，相比前面两次萱开始不肯下水的经历，萱今天表现的大胆多了。从开始下水，就自己一个人玩，没有再缠着妈妈。但是，今天也是出现意外的一次。萱在浅水区玩着，没带救生圈，因为水深还没淹到萱的小屁股，我没有走的很近，站在离萱大约5米左右的地方看着她。不知道怎么，萱突然摔倒了，整个人都倒在了水里，头也淹进去了。这可真是把我吓坏了，在水里跑着冲过去抱起萱，萱这下也真是受到惊吓了，抱紧妈妈使劲的大哭起来……我一边安慰着萱，一边抱她回岸上，看萱的样子真是很难受，我也确是太大意了些 。还好喝了一罐旺仔牛奶之后，萱的心情基本上是平复了。“萱，回家之后，别跟爸爸讲你在水里摔跤了哈！”这事要是让萱爸知道了，那还了得！“嗯，我刚才还喝到游泳池的水了！”Jerry妈提醒我：“你不跟她说可能还好些，这样可能反而还强化了她这方面的意识。”Jerry妈因为有过一次类似的经历 ，可怜的没有主权妈妈们！果然如Jerry妈所说无异，萱一进门，第一句话就是：“爸爸，我今天在游泳池摔跤了，还喝了水的。”  ，还好在轻描淡写的几句话带过之后，萱爸也没有深究 。

[ 本帖最后由 芷瑄妈 于 2010-7-18 23:00 编辑 ]

Jerry的世界

原帖由 芷瑄妈 于 2010-7-18 22:59 发表
今天天气不错，下午5点左右的时候，和Jerry一起又去了游泳馆，相比前面两次萱开始不肯下水的经历，萱今天表现的大胆多了。从开始下水，就自己一个人玩，没有再缠着妈妈。但是，今天也是出现意外的一次。萱在浅水 ...

我猜得够准吧！

芷瑄妈

萱期待已久的3岁生日就快到了，昨天和萱一起去文具店买了手工纸，今天下午萱睡醒后，和妈妈一起做了一顶生日帽。萱开始和妈妈一起做的，后来可能觉得不会，一会就自己玩去了，在妈妈剪纸的时候，萱一个人抱了一大堆的书到床上，一本一本的看，一页一页的翻，这会大约翻了20几本，还在看……貌似很认真的样子，值得称赞！

芷瑄妈

转帖小巫的文章：

                              
睡前故事的奥秘










每当夜幕降临，让故事伴着孩子安然入睡，孩子在梦里幻想和故事中人物游戏的情景，是妈妈送给孩子最好的睡前礼物。



在媒体不发达的年代，小孩子童年能听到许许多多的睡前故事，都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶亲自来讲述的。如今信息发达了，各种印刷产品和


音像产品多如牛毛，妈妈讲故事的方式也在悄然发生着变化——讲得越来越多，更喜欢跟孩子一起看图讲故事，更在意故事的功利性目的，还


有家长干脆用CD机放故事给孩子听。讲故事的形式变了，教育意义还一样吗？





睡前故事≠睡前功课


妈妈们都希望通过讲故事，可以增加孩子的词汇量、培养孩子对阅读的兴趣、丰富孩子的心灵、启发孩子的智慧，这些想法是好的，但睡前故

事带着功利目的去讲，难免会侧重字词与知识的灌输，这样的睡前故事其实已经变成了睡前功课，是一种舍本逐末的做法。



故事的强大魔力，是很多成年人意识不到。真正好的睡前故事，不是让孩子增加知识量，也不是让孩子复述出某个情节，而是一种心

与心之间、灵魂与灵魂之间爱的交流：故事从妈妈的内心流淌出来，像温暖甜蜜的泉水一样，流入孩子的内心，给他们的灵魂提供丰

富的滋养。孩子的想象力、情绪，乃至道德感的发展都是从故事里来的，这些并不像会识几个字，懂得多少知识可以量化，容易看得

到成果，它的养分是全面的、潜移默化的，会让孩子受用一生。



开灯拿着书讲 vs 关灯娓娓道来


你是怎么给孩子讲睡前故事呢？拿起一本故事书，坐在宝贝的床前，或是跟宝贝并肩倚在床头，一边给宝贝念故事，一边指指点点，教宝贝认

字或是看故事书里的绘图。你想，孩子一边听故事，一边看图画、认字，这真是一举多得。可是，你会不会也有这样的苦恼呢？宝贝经常注意

力不集中，有的时候还会来抢书；讲完故事后也不容易入睡，经常越听越兴奋……


你有没有试过关上灯，或只点一盏小台灯，把你熟识于心的故事讲给孩子听，相信那样孩子会听得更入神，也更容易进入梦乡。妈妈总是贪心

地想让孩子既记住故事，又记住文字，并能从画面中加强记忆，但对即将入睡的孩子来说，这样的信息量太大了，也不利于孩子对故事内容的

吸收。


文字是死的，如果文字不能在孩子的脑海中唤起相应的画面，对孩子来说只是一堆乱码。而相比视觉刺激，听觉刺激更能激发孩子的

想象力。听故事时，孩子的大脑始终处于一种积极的思考状态。如果妈妈在幽暗的环境中讲故事，孩子会根据妈妈说的每一句话，结

合日常生活中接触到的事物和体验，在脑海中完成一幅属于自己的画面，这其实比识字或被一幅别人创作的图画束缚住更重要、更有

意义。这种“内心图景”对于儿童心灵和智力的发展至关重要，仅仅浅表地看了图、识了字，而没有形成内心图景，孩子的精神世界

一片荒芜，他难以发展自我意识，难以建立独立的思维和判断。



每天讲N个 vs 只讲一个



睡前故事其实是一个特别简单的事，却让许多妈妈搞复杂了。比如好多妈妈就把睡前故事列入孩子的阅读计划，认为孩子读书越多越好，听故

事当然也是听得越多越好。在许多家庭，每天晚上给孩子讲2～3个故事甚至更多是很正常。



妈妈可能会有体会，故事讲多了，孩子反而不容易满足。其实如果妈妈讲的故事没有进入孩子的心灵，孩子会表现得比较浮躁，永远期待有新

故事。但这么多故事，对孩子真正的影响是很小的。孩子不断地想听新故事，只是为了寻求新鲜的刺激，这些刺激对于孩子来说，是嘈杂的，

不被利用的。


妈妈们可能会发现，本来计划讲一两个故事，孩子就睡觉了。没想到孩子越听越兴奋，没完没了地要求“再讲一个！再讲一个！”成年人讲得

口干舌燥，孩子却毫无睡意，妈妈不禁有些烦躁。的确，睡前故事应该辅助孩子安然入睡，让他们把故事带入梦乡，大脑和心灵在梦里进

行下一步的工作。所以，讲什么、怎么讲，就是很有讲究的了。辅助孩子入睡的最佳手段就是重复性故事。


想想看，当我们喜欢一本书时，也不是只看一次，而是反复地读，越读越有感觉、越有味道，成人尚且如此，何况是孩子。所以，给孩子讲故

事，最重要的不是数量，而是质量，要多注意重复，一个故事起码要重复5～6遍，甚至可以一周都讲一个故事。重复的频率要根据孩子的年龄

做出相应调整，越小的孩子重复率应该越高。


妈妈在讲述重复性故事的时候，孩子马上就能预见下一个情节是什么，大人可能觉得无聊，但对孩子来讲是建立安全感的很好途径。成长中的

孩子呼吸和心跳是不稳定的，有规律的生活，重复性的讲述，可以增进孩子呼吸与心跳的和谐，而只有当孩子调整好呼吸和心跳时，

才能进行智性思考，也更容易接受故事内容的滋养。不认真打好这个基础，而是急于求成地给孩子塞一堆他不需要也不能消化的符号

和“知识”，会造成他心智的紊乱。




选择恰当的故事



睡前故事的选择，是妈妈比较头疼的一件事。有的妈妈不懂得选择，给3、4岁的孩子讲《西游记》、《水浒传》，遇到比较恐怖的情节，不知


道该不该按原文给孩子讲？还有的妈妈给学龄前的孩子讲《格林童话》，孩子会被其中的情节吓到。各个年龄段的孩子，听什么样的故事比较


好呢？





相比其他的故事，累加故事和无意义故事，更符合学龄前孩子的身心韵律，这样的故事情节简单，甚至没有情节，只是动作和语言的不


断重复，在重复中，孩子的呼吸和心跳会舒缓下来，也更容易入睡。




比如，鼹鼠在森林里发现了一只大手套，它搬了进去。小免子一家跑过来：“鼹鼠先生，我们能搬进去，和你一起住吗？”“可以呀”！（接


着小松鼠、青蛙、大熊也跑过来，用同样的语言重复）可是当大熊挤进大手套时，小动物都被压扁了，结果它们又一家接一家的搬出来……



妈妈可以也自己编故事，只要故事内容美好、友善、温暖，并不需要法则和意义，也不要求与真实生活一样，还可以进行适当地夸张。


而《格林童话》这类民间故事和其他复杂一些的故事，最好放在孩子上学后再给孩子讲，那时孩子的心智已经发展到可以理解故事里复杂的人

物关系、激烈的冲突和深层的意义，并且能逐步区分童话世界与现实世界。



不要说穿故事的意义



家长需要在孩子面前树立威信，但这威信不是成年自封的，不是“我很厉害，我比你高大，我懂的比你多，我说的比较正确。”更不来自于妈

妈在讲故事时，经常教导孩子：“好孩子应该这样做，×××真坏，宝宝不要学它。”



故事的意义很多时候不是一眼就看出来的，尤其对于《格林童话》这类民间故事，是几千年古老智慧的积累，它的人物和情节都具有

隐藏的象征意义。成人由于受社会阅历的影响，已经不能很好的理解了。所以，不要告诉孩子故事在讲什么道理，也不要告诉孩子故

事的意义是什么，讲给孩子听，让孩子自己理解就好了。孩子的心灵是单纯的、透明的，他们说不出口，但会本能地从故事里汲取养

分。成年人不要拷问他们，更何况我们想当然的意义其实根本不靠谱。这些意义是深深地植入了他们的心灵，会在他们一生当中给予

他们精神上的支持和引领。


[ 本帖最后由 芷瑄妈 于 2010-8-1 23:01 编辑 ]

芷瑄妈

早就说好了，萱3岁生日的时候要给她买一个大大的奶油蛋糕，还要请很多小朋友到家里跟她一起过生日。早上刚起床，爷爷就从老家赶来了，虽不完全是为萱的生日，当然也还是免不了要带给萱若干好吃的，外加一个生日大红包。
     棋妈在昨晚帮忙布置客厅点缀气球到晚上10点后，吃过早点又来继续无私奉献了，又是一直忙到中午快2点才回家，还好生日帽是之前就先准备好的，Happy Birthday Dora几个英文字母从裁剪到点缀，都是棋妈的创意，我和萱爸就是帮忙打下手的，还有墙上挂着的大约400多个小气球，很失败的是这次的气球买的太小了，从打气到牵线上墙真是费了很多时间，发几张客厅的效果图，呵呵，替萱好好的谢过棋妈，一个人做的事情比我和萱爸还要多很多^_^！
    和萱一起期待晚上的生日聚会！  



    12个小孩+11个家长，怎一个‘热’字了得，既热闹又是真的好热，看样子也真的应该考虑客厅装空调了^_^。

[ 本帖最后由 芷瑄妈 于 2010-8-9 22:00 编辑 ]

芷瑄妈

经过2天的入园准备，萱今天正式入住幼儿园了。
     中午下班回家，只见萱爸坐在餐桌旁，很失落的表情，说是心里空落落的，没胃口吃饭。听了之后第一反应是一阵大笑：哈哈哈哈……！然后萱爸隔一会冒一句：肯定在幼儿园里哭……不知道自己会不会去洗手，老师肯定不会一个个盯着看……肯定会被大一点的孩子欺负……不知道会不会好好吃饭……中午肯定不会睡觉了……你下午早点去接她回来，不要再让她到别的小朋友家里去玩，直接回家……去接她之前给她煮半个玉米……
     吃完饭，收拾好战场之后，跟萱爸说要去睡觉了，萱爸气哄哄的回了句：管你！潜台词大约是：你竟然还能睡得着！！没心没肺的家伙！！
     呵呵，哈哈……好像是的哦！不过我倒真不像萱爸这么担心，可能是因为没有经历早上的送别，不过我相信萱会很快适应的，因为萱跟我一样没心没肺，如果哭，大约更多时候也不会是因为想爸爸妈妈，如果是被小朋友欺负的哭了，那也没关系，以大欺小、恃强凌弱，从来都是如此。没吃饱回家就再吃一点，没睡好晚上就早点睡……
      ……
     放园的时候还是早点去吧，萱一整天没见着爸爸妈妈，肯定会很想念！

芷瑄妈

9.8号
     离放园还有20分钟，从家出发了，走到学校正大门的时候，看到有萱爱吃的莲蓬，买了4个，准备给萱和几个小伙伴们每人分一个，路上有点堵车，到幼儿园的时候，离放园时间还差3分钟，门口已经围满了家长。院子门刚一打开，所有的家长几乎是一拥而上，然后以小跑的速度直奔教室，我已经觉得自己很快了，可是到教室门口的时候，才发现又已经被围了水泄不通，大家的担心都是可想而知。我从窗口看了看，没看到萱，赶紧向门口走过去，果然萱站在离教室门口不远的地方，正朝着这边张望。萱看到妈妈，马上开心的笑了。出了教室门，萱直奔最喜欢的秋千架，然后又是滑滑梯，玩得不亦乐乎……直到有人喊要关门了，萱还舍不得离开。
     很想知道萱在幼儿园的表现，可是老师回答的含糊其辞，于是直接问萱了。
“今天在幼儿园哭了没有？”----“没有”
“中午睡觉了吗？”-----"没有，我和棋棋做游戏，余老师说一正一反，XXX朝这边，XXX朝那边"
“你睡着了没有？”-----“没有”
“没睡觉老师凶你了没？”----“余老师凶了我，我就有点想哭了，但是我忍住了”
又问了一些吃饭的情况，每次都说自己吃完了，吃的什么说不清楚，姚老师帮忙扎的小辫子，余老师讲了故事……

……
       回到家后，萱嚷嚷着要喝牛奶，190ML的牛奶一口气喝光了，然后又吃了一点点玉米，60颗左右的莲米，小肚子撑得像皮球，晚上又有一个同班的弟弟到家里来玩，两个小朋友一直玩到21：30，萱的精神状态一直很好，连个哈欠也没有，我和萱爸都猜萱肯定是睡过午觉了，否则不可能有这么好的精神。不过等弟弟走后，萱刷牙洗了澡，关灯讲了一个小故事，很快就睡着了。

       萱的第一天的幼儿园生活好像很顺利，而且看得出萱很喜欢幼儿园，从最开始2天的陪同，到昨天独自一人，萱每次都是高高兴兴的进教室，而到放园的时候，也总是玩的开开心心的，不愿意回家。

芷瑄妈

早上起床，萱说的第一句话就是：“妈妈，我今天不去幼儿园”，问她为什么不想去，只说就是不想去了。在洗漱和梳头的时候，萱又重复了几次说不想去幼儿园，也不说原因。
      前几天都是萱爸送萱入园的，今天是我第一次送萱入园，临走的时候萱爸就预知萱一定会哭。一路上萱表情都还好，进幼儿园后，照例的跳数字圆圈，踩脚印，直到快到教室门口，萱终于忍不住哭了：“我不上幼儿园，妈妈你陪着我”，在教室门口劝了好久也没能让萱止住眼泪，还是狠心的把她送进教室后转身走了。
     其实我并不担心萱这个时候的哭，只是想到萱每天因为不能按照老师要求好好睡午觉，被老师凶了之后，难过的想哭的表情，心里就觉得难受。萱不能按照老师要求，乖乖的闭上眼睛，小胳膊小腿总喜欢到处晃悠，摸摸这，碰碰那，自娱自乐，直到完全累了才能睡得着。这样的睡觉习惯确实不太好，上幼儿园之前，我也试图让萱在睡觉的时候闭上眼睛，但是每次都以失败告终。自己没有做到的指望老师做好，当然是不太可能，所以也早就料想到萱会因此挨老师批评，但是……唉！
我该怎么纠正萱的这个坏毛病，让她不再挨批呢？
     想想萱今天的不想去幼儿园大约也跟这些有关吧，纠结……