我的儿子 ----------- JOHNNY(2008年7月）

niuniuxin2006

孩子多认识几个字早认识几个字，我觉得没什么啊。我倒是觉得做父母的给孩子最重要的是能够幸福的能力，对生活生命都有一个大的把握。太强调这种学习了，孩子自然自己也会看的很重。

原帖由 zfcong 于 2012-8-23 07:14 发表


是我在心里比较孩子啊， 我带他出去上课的目的并不主要是学习 知识，我希望发现他跟同龄孩子相比的优势和劣势，因为孩子将来在社会中的地位是由他的比较优势和劣势决定的。国内家长确实更在意孩子的学习，学 ...

zfcong

原帖由 niuniuxin2006 于 2012-8-23 16:53 发表
孩子多认识几个字早认识几个字，我觉得没什么啊。我倒是觉得做父母的给孩子最重要的是能够幸福的能力，对生活生命都有一个大的把握。太强调这种学习了，孩子自然自己也会看的很重。

关于何时认字我的看法曾经和你一样，最后采取了折中的办法，三岁半开始认字。但从现在看早认字还是有优势的，认字以后孩子阅读的面和质量都提高了，相应的就促进了理解力， 然后是逻辑能力， 我觉得JOHNNY经过这半年的认字达到自主阅读后语言能力提高了很多，读过一遍的故事就可以用自己的语言复述出来。

早教到底该从多早开始，是不是越早越好？ 从JOHNNY的经历看确实是越早越好，比如JOHNNY的英语能力要比同龄的国内孩子领先很多，这种领先是能力的领先，不是长大了多上一些英文课就能弥补的。

现在国内的家长有两种倾向，一是什么都不学，所谓散养，尽情滴玩， 一种是上若干才艺课，每周平均要上至少四五节课， 我的做法是才艺课不上，有时候带他去上观摩课是为了适应课堂， 在家里保证每天的中英文阅读，保证英文输入，其他的时间分配给任意玩和手工。

我很同意对孩子最重要的是能感受幸福， 不同的孩子认为幸福的事不同， 有的孩子认为任意玩是幸福，有的孩子可能就喜欢学才艺，有的可能看书就觉得最快乐，家长的责任是发现孩子的幸福， 合理地引导，从而让孩子儿时快乐的同时也兼顾孩子长远的人生的幸福。

niuniuxin2006

我女儿现在上的课有足球，游泳，钢琴，画画，还有中文学校。看来我是属于偏才艺的。其实我觉得才艺对孩子将来的长远发展很好啊，比如钢琴对孩子的品格磨练特别好，还有足球特别培养孩子的团队精神。JOHNNY有打算学钢琴吗？

原帖由 zfcong 于 2012-8-27 14:33 发表

关于何时认字我的看法曾经和你一样，最后采取了折中的办法，三岁半开始认字。但从现在看早认字还是有优势的，认字以后孩子阅读的面和质量都提高了，相应的就促进了理解力， 然后是逻辑能力， 我觉得JOHNNY经过 ...

zfcong

原帖由 niuniuxin2006 于 2012-8-27 13:43 发表
我女儿现在上的课有足球，游泳，钢琴，画画，还有中文学校。看来我是属于偏才艺的。其实我觉得才艺对孩子将来的长远发展很好啊，比如钢琴对孩子的品格磨练特别好，还有足球特别培养孩子的团队精神。JOHNNY有打算 ...

考虑过让JOHNNY学钢琴，后来权衡的结果还是决定放弃， 因为学钢琴的孩子太多了，而且相当比例的孩子学钢琴的经历并不愉快，我准备让JOHNNY学习吹奏乐器，已经给他准备了一个萨克斯，还想考虑吉他和中国的笛子，这些都要小学以后才可以学。

足球是我目前我最想让他玩的，只是大连还没有这么小孩子的俱乐部，只能自己带他玩玩，画画经常在家里带他玩，我自己在这方面有基础，应付他还可以。

zfcong

上周四五是JOHNNY幼儿园的预备日，孩子可以选择不去幼儿园，周四我带他一天，此前收到一家全英文幼儿园的体验邀请，我决定让周五让JOHNNY去这家幼儿园体验一天，周五一早带着被子来到这家幼儿园， 园里的老师都是中国人，但都说英文，也要求孩子说英文， 我离开时JOHNNY还挺高兴， 中午我打电话过去，老师说上午JOHNNY不上课，哭着找爸爸， 我让JOHNNY接电话跟他说下午会早点过去接他，让他好好吃饭睡午觉， 下午三点半过去， 老师说JOHNNY没睡午觉，上午的课没上，只喜欢上外教课，我说可能因为外教课上他能跟外教交流，老师说JOHNNY也跟中国老师说英文，接着问他的英文是在哪里学的 。老师说这一天他基本都跟老师在一起了， 孩子性格比较开朗，可能对这里还不太适应。 看来JOHNNY的适应能力还需要加强，离开幼儿园时老师问他喜不喜欢这个园，JOHNNY说：No! My daddy told me I  stay here for one day only. 从幼儿园出来接着去上观摩课，进了学校JOHNNY很兴奋， 到处跑， 开始上课后也积极举手发言，后来就趴在桌子上了，看他半天没起来我过去一看， 竟然睡着了， 看来这一天在幼儿园精力消耗挺大。

对JOHNNY的教育中我着力培养他的自信和自理能力，他在交往中确实表现出自信的一面， 比如昨晚带他去参加一个品酒会，满场就他一个小孩，他却一点不怯场，进门跟门童叔叔大声问好，自己坐一把椅子自己吃，想吃的东西就主动要，大人们敬酒时他也拿个水杯一起敬，看到大人品酒他也要尝尝，回答陌生人的问话很大方，大家都觉得这个小孩很省心很大方。但这种自信在另一个场合就表现为不随和了， 比如上课时对不喜欢的课或不喜欢的老师就不配合，别的小朋友起立跟老师动作，他就自己坐着，老师问话也不回答，换了喜欢的老师可能就变成最活跃的那个; 跟几个小朋友到舞台上展示服装，他不喜欢到前面，就拒绝老师的指引，独自站在后面等其他小朋友走回来。

跟JOHNNY排练歌曲的时候我有点急躁，JOHNNY跟我说：“小孩跟大人学是要一点一点的”，然后用手比量：每天学一点，每天学一点，慢慢就会了”。 我听了对自己发火觉得很惭愧，也很高兴他会用讲道理的方法和我交流。

niuniuxin2006

不知道JOHNNY爸爸怎么看待小孩的这种随和能力，就是到了一个新环境很快和人能打成一片的本事。我个人觉得这比学习能力要重要的多。

zfcong

原帖由 niuniuxin2006 于 2012-8-29 13:33 发表
不知道JOHNNY爸爸怎么看待小孩的这种随和能力，就是到了一个新环境很快和人能打成一片的本事。我个人觉得这比学习能力要重要的多。

我送他去这个幼儿园体验不是为了让他去学习的，就是让他去跟陌生人打交道。

交往能力和学习能力那个更重要要看孩子，美国的孩子开朗外向一些，交往能力强， 相对来说学习能力就更重要； 中国孩子内向一些，学习能力却相对强一些，所以更需要加强交往能力。对JOHNNY来讲我希望他均衡发展。

zfcong

JOHNNY很喜欢和大人说话。

昨天接了他后和一群小朋友在小区里玩， 一个小朋友的爸爸吸烟， JOHNNY过去说： XX爸爸， 你不要吸烟， 吸烟会让你容易得感冒。另一个小朋友的爸爸说：JOHNNY，你上次说了之后我已经戒烟了。  妈妈问他在哪知道吸烟不好， JOHNNY说是从“火龙爸爸戒烟记”里看的。

嘎嘎妈妈把着嘎嘎玩， JOHNNY说：“嘎嘎妈妈，你不要总把着嘎嘎，要让小孩自己玩。”

嘎嘎把小小打哭了，嘎嘎爷爷要他给小小道歉，嘎嘎偏不，爷爷逼急了，嘎嘎也哭起来， JOHNNY过去跟嘎嘎爷爷说：“嘎嘎爷爷， 你不能这么说嘎嘎， 他都伤心哭了。”

看见小小妈妈穿了新衣服，JOHNNY说：“小小妈妈，你的裙子真漂亮！”

昨晚带JOHNNY去太太好粥吃晚饭， 邻桌有个和他差不多大的女孩，吃完饭JOHNNY过去搭话， 女孩妈妈说：你们一起玩吧。 JOHNNY说： 我不喜欢喝她玩。 女孩妈妈问：为什么呀？  JOHNNY说：“因为我以前没见过她， 今天是第一次见。” 说是不喜欢玩，还不到五分钟就玩到一起了，告诉我：DADDY,I MAKE A NEW FRIEND!  我想要一瓶啤酒，JOHNNY不让，说喝酒对身体不好，我只好作罢，是我给他灌输了喝酒不好，现在他来管我了。

早晨路上问我：DO YOU KNOW THE SURNAME OF OUR FAMILY? 我说是X， 他说不对， 是孙！ 孙悟空的孙！

车上的MP3里有刘若英，刘欢，杨培安等的歌，一开始他最喜欢刘若英，听了一段现在喜欢刘欢了，最喜欢《好汉歌》，杨培安的《我相信》也是最爱之一，这首歌调很高，他偏爱放大声听，我觉得震耳欲聋，他却津津有味。今天早晨突然要听《twinkle star》的伴奏， 找到后跟着音乐唱了一遍，这首歌要成为他以后上台表演的保留曲目了。

昨天下载了MTH，这个对JOHNNY有点超前，我还是想试下，知道我下载了新故事，他很好奇，要我放给他听，我说现在不是听故事的时间，他央求我要听，听了一遍，又听了一遍，告诉妈妈：我有新故事听了！

JOHNNY的户外运动首选是自行车，滑板车玩的少，这几天玩了一次，发现技艺大幅提高，我盼望他快点长大，给他买一辆真正的山地车。

[ 本帖最后由 zfcong 于 2012-8-31 07:14 编辑 ]

zfcong

上次JOHNNY课堂上睡着了的英文学校又打来电话预约，上周五再次去上课。接他的时候幼儿园老师说午睡很好，这下我放心了，至少不会再课堂上睡着了，但在学校门口JOHNNY说他不喜欢这个学校，不想去，我说去试一下，如果不喜欢以后就不来了。进了学校精神头来了，顺利跟老师进课堂，我在门口观察，JOHNNY的状态跟上次完全不同，很积极活跃。学校的顾问过来给我介绍学校情况，我要求看一下学校毕业生的课或者是视频，可是都不能满足，我觉得知道自己的孩子在这里学三年之后会是什么样子是一个基本的要求。总体来说这里的课程性价比很低，即使学不到什么东西，有个外教熏陶下也行，这里连外教都没有。这里的学生很多，有一位家长说孩子五岁，每天早七点半上学前班，下午四点放学，然后到这里再上一个半小时的课，回家8点孩子就困得不行了，好可怜的孩子，更糟的是孩子疲于奔命，家长花了大价钱，可是回报是什么呢？

下课的时候JOHNNY第一个冲出教室，他要在学校里再玩一会儿，已经和一起上课的一个男孩成为了朋友，出门的时候JOHNNY又追上另一个女孩说也是一起上课的，那个那女孩对JOHNNY的热情却没什么反应。

周六带JOHNNY跟读经班的小朋友一起去了海边，在海里泡了一天。我仔细观察了一下，这些读经的孩子并没有表现出比其他孩子更有礼貌或者教养，这方面JOHNNY的幼儿园做的更好，比如儿子的同学想玩别人的玩具一定会先征得同意，不会发生抢或者不还的情况，而有些读经的孩子却经常这样，想靠读经教育孩子是远远不够的。

周六接到另一家早教机构的电话，我们参加了他们的周年庆，所以邀请我们去听一堂体验课，周日来到这家机构， JOHNNY只对门口的滑梯感兴趣，进了大门他情绪不高，看到里面有小帐篷和积木才高兴起来，突然他发现窗户上有个苍蝇，大声告诉老师，老师说是外面的，JOHNNY说是在里面，正好我坐在窗下，他踩着我的肩膀一下就爬上窗台去抓苍蝇，老师见状连忙过来给他抱下来。这次一起上课的是个小女孩， 比JOHNNY大几个月，半小时下来两个孩子的特点分明地表现出来，小女孩记忆力很好，老师让回忆翻过去的卡片的图案，她能记住很多，JOHNNY记不住几个，写数字更是小女孩的强项， JOHNNY虽然也能写出来，但字体跟小姑娘是没法比的，人家一看就是练了很久，而JOHNNY没练过。JOHNNY的强项还是大方，沟通能力好。这个机构用的是七田真的方法，课后我也跟顾问说了我对七田真的看法，我觉得家长把孩子教给早教机构学无可非议，重要的是家长在决定把孩子教给早教机构之前应该对他们采用的方法和原理有深入的了解。

电话响了，我让JOHNNY去接，他拿起电话说“你好”，原来是奶奶，奶奶问几点去她那里，JOHNNY问我， 我说：WHAT IS THE GOOD TIME FOR GRANDMA? JOHNNY对电话说：“奶奶，你说什么时候去？”觉得不对，又说：“你说什么是好的时间？”

JOHNNY最近酷爱唱歌，连读唐诗都是唱着读，今早拿着麦克唱唐诗，还要我给他伴奏，去幼儿园的时候拿麦克一路唱着下楼，估计全楼的人都知道他下楼了，在楼下邻居跟他说话也不理，一直唱到上车。到了车上他不要听MTH要听刘欢，刘欢听了个头儿又改主意要听MTH了。 JOHNNY以前听的故事都是英音， MTH是美音，语速也快很多，问了他几个问题，感觉还可以。

可能是双语的原因，JOHNNY对语言有兴趣，他好几次说一些奇怪的读音，然后告诉我汉语是什么意思，接着要求我用这种语言跟他说话，我只好顺着他的莫名其妙的语言跟他乱说一气。

niuniuxin2006

觉得你的时间还是蛮多的。我们下班以后到家弹琴吃饭，完成一点英文阅读已经不得不洗澡睡觉了。这个新学期开始我们必须要给一些时间给中文学校学的东西，真的很难。还有我想问JOHNNY爸爸你自己的英文每天花时间学吗？如果是的话，我们大人也可以交流一下，我虽然在美国读书工作生活已经十几年了，但是还是觉得自己的英文不够不好，也一直在花时间学习。

原帖由 zfcong 于 2012-9-3 16:27 发表
上次JOHNNY课堂上睡着了的英文学校又打来电话预约，上周五再次去上课。接他的时候幼儿园老师说午睡很好，这下我放心了，至少不会再课堂上睡着了，但在学校门口JOHNNY说他不喜欢这个学校，不想去，我说去试一下， ...