![]()
从抽屉里翻出很久不用的pitch pipe(调音器)和口琴, 以后随身携带, 随时拿出来吹吹, 一定能让宝宝早点形成perfect pitch(绝对音高/固定音高). 这把口琴虽是c调不是全调的口琴, 但目前也够用了, 实在需要的话, 还有melodica可以带. 家里钢琴因大半年没有调律, 不敢弹, 怕关键阶段混淆了宝宝的耳朵, 得尽快调好, 还得经常弹给宝宝听.
对杜曼理论只有通过视觉开发右脑的方法, 却没有通过听觉开发音乐潜能的部分感到奇怪. 大约因为现今绝大多数音乐是建立在十二音体系上的, 就音乐构成的基本要素而言, 需要记忆的仅仅是这十二个音, 因此婴儿在具有一个基本音乐环境的家庭中就能轻易达到, 无需借助教育者的特别手段吧?
据说Doman非常赞赏Suzuki Method, 因此特地去找铃木的书, 只找到两本, <莫扎特教育风暴>和<幼儿才能教育>, 没什么内容, 迅速看完, 除了一些基本上属于常识性的教育思想(也许当年是很先进的吧), 一些学生例子之外, 并没有多少具体的音乐教育方法, 其中还有小部分个人持不赞同态度. 不过看完书, 自己决心近期要完善两点:
1. 以锻炼加强记忆力为目的, 加大信息量. 文字的, 图像的, 声音的, 一切...
2. 尽量多弹琴给宝宝听, 目前歌是唱得挺多, 但琴弹得很不够, 虽然他貌似懵懂, 但他必定无时不刻都在吸收, 不能虚度这个重要时期. |