可乐双千金放羊（养）生活－－2008年4月

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原帖由 子云008 于 2012-9-1 18:14 发表
孩子学吃饭，绝对是
   “阳光总在风雨后
    乌云上有睛空 ”

    开始几个月，每次都会弄得围嘴上桌子上地上到处都是，没有足够的耐心真是受不了的。但忍过去了，孩子吃饭能自理了，能省多少事！你想， ...

话说妈妈我下了决心让可乐自己吃，吃了一段时间，咱家奶奶又在喂了，老二吃的那叫一个慢，头痛呢，这吃饭问题到底还是没有解决好。

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2012年9月3日          4周岁4个月23天

可乐开学了

暑假过了，说漫长吧，一回头这两个月就没了，今天得背上小书包开始上课了。

妈妈真是没谱呀，这一夜大概只睡了2个小时，咱就是睡不着，我兴奋个啥，挨到现在起床洗衣服先。

咱可乐现在已经是中班的小朋友了，两宝贝胆小，在班里说话及少，居然老师认为咱家老二内向。

其实不然，老二在家真是停不下，话多，动作多，想法多……

两极差异，妈妈得跟老师做好朋友，希望帮助乐乐熟热起来。


兴趣班
这个学期咱还是没有给可乐报什么兴趣班，最主要是可乐没有任何兴趣反应，不报了，等大点上专业培训去。

科学文化
咱们可乐还没有到识字敏感期，看书都看图，愁死我了。妈妈也是个没长久的人，做什么事三天热度，所以可乐靠妈妈可危险着呢，靠自己有谱呀。


随便说几句记录下，总之孩子大了怎么就少有惊喜了呢，记录起来感觉废话多。

子云008

那你们那儿幼儿园的阿姨真够耐心的，可以帮孩子们喂一年饭……而且班里的孩子肯定不会太多，才能照顾得到。
   我们这儿好些幼儿园小班都三十多个孩子，中班超过四十个，要是靠老师喂，老师累死不说，孩子怕得整天吃凉饭

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2012年9月2２日          4周岁5个月1２天

可爱的孩子让妈妈喷笑

星期六，阴雨天，可乐窝在家。妈妈也真不地道只顾着上网，两个孩子有伴很少来烦妈妈。

偶尔妈妈出去看看咱两娃在玩什么呢。傍晚看到可可拿着笔在画东西，后来，可可乐乐均把自己的脸画上了，咱家这样玩是很正常的。娃在给自己化妆扮成小猫小狗……

大概是19：点左右，可可提着裤裤拿着厕纸进来叫妈妈帮忙擦ＰＰ。妈妈问：“大便拉好了吗？”可可说：“是的，大便快要拉出来了所以就直接去拉掉了。” 妈妈说：“转过身来妈妈帮你擦ＰＰ。”

妈妈看到可可ＰＰ瞬间，妈妈喷笑－哈哈……，笑声中完成擦ＰＰ工作。知道吗：可可的白ＰＰ上居然到处是横七竖八的弯弯杠杠，仔细一看原来宝贝把笔都画到ＰＰ上了   。

妈妈问：乐乐ＰＰ上有画吗？
乐乐说：妈妈你来看看也画上了，我们是小猫呀。

妈妈扒开乐乐裤子一看ＰＰ上还真画上了，晕。把爸爸也给喷笑的不行。

晚20点给可乐洗澡，妈妈使劲搓搓擦擦，好不容易把脸上、ＰＰ上、手上、腿上给清理干净，等咱往前一看，我的妈呀，原来肚皮上也密密麻麻堆着弯杠杠，大工程呀，原来宝贝把全身都给纹上了猫纹。

感叹：孩子真的长大了，会纹全身的斑纹了。

有图有真象：

[ 本帖最后由 bwwdxs 于 2012-9-23 15:00 编辑 ]

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2012年12月２日          4周岁7个月22天

时间飞速，可乐中班读了一半多了，老师反应：在幼儿园乐乐表现不错，基本和老师配合良好。只是可可小朋友个头虽大胆却好小，基本不言笑。老师让其发言咱可可小朋友立马从椅上溜到地上坐着了。妈妈也感觉可可在幼儿园过的太压抑了，基本不喜欢上幼儿园。

本来定于今天幼儿园举行－－亲子子运动会的，下雨了改天另定了。

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童言童语

1、前几天妈妈收到一邮包的衣服，这不正一件一件往身上试。咱家乐乐是比较喜欢这场面的，跟着妈妈转悠。真是小棉被呀，好看不好看全会告诉妈妈的。
　　咱正在照镜子呢，看看这件心里不是很满意中。
妈妈：乐乐这件衣服怎样，好看不？
乐乐：妈妈你还是穿上这件吧（手上拖着一件前面试过的裙子）
　　　妈妈，把这件退了吧。
　　　妈妈，你去问下能不能退掉呢。
　　　
晕了，小屁孩，居然懂得这么多。

2、乐乐和妈妈一起在睡觉中……
妈妈：乐乐你的手来摸摸，摸摸你身上全是骨头，一点肉肉都没有呢。
乐乐：妈妈，你别担心了，我会慢慢长大的。

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在豪豪妈楼顺手牵羊来的，看了一遍后，干脆这样了－

转帖：

家长如何检查孩子的作业

首先要感谢孩子的班主任推荐给我们这么好的方法  
1、小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

3 、如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。

a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”通常情况下，孩子会乐意接受挑战的。
   发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。

   提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。“你在规定的时间内做完了作业，这很好，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。

   做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。

b. 利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

c. 利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

4 、如何点拨孩子做习题。不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：

a. 让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。

   孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。

c. 只讲关键点。对于有些难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示去思考。而不能直接解决问题，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。

maomaokangkang

时间可过的真是快呀，转眼间，就到过新年的时候了！

祝咱家可乐宝贝儿和宝贝儿的爹娘新年快乐，幸福安康！

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可可数数1--100

真的是很久很久,很懒很懒的没有更新了.

也是很久很久没有让可可数数了,昨天可可居然自己在数数,妈妈我听了一下,很顺利的数到了100,

记录下妈妈的开心时刻.

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2012年4月16日          5周岁06天


家长开放日-----中班下学期


可可乐乐已经是5周岁的大宝宝了,妈妈也很久很久没有来记录了.

今天妈妈去参加可乐的家长开放日,总体还好.

可可乐乐还是像往常一样,不举手发言,不敢表现自己.

乐乐小朋友值的表扬,至少在家在幼儿园是差不多样,自己该做的事自己会完成.

可可小朋友有点胆怯,在家表现还不错的,在幼儿园显得有点不自信.

妈妈衷心的希望咱们可可小朋友越来越自信,妈妈会一直在宝贝身边给你们最多的爱的.