张弘毅在汉语能完全阅读情况下开始全面学习英语（2005，男）

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从4月份开始，到现在，因为对宝宝的英文学习没有强制性的要求记忆。只是一点一点的浸透和引导，目前来说效果并不明显，可以说是没有什么多大效果，只不过宝宝喜欢英文。有时没有什么效果，感觉自己是不是方法不对，或是还有更好的方法，就会在想放弃时， 来我们这坛里逛。爬楼，看看坛里面的家长们如何做，好好学习，坚持下来。在此，要向大家由衷的说声THANK YOU VERY MUCH。

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明天打算回老家江西，要呆一个星期，这一个星期不想耽误宝宝每天的英文听说入围棋和钢琴练习。所以要在玩中学习，让宝宝在不知不觉中享受到学习的快乐。目前宝宝下围棋是最喜欢的，即便有时被吃子而伤心的泪流不止，也是愿意一而再，再而三的下，性格也由原来的柔弱变得能接受输赢了。英语爱听我讲英文故事，有把英文当作语言工具来用的想法，可是不是很愿意跟读，现在爱看全英文版的SPONGEBOB，尽管听不懂，却是喜欢得很。这周把轻松英语一级的五个英故事都装在MP3 PLAYER上，每天都听一遍。听一周。就行了。别的就不做更多的要求。玩的时候就玩围棋（这是宝宝最喜欢的玩的方式之一），另外每天都坚持练一小时的钢琴（钢琴和英文都跟吃饭穿衣一样，每天都得做的，是宝宝健康成长的一部分。宝宝总是能牢记这一句非常平常的话，所以目前宝宝还没有像别的小朋友那样反感，还是蛮享受其中的） 。

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精华摘抄：

对英语是外语的孩子应该怎么学呢?  和孩子学中文一样, 学英语也应是先语后文. 即先听说, 后读写. 小孩子开始学英语一定要多听, 听多了就慢慢可以听懂很多话, 孩子的听力词汇量会随之增加. 到一定程度, 孩子自然想开口说话. 慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶. 要知道孩子天生有很强的语言吸收能力. 不管是那种语言, 只要家长能提供良好的语言环境, 让孩子多接触多听. 让孩子将语言和图象建立起关系来, 孩子就能很快掌握这种语言.  只有在能听懂, 能用自己的话表达出来之后, 这种语言才真正成为你的语言. 当能听得懂的词汇, 句子越多, 学英语的自信心就会越强. 将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇. 而靠背字典, 背课文的方式来学习语言, 不仅费时, 费力, 枯燥无味, 效果也极差. 绝不是学语言正确的方法.
所以, 自然的英语学习法就是:
        第一步: 家长为孩子创造一个良好的英语语言环境, 多接触多听英语, 从生活的各个方面着手, 建立英语语音和实物图象之间的关系.  目标是基本听懂简单的生活用语, 指令. 能用英语表达简单的需求.  不断扩充听力词汇量. （注意这一阶段着重在听， 孩子想说再说， 不要强迫孩子跟读， 背诵， 照单词念。 更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子说英语。 ）
        第二步: 在孩子能听懂绝大部分生活用语, 听力词汇量达到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则. 同时不断练习语言的表达能力. 目标是能读简单的句子, 听和说的能力有进一步的提高.
        第三步: 在孩子学会 PHONICS英语读音规则后, 开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读. 慢慢掌握最常用的第一批单词. 目标是能阅读简单的图画书和短文. 掌握一批最常用单词.
        第四步: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量, 广泛接触各个方面的英语. 同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力. 目标是能阅读简单的故事, 在听, 说, 读, 写上全面发展.
以上的学习步骤需要孩子和父母按步就搬地进行. 换句话说, 第一步没完成, 就不能急于进行第二步的内容.

我们家现在停留在第一步，我要做的就是努力让自己把这一步的基础打牢，而不是急不可耐地冲到第二步去。

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我家的宝宝还在第一步，我要做的是努力让自己把这一步的基础打牢，而不是急不可耐地冲到第二步去。

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精华摘抄：

大家一般都有一个共识。我们学习英文的目的，是要形成英文思维。

听说读写这四个方面，说和写是思维的一种体现，而听和读是建立思维大厦的基石。

所以英语的学习，我觉得应该是先听读---后说写。

也就是解决听力基础问题以后，就赶紧的进入阅读，先别忙着对说做要求，毕竟咱没有英文的语言环境。在阅读的过程中通过大量听读，跟读的方法把语音语调的问题也解决掉，为说打基础。一般说来差不多是0-9岁这个阶段（4-5岁，我觉得是个开始阅读的合适年龄）。
这个阶段，我觉得是孩子享受英文的阶段，英文的卡通，故事书，都是这个阶段的好材料。

而在5-9岁这个阶段，则是孩子学习中文读写的关键期，孩子的中文思维逐步的形成。语言的组织能力和表达能力也有了很大提高，有了中文读写的基础，再去抓英语的说写，我推测会有更好的效果。

所以总的来看，小学的前半段，重点抓中文的读写，英文的听读，中文思维逐步形成。

小学的后半段，抓英文的说与写，这个阶段，孩子需要付出一定的努力了，背东西是不可避免的，写也不是个轻松活，不能光享受了，好在这个年纪的孩子，已经具备了这样的学习能力。

在这个阶段，我觉得还有一个比较关键的，还是孩子是否能够在小学期养成以中英文为媒介利用各种途径获取信息的习惯，不管是通过报纸，书籍，杂志还是网络，只要能养成这样的习惯，我觉得孩子的英文就可以放手了，他已经把英文当作了一种工具，会越用越顺手的。
在这方面，家长起到的作用最大，比如和孩子一起研究做菜，讨论热点新闻，做试验，都是养成这一习惯的好契机。

这部分是关于不同的年龄阶段的重点任务，学习了。但不一定记得住，将来再复习吧。

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我认为听是基础，没错，但是如果读是第二 步的话， 我就不认同了，我认为所有的语言都是在听过后你形成说的基础，我不是读的基础，所以听引导说出来，同时读在之后就要紧跟脚步。但是听说读写有一定的先后，但是同时又是互相影响。

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听了，就要跟读，跟读是一定的

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精摘：跟读是一定的，既然已经看了GOGO和LITTLE BEAR 你至少要他每天读20分钟吧，一定要模仿，而且我本人不喜欢GOGO，里面的声音听着不舒服，还不如朗文的视频好听呢，那里可是几个6岁左右的外国孩子对话。
  而且你给他看的太多，每天看一集，这一集至少要看10次以上，而且要重复模仿，才能变成自己的话，我家也是LITTLE BEAR ，现在说的英语虽然不是很多，但是很地道，绝对不是中国式的英语，就是小熊跟读的结果。我准备把清晰的全做成书，亲子阅读，这样，就是：1动画看。2，听动画转的MP3。3，阅读动画书。


1动画看。2，听动画转的MP3。3，阅读动画书------   这是英文学习的经典，我也要把它采纳运用下来。

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精选：关键在与引导,我家丫头每次模仿跟读都是自己听,有时候我觉得很难的句子,她居然一字不差,说明她听明白了,听力进步很快,而且每次我们一定要专心听她跟读,同时奖励吃糖,做手工,完了看个粉红猪,或者一起为她鼓掌.她都会很得意,没看出特别的不耐烦,如果今天真不愿意开金口,我也不勉强,那就亲子阅读加长时间.


同意，都是教育，全都在于怎么教。跟读也一样。一句话，不同方式的表达，效果也就不一样了。英文跟读也一样。

lala_y

一天的安排真的是很充实啊！羡慕有那么多时间陪着孩子的妈妈，不过辛苦也是可想而知的！赞一个，好棒的妈妈！