（09版）大易教育：一场价值百万的儿童教育演讲

偶尔远行

我女儿刚1岁，平时就自己给她读《三字经》和《弟子规》，也不知道有效果没？想买一套赖老师的教材，想了好久，仍未行动。大家有什么好的建议？

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不客气的。内容比较多，嗯，要仔细读。

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我也是这样认为。教材好比导航或领路人，导航或领路人偏了或不合适，我们可能用了很大的努力，就是很难到达目的地。

[ 本帖最后由 lucydeng01 于 2010-3-10 13:24 编辑 ]

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“我女儿刚1岁，平时就自己给她读《三字经》和《弟子规》，也不知道有效果没？想买一套赖老师的教材，想了好久，仍未行动。大家有什么好的建议？”

我的建议供你参考。确实，读了这些总比不读的好。只是不同的书能量不同。如果我们把现在的小学课本的能量单位定义为1，那么《三字经》的能量就要超过小学课本100倍，它就有100的能量；《论语》比《三字经》又要超过100倍，可以达到1万的能量；那《易经》呢？她的能量跟《论语》相比，又要超过100倍，可以达到100万。

确实，现在有许多家庭在用赖老师的教材，基本上反馈是很喜欢的，包括我自己也是。“心动不如行动”，与其徘徊，不如仔细去了解老师教材的特点及后续的指导服务，合适自己的，就立刻行动，孩子的时间不能等。孩子的学习时间： 0-3岁是钻石期，3-6岁是黄金期，7-12岁是第二黄金期。请把握好。

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我们说的人生的规划问题，具体在这本书里是很详细的说明，《让子成龙》说明手册，这本书包含在我们的赠品《育儿宝典》里，我总结的教育方法今天很多没有详细讲，《让子成龙》专门讲我的“累积式”教育法，在家里怎么教育孩子，一五一十地讲得清清楚楚。里边还有三张光盘，一张是我女儿背诵《易经》的录像示范，一张是我女儿每天怎么读书，怎么跟读，怎么背诵，怎么诵读的读经示范。可以讲这些都是从来没有人去试过这样做的，市面上从来没有，所以也是非常珍贵的。这些是不卖的，这是赠送品，买全套装的时候我们会赠送一套这样的教材。也可以说是给大家的说明书。现在讲的是我们今天讲课的第三大课题，就是给到大家一个培养孩子的总规划，也可以说提高自己的总规划。到底怎么样把你的孩子完善的培养起来。“137学习法”中间是3，所以是有三个线程的学习。
　　第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。第三个线程是学《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。遵守这三个线程，用两年时间可以学得非常扎实，如果担心时间不够，可以学三年，第三年巩固，是可以学得非常好的。这是一套系统的教育计划，假设没有这一套计划，可能十年都学不完这么多东西。我们孩子人生的地基结构，我们用两三年的时间把他打下，大家说值不值得？愿不愿意？好，我们就是要这么一个智慧的判断。
　　我们人生需要一些基本的智慧，很多人很欠缺基本的预见力。一个孩子你这样教和不这样教会有什么结果？比如说孩子找工作，我给大家看一下，大家知道这个是什么场面吗？这是去年深圳市人才招聘会的场面，提供了四千个岗位，到场找工作的大学生是十五万。这就是找工作，难于上青天。这个是广州的，也是去年的招聘会。这个是石家庄，大家看看，交一份简历要排多长的队？这个是郑州的，把防盗铁门都挤烂了，防盗铁门多坚固啊，被求职的人踩得支离破碎。这都是报纸报道的。这个是博士硕士应聘卖猪肉，所以我们要预见到这种状态，假设我们的孩子没有一个良好的教育，仅仅靠现在这样的按部就班的培养下来，充其量就是到这些地方去找工作，你于心何忍？别说是这些孩子，我们自己去试一下，能受得了吗？所以我很理解现在的大学生想不开，社会太严酷，竞争太激烈了。
　　我们现在给到大家一个前景，什么前景可以让我们跳出这个圈子呢？现在金融危机大家也可以得到一些启示，金融危机让很多传统行业非常难做，但是有一个行业却非常好做，那就是文化事业。全球，全国，全省，深圳都在讲文化立市，文化立国，美国人也在学中国人的文化。日本人也开始学。五年前报名学习汉语的日本人不到几十万，大家知道五年后的现在有多少人吗？每年有超过一百万要学习中国的汉语。这是一个小小的日本，在全球有多少人想学习中国的东西？所以，我们的孩子如果能掌握中国文化，未来的发展空间有多大？大家也可以想一下，我女儿将来还要那样去找工作吗？不需要，对！因为她精通中国文化，她已经有这样的格局，所以根本用不着担心工作的问题。就是通过这样的方法培养达到的。
　　我们有个目标，凡是小孩子扎扎实实读经典，包括读《易经》，读《易经》读够100遍的，你的孩子将来可以到我们这里来，我们做培训，把他培养成精通中国文化、精通《易经》的人才。未来的世界需要中国文化，是批量的，可不是一、二个，现在是全球村。以前这个世界只要有那么一、二个懂《易经》的，这个世界就要为之变色，我们现在有个规划，就是要培养几百个精通《易经》的。不但在中国应用，而且是在整个世界。不是去把世界搞乱，而是把他搞和谐。去帮助他们应用天地的规律治理国家。这是我们一个非常宏伟的计划。假设我们在坐的大人有这种决心，你一两年读够《易经》一百遍，我们也可以做同道，也可以共同学习。这是有史以来没有人做过的这样的规划。培养几百个《易经》的人才，几百个，上千个。现在已经有上千个人在跟我们学习《易经》。明天我回深圳也是讲《易经》的专题。
　　另外我也想给我们学校一个建议。因为我看大家对传统文化是很认同的，听得很认真，我希望学校能做一个尝试。现在做的国学教育也很好，但是力度不够，我建议学校成立一个国学精英班，如果大人能够认同这种观念，每个年级报名，限报10位，六个年级就是60位，60位每天只多读半小时到一小时的时间，按照我们的方法，规划，一两年以后让这些孩子能够系统地学习中国文化，甚至把《易经》、《黄帝内经》、《道德经》等通通背诵下来。按我这个计划可以说是很容易达到的，如果学校有这样的打算，我愿意来指导学校。希望我们的孩子有这样的因缘。我觉得学校是有这种眼光的，我们很认同经典，很早以前就开始了这样的尝试。假设我们能够这样去做，可以说未来这个学校绝对是人才辈出。甚至可以影响中国很多地方，很多学校都会来学习。这个是我讲的第一个基本的智慧：基本的预见力。
　　第二个基本的智慧，是基本的判断力。我们要善于学习，善于借鉴别人的能力，别人讲了好的你为什么不听？你要去判断这个人讲得对不对。如果我今天讲的这些你怀疑不对，那么你可以不做。假如你认为是对的，有道理，那你为什么不做？所以要有一个基本的判断力，也就是懂得选择。
　　第三个基本的智慧，也是最重要的，就是行动力。我们都知道一句话，知识就是力量，对不对？我告诉大家，知识不等于力量，知识要加上行动才是力量。刚学不动有什么用？老子在《道德经》中把人分成三个品种，叫做“上士闻道，勤而行之。”上士闻到好办法马上去行动，勤而行之，不敢懈怠。“中士闻道，若存若亡。”他怀疑，他不能马上决定。“下士闻到，大笑之。”现实世界多数的人都是大笑的，不理会的。只有少数的人去行动，我们知道，成功永远都只属于少数的人。这是基本的智慧，很重要。
　　说完人生的基本智慧，我们也来检查一下人生四大最没有智慧的表现，反省一下，看看我们自己有没有这些方面的问题。
　　人生第一个最没有智慧的表现，是遇明师不拜。我们经常讲遇到贵人，贵人会帮你。但是我们很多人不是遇不到贵人，是你遇到贵人你判断不出他是你的贵人。我不是说我就是明师啊，我跟大家讲的明师指的是经典，特别是《易经》，当你没有听别人讲《易经》有什么意义，你没有学习，可以原谅，当你听得那么清楚，知道有这么多好处之后，你也不去行动，不去学，你这就是遇明师不拜，就是没有智慧。
　　第二个最没有智慧的表现，是得良友不交。我不敢说自己是明师，但是我可以有这样的信心，我可以成为各位的良友。我已经成为很多家长教育孩子、学习经典方面的一个良友。引导大家，分享我的成果和经验。如果大家有想法，愿意按照我们的思想和方法教育孩子的，我愿意跟你做朋友。大家愿意和我做朋友吗？愿意吗？（大家回答：愿意！）那好，如果愿意和我做朋友，一会可以向我索取名片。但是不想学习的就不要问我要，以免浪费，因为名片也是要用钱印的，而且我也不愿意与不爱学习的人打交道，做朋友。
　　第三个最没有智慧的表现，是有双亲不孝。今天我们主要不是讲孝道，孝道也是个很大的话题，可以专题讲。我只想提醒一下大家，如果想要自己的孩子将来孝顺自己，那么我们现在就赶紧回去孝顺自己的父母。你要是不愿意孝敬你的父母，结果就是你的孩子绝对不会孝顺你，培养一个不孝之子有什么意义？
　　所以第四个最没有智慧的表现，是生子女不教。我们现在每行每业都有一个证，结婚有结婚证，律师有律师证，驾车有驾驶证，唯独生了孩子怎么教育是没有证的，随便生，随便教。这个可是影响国家最大的问题，没有一个人有证。所以这一堂课是在给大家补课，补的是父母上岗证，父母在岗培训证。《增广贤文》有一句话，讲这个事讲得很严重，“养子不教如养驴，养女不教如养猪。”其实远远不止这样。养猪还可以卖呀，没有后患，你养个儿子没有教他做人，他成为一个坏人，是毒子，有毒的孩子啊，太可怕了，他会杀人。我刚才没有讲那些杀父母亲的新闻，事实上有很多这样的报道，我们不妨看一下。这个少女用500元雇佣同学杀掉自己的妈妈。给了第一把刀被她妈妈抢掉了，她又送了一把过去，她准备了几把刀。她妈妈最后被杀掉了。这个人的儿子更残忍，将生母杀掉，把头砍下来放锅里煮两个小时。所以说，“虎毒不食子，人毒不堪亲！”这些古代留下的话我们要去深思，一个残害社会，甚至杀害自己的孩子，你生他养他做什么？不要以为这都是别人家的事，永远都不会发生到你的身上。假设我们在教育上糊里糊涂的话，极有可能下一个悲剧就发生在自己身上。“惜钱莫教子，护短莫从师。”在教育上我们要慎之又慎。 （待续）

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我们刚才讲了这么多东西，主要是想帮助大家克服生活中的五大不良的习惯思维。
　　第一是在培养孩子的时候，我们的习惯思维就是只懂装修，不懂打地基，不懂做结构。我们要分清楚什么是基础，什么是装修。装修是可以变的，地基是不能变的。装修里边，学钢琴也好，不学也没什么；学会画画也行，学不好也没关系；会跳舞也行，不会也可以，这是可以变的。但是做人是不能变的，人没有这些品德啊，没有孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻，这样的品德，那是不行的。我们都知道，“长大成人”这个词。什么叫长大成人？老虎也是会长大的，狗也会长大的，猪也会长大，但它们永远成不了人。因为它不用学习做人，它也学不会。但是我们人本来要学会做人，可是我们在培养孩子的时候却不教他做人，他只会长大，他不会成人。那我们教育出来的是一个真正的人吗？他可能是一个怪人，也许是一个毒子，会害人，害社会。这样的报告是非常多的。
　　第二是我们在消费上的习惯思维，也要突破。我们做教育感触很深，就像我刚才讲的《易经》教材，你说十万很贵，好，那我给你一万，你说贵吗？他绝对也说贵，说一千还是说贵，五百还是说贵。他不懂价值，他只懂价格，买青菜是可以这样的，教育孩子不能这样啊。他分不清楚价值。你要弄清楚，你的目的是什么。你是想把孩子教育好，还是想省钱。我常说，如果你想省钱，那么我告诉你最省钱的方法，就是一分钱也不花，不是最省钱吗？但是你想把孩子教育好，那你考虑的主要问题，就不应该是钱的问题，而是这些东西能不能真正教育好你的孩子，当然前提是你的经济能力可以承担。那么我们是不是真的非常穷困，没有办法承担这个教育的费用呢？看看我们许多家长，在消费名烟的时候，一条几百块，买，去送礼。喝酒呢，“人头马一开，好事自然来！”三千五千都随便。穿的衣服、皮鞋是名牌，旅游一年好几次，一次几千块。我们真的是没钱吗？不是的。我们每天都在花钱，都在消费，而在教育孩子上，我们却相反，很多人不舍得。或者舍得也是乱花钱，很多人买那个动漫的，买昂贵玩具很舍得。可是买书就不舍得，买好书也不舍得。这是我们要突破的消费观念。不要只看价格，更要看价值。
　　我们需要有一个正确的金钱观，首先要明白，钱不管是多是少，那都不是你的，那只不过是在流通过程中，暂时寄存在你手里的。钱总是要花出去的，关键是怎么花，而不是不花。花在正确的地方，应该花的就要花；花在不正确的地方，不应该花的就应该不花。
　　金钱有三种功能，第一是投资功能。什么是投资大家知道吗？就是你花掉100元，将来会换回1000元，10000元，那就是投资，对于这样的投资，我们是不是应该多花点？那么教育是不是投资呢？这个大家都非常清楚的事情，那么我们为什么在教育上还这样不舍得呢？
　　第二是消费功能。买衣服、皮鞋、吃饭、喝酒，这些基本都是消费功能。衣服穿得差不多就行了，够穿就行了，可是我们女同志很多都有一个最不好的习惯，就是喜欢买衣服啊，看看你家里有多少衣服呀，是不是很多买回来都没有穿过？我们男同志很多也有一个最不好的习惯，喜欢在外面请客吃饭，喝酒、抽烟什么的，每个月在这上面花了多少不该花的钱呢？所以金钱的第三个功能，大家知道吗？
　　金钱的第三个功能，就是浪费功能。这也是我们许多人最大的问题，我们好好回想一下，这辈子，我们浪费过多少？我们饭桌上浪费了多少，吃100元就够了，可是我们却点了500元的菜；衣服够穿就行了，可是有的人家里衣服多得像个商场；就是在教育上，我们也曾经浪费过多少，买回来不合适的教育产品，买回来从来没有好好使用过，那个几千元一套的英语教材，我们多少人买过？但是到底产生了多少价值？现在面对真正有价值的东西，你却开始节省了？我们就是要突破这样的思维，弄清楚我们的真正目的，才能确定我们是不是在浪费。
　　第三是我们读书也有个习惯思维，需要突破。我们学习，不要要求学了马上就要懂，马上就要用。一看不懂，就不学了。《易经》这么难，一看就不懂，不学了，所以一辈子都学不了。学习中，“读”跟“用”要分开，把我们的格局打开。今天读了，今天懂了，那你真了不起，今天读了，明天懂为什么不可以？今天读了，十年后懂还是可以。因为《易经》不是马上要懂的。今天读了，我们孩子三十年后懂都可以，格局打大一点。求名要求万世名，谋利要谋千秋利，立功要立百世功！这个格局打大一点，不要就那么一两天的格局，那样的格局真的是太小太小了。
　　还有乐天知命，千里相应这些道理，刚才在前面已经讲了，在工作中、在生活中我们要多注意这些原则，要突破我们的不良习惯思维，就可以避免很多的不应该的事。
　　现在我们总结一下，今天在这里给大家介绍了一套的理论，一套经典教育理论；给大家介绍了一种学习的方法，我们的累积式教育法。介绍了我的小孩学习经典的好处，一个成功的榜样；也简单介绍了我们的经典教材。在今天的讲座中，我们给大家奉献了三个研究成果：第一是揭秘了历史上许多杰出人物成长的奥秘；第二也揭秘了千古神奇经典《易经》为什么这么难学，同时给了大家一套实用的学习《易经》的方法；第三是给大家提供了一套培养大格局人才的教育培养方案。

　　我们有的家长，听了我们的介绍，最后说，那我买一本《三字经》回家试一下。我们说，不要试，为什么呢？因为我们已经试验过了，无数的家庭都试验过了，你为什么还要走弯路呢？如果你相信我们说的，就下定决心，系统地落实经典教育，而不是再试一遍。我们已经发现，多少家庭，就是因为试，从此孩子再也没有实行系统的经典教育，这叫“一试足成千古恨”。因为一试，就会发现，孩子并不喜欢，自己也没有耐心，所以就放弃了。只要是抱着试一试思想的，结果基本都是如此。你们家本来可以成长为优秀、杰出人才的孩子，就被你这一试，试没了，这难道不是一“试”足成千古恨？我们需要的，是下定决心，不怕困难，去系统地开展经典教育。在这个过程中，无论遇到什么困难，我们都愿意与你同行，把我们的经验和方法，无私地传授给你。但是如果你一定要试，对不起，你到别处试好了，我们没有时间陪你做试验。

　　今天讲座两个多小时，学校领导给了我很充分的时间，真诚地感谢学校的领导，也感谢在座的各位那么耐心地在这里听我的演讲。演讲中如果有不对、不足之处，敬请大家批评指正。今天的讲座到这里结束了，谢谢大家！
　　（主持人）古语有云：听君一席话，胜读十年书。相信今天我们听了赖老师的现场报告会，各位家长一定是获益良多。让我们再一次以热烈的掌声感谢赖老师！我们学校同时也是中华经典的诵读实验学校，希望今后我们能够家校携手把这个实验研究开展得更好，今天我们很多家长都在安静地倾听，认真地笔记，说明我们的家长都是高素质、负责任的家长，在此也感谢各位家长对学校活动的大力支持。

注：
　　本演讲稿欢迎广大家长下载，转载，打印，流通，利益社会，造福人民。
　　全家读经家庭，全校读经的学校，全体员工读经的公司、企业、政府机关，请打印，复印给全部职员学习。
　　深圳市育心经典中心长期为学校、幼儿园、政府机关、公司企业等社会团体提供公益国学经典教育、亲子教育讲座，欢迎来人来函联系演讲事宜。
　　欢迎热爱传统文化、有志于经典教育推广的志士仁人申请加入我们的集体，成为我们的讲师、代理或工作人员，和我们一起，为弘扬祖国优秀传统文化、为实现社会真正和谐而共同努力。

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深圳市育心经典文化传播中心，成立于2006年6月，中心以“普及国学教育，构建和谐社会”为宗旨，经过多年的努力，业已成为儿童教育与国学经典教育知名机构，在社会上具有广泛的影响。
　　中心创始人赖国全老师潜心研究儿童教育，大胆实践，成功将普通的女儿教育得超凡脱俗，创造了多项世界纪录。
　　2004年，赖老师一家当选深圳市十大优秀书香家庭；
　　2008年，赖老师一家当选广东省十大优秀书香之家；
　　2009年2月，赖老师的女儿赖思佳参加国际经典协会与香港大学主办的首届国际经典翘楚榜比赛，取得39级的优异成绩，为该次比赛的小学组第一名。
　　赖国全老师多年义务为政府机关、公司企业、社区、学校、幼儿园等举办公益讲座数百场，提出的累积式教育法业已成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一，受到社会各界的高度关注。

主要理论创新成果
○首次提出读经教育八大基本原则：当下读经，全家读经，科学读经，系统读经。结合许多家庭和读经机构读经效果并不理想的问题，再次提出读经教育“四不离”原则：不离家庭，不离社会，不离生活，不离圣贤教诲。
○首次提出读经教育应该以群经之首《易经》为主的原则；
○首次提出将教育划分为基础，结构，装修三个部分的分析方法；
○首次对国学经典从功能上进行了分类，包括基础类经典，结构类经典，装修类经典，有效地指导教育实践。

主要实践创新成果
○创立累积式教育法，成功将女儿培养成国学经典小神童，影响了全球数百万家庭，使无数的孩子受益于经典教育；
○根据简易性原则，将累积法再次归纳为137学习法，使教学实践更加简易方便；
○首次提出学习多样性原则，使学习不再枯燥乏味，增加了经典教育的趣味性；
○首次应用七日来复的周期性原则，使学习效果得到保障；
○以家庭的力量完成大量国学经典的注音校对工作，并和女儿一起共同完成童音配音工作，录音时间达到数百小时，创造了儿童配音史上的奇迹；
○出版发行与累积式教育法配套的“育心经典”系列儿童读经教材，实用性深受欢迎。

[ 本帖最后由 lucydeng01 于 2010-3-11 23:54 编辑 ]

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“大易教育”转贴完毕，希望有缘有心之人阅之，珍之惜之。

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何为“三线程”？
第一个线程就是学这些“经”，《易经》＋《黄帝内经》＋《道德经》＋《孝经》，这是经类的。
第二个线程是学“典”的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。
第三个线程是学《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。

三线程，用经典来说，就是经+典+其他，

用建筑来说，就是钢筋+水泥+其他，

用难易程度来说，就是难+中+易，

用吃饭来说，就是菜+饭+汤，

用吃饭工具来说，就是碗+筷+勺，

这么形象的比喻，一看就懂了哈！！！

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什么是累积式教育法（简称１３７学习法）？
　１：是读经的次数，每天至少一遍。
　３：是读经的内容，每天至少三样（三线程各选一本），遵守生活多样性要求；
　７：是读经的周期，相同内容连续读七天，遵守天地运行之道。