读比不读好--嘉宝

嘉宝

读书给奖励这个方法，从理论上来说是不可取的，（印象最深刻的就是关于一个老人和一群踢垃圾桶的孩子的那个例证），从实践上来说也差强人意。不过，有时候总是难免用些奖励的手段去督促孩子读书。
最近，嘉宝读书总要奶奶剥一些吊瓜子作为“鼓励瓜子”，弹琴也要“鼓励葡萄干”，现在“鼓励***”是我家频繁出现的一个词。她要求念一遍给吃一颗，我怕演变成训练马戏团的熊了，就一定说留到都念完给她，包成一小包，其实她却也不怎么吃，一直放在手里。也许她喜欢的就是那种被鼓励的感觉吧。昨天她爸想要几个瓜子吃，嘉宝说，你坐在这里看电视，什么都没干，不能吃“鼓励瓜子”！

嘉宝

三、重读论语
经典诵读在我的漫不经心下，进展很慢。最初觉得一年把论语读下来不算快，后来发现一年过去了，只读了四分之一，而且随着我的放松，先前读的慢慢又忘了。后来我找到了儿教论坛，发现了读经专栏，看到居然还有这么多用心的父母在坚持着，而且优秀的孩子们获得了令人赞叹的成绩。我愧然了，也重新激发了读经的信念。
重读了王财贵老师的演讲，坚定了信念。又接触到了赖国全老师的137积累法，感觉这个方法应该是简便易行的，而且可以据此拟一个读经进度时间表，时时督促自己学习。
自2010年的1月份开始，我开始试着用137的方法读经了。至今实践不过1个月，谈不上经验。
现在我的安排是每天晚上利用嘉宝泡脚的时间，约定谁泡脚谁念书，她泡脚读经典，我泡脚读故事。有时不泡脚了，那就洗完澡上床念。这一个月除了个别日子因为我回来得晚之外，还是执行了这个计划。
读的内容，开始选择了论语、弟子规和成语接龙。但是成语接龙念了两个星期就没再念了，一则时间紧张，一则成语接龙和弟子规均属于“装修类”，不满足三个线程的要求。
对于经类读什么，我举棋不定，又觉得都太难。最近，我又改变了想法，准备开始读《易经》了。易经的重要地位和价值我就不再赘述，论坛里讲的也多，总结和体会也多。我正在看曾志强的《易经的奥秘》，更觉得不读易经是身为中国人的一大缺憾。我计划是和嘉宝一起读，这样我能跟着她一起进步，不亦乐乎！这些天在论坛上收集了些易经的材料，其中布丁妈做的好几个文件都下载了，不过现在对于如何读易经还是没有章法，如何开始起步呢？看卦图，读卦辞就可以了吗？

嘉宝

现在的进度：
弟子规：我按字数200字以内分段，每段读7天，每天读三遍。其实我想让她读7遍的，但是就这样她都不乐意，因为以前念书都是一遍，直接变为7遍跨度太大，她不接受。我想就先从3遍开始，以后看情况再增加吧——不知道还有没有可能呢？从题目到“増一辜”分了四次（前两段有点短），现在第四段读了两天了。算起来剩下的部分还需要两星期才能读完。我准备再加一个星期要求每天把弟子规从头到尾读3遍，算作复习和总结。这样的话，弟子规最少要用7周才能念下来。虽然慢点儿，但是如果不读，这7周不也就过去了么。
我是没有要求她背诵的，只要朗读即可。偶尔我自己背诵，假装想不起来了，她会给我提示下面的，看起来还是记住了一些。但是要求一直背下来，我估计她还达不到。
弟子规还是容易的，我分的段也比较短。新的内容我带着读一句，她跟一句，这样读两天，第三天她就可以自己读，不让我带了。她读的快的时候1分钟1遍，5分钟内结束3遍。
嘉宝总是要问弟子规里的话是什么意思，为了能身体力行圣人训，我就简单的给她解释一下。后来从论坛里下了讲解，很长的那篇讲课稿，里面内容很丰富，有趣的事例很多，不过是口语化的文字，不太适合直接拿来念。我就看着讲解，再用自己的话讲讲故事，讲讲道理。嘉宝很爱听，对弟子规的理解也加深了。最近家人都夸她越来越懂事了，比如吃饭时有好吃的虽然还像以前那样希望多要点，但总是加上一句：“我就这么多吧，给爷爷奶奶留点儿！”
我愿意把她的进步归功于读经。

嘉宝

可怜用手机写了一大段,却发表失败,浪费感情!

zhq508

不怕慢，就怕站，读比不读好。

嘉宝

春节过得很愉快，也很快，转眼又快要上班了。每天早上睡到8、9点，然后嘉宝赖在床上听昆虫记，我拿手机上网看儿教，lg拿手机玩游戏，等到起床基本就是10点半了。
白天直接从下午开始过，幼儿园布置的写拼音、写数字、语文数学加油站已经好几天没做了，但是读书还是坚持着。除了除夕夜打牌看春晚，初二去小汤山泡温泉唱卡拉ok，其余每天还是按计划读。
春节嘉宝最大的进步是，主动要求每天读七遍弟子规，令我喜出望外。这自然是我循循善诱的结果：春晚有个小女孩表演百家姓的节目，小汤山吃饭还遇到一个背弟子规的小妹妹，我还带她浏览了一下论坛的帖子，告诉她不光她一个人在读书，而且别人还有一天读20遍的呢。我说，“咱们要求不高，每天7遍，连读7天，这就是七七四十九遍，孙悟空在炼丹炉里炼了七七四十九天才炼成火眼金睛的，所以7×7是很有道理的。”
潜移默化中，嘉宝终于在初四晚上读书的时候说，我以后每天都要读7遍，不读7遍我就不叫嘉嘉！
果然弟子规很快地读了7遍，到了念论语的时候（公冶长第五），马上就说，论语太难了，我还是读三遍吧。
我说，论语肯定是比弟子规难的，弟子规这一本也不过是论语中那一句话而已：“弟子入则孝，出则悌，泛爱众而亲仁，行有余力则以学文！”基于此，我也同意她论语只读三遍的要求。
前面这一个月，每天按每种200字左右的量读，我感觉读的量比较少，进度太慢。主要是怕后面的读了，前面的早忘光了。所以昨天调整了进度，弟子规四和五原来打算分两个星期读的，改为一起读一个星期了。昨天第一天，读完本周，弟子规就全文读完了。
论语公冶长分了四段，昨天是第四段的第五天，明天就能结束公冶长了。从雍也开始，准备只分两段，我数了下字数，大概每段400字左右，这样两周就能读一篇。这样试试看她能否跟得上。不过根据前一个月的体验，只要求读的话，都能跟上，她也没什么压力。

嘉宝

弟子规与实际的结合：
初二晚上与几个朋友去吃讲礼驴肉，各家都带了孩子来，一共四个小女孩，年龄在5-11岁之间。还有一家带了姥姥姥爷来。一进包间，孩子们立马散开，挑了座位坐下。我在嘉宝耳边轻轻说，长者立，幼勿坐。嘉宝立马很有些不好意思地站起来说，妈妈，你只要说弟子规就行了。然后，我就带着嘉宝站着等姥姥姥爷落座，姥姥姥爷坐的时候招呼大家，都坐啊。这不就是“长者坐，命乃坐”么。那天晚上吃饭嘉宝表现得也很好，上了新菜，绝不先吃，而是把菜转到姥姥姥爷那边去。

读经典与理解的相辅相成：
弟子规的讲解我经常读一段儿给她听，她听起来津津有味，应该对于理解和身体力行都有好处。
论语我很少解释。前天读到微生高那段，我随便解释了一下，“就是孔子说，谁说微生高这个人很直啊？有人找他借醋，他不说自己没有，而是找邻居借了醋再给别人。”这一解释不要紧，这两天她一读到这一段，就装模作样的把我解释的这段话说一遍。我在一边听得可乐。
其实，所谓读经典不用解释这种说法，对于我们对经典也不太懂的家长来说，自是一种轻松，但是孩子对经典的意思是有一种天然的求知欲的。嘉宝听mp3时首选当然是故事，她说论语我听不懂，不知道什么意思！念了一段时间书，还是经常想问，这是什么意思啊？偶尔给她解释一点儿，她会很用心的记住。不过，鉴于我也不敢简单解释圣贤之说，更多的还是只能留给她以后去悟到吧。

嘉宝现在认识的字也很多了，但是拿到书还是不肯看，总喜欢让我读给她听。尽管我听说过即使孩子能自主阅读也还需要家长读书，但是还是暗地里希望她能早日进入自主阅读，否则靠我读给她听的话，我不在的时候她基本就不看书，只看电视。

嘉宝

弟子规四、五连读，每天读三遍，其中只有一天是读了七遍的，至昨天已经读完了。
刚才，为了看一下读一星期后的效果，我要求她把四五背诵一下，结果非常好，中间只提示了三次，就全部背完了。
至此弟子规全部读完，以后还需经常性的复习一下。
我一般在睡前会背诵一段儿，但我总是连续性差，总是需要嘉宝提醒我，她记得确实比我牢靠。我现在勉强能背完三，尚需继续努力！
从今天开始，准备先读三字经，刚才大体分了一下段，准备分成四段来读，也就是四个星期可以读完。从头到数字一段，四书五经一段，历史一段，名人一段。
论语开始读雍也第六了，分两段，每段有点多。嘉宝每天读的不很轻松，带读了三天，带读要花20分钟才能结束。昨天可以自己读了，但是只读了一遍，剩下的两遍是我读她听的，同时告诉她要能静下心来读书才是最好的读书。速度不是最重要的，而是要认真读。

嘟嘟Bear

嘉宝很棒，嘉宝妈妈也很棒，一起加油啊！

读经爸爸

嘉宝真的很厉害。别说7遍，我的孩子读2遍就不耐烦了。