一个清华学子家长的经验谈3

马羊

为了刺激乐乐的感觉，我买来各种颜色的气球挂在屋里，让他一睁眼就能看到丰富的色彩。果然，孩子一觉醒来，立刻就被那五彩缤纷的景象吸引住了。一次，我把拴气球的线挂在他的手腕上，结果他的小手一动，头上的气球立刻飞舞飘摆，小家伙吃了一惊，凝神屏息，直到气球渐渐停止飘动，才长出一口气；谁知小手刚一动，气球们又是一阵狂抖……这样周而复始了几次，他的小脑袋瓜里终于对手和气球产生了某种联想，开始有意识地摆起手来，每次看到气球随着自己的手一起乱蹦乱跳，小家伙便异常兴奋。
那时候还没有录音机，家里唯一的一个半导体收音机便是给孩子放音乐的工具，当然是人家播什么，咱们就听什么。我发现，孩子对声音的反应远不如对颜色和形象的反应那么强烈。只是有一次，当我把他抱到收音机跟前，他才对这个能发出声音的东西吸引住，当时正播送新闻，孩子瞪大眼睛直愣愣地盯住那个会说话的小黑方块，突然“哇”的一声哭了，似乎发现了什么可怕的东西。
我们真的不能小看孩子的认知能力，要是总觉得孩子小，不肯向他们传递复杂的信息，而总爱娇声嫩语地用“小白兔白又白”之类的语言同他们交流，依我看，那恐怕还真是一种错误的诱导哩！当然，这只是我的一家之见。在乐乐还是个新生儿的时候，我就尝试着跟他说大人话了。我知道我说的话他肯定听不懂，但我可以肯定，我所发出的每一个声音，一定会进入他正在进行细胞分裂的生机勃勃的大脑中，成为智力生长的一部分。
所以，只要有时间，我就不停地跟孩子说话，碰见什么话题就跟他说什么话题，根本不考虑他是否听得懂，而且常常说个不停，直到口干舌燥，累趴下为止。这个过程，一直持续到乐乐长到三岁。
我想，大概是这种交流方式的结果吧，孩子从七八个月大的时候起，便开始时常表现出对客观事物的惊人理解力。

要是有兴趣的话，今晚可以给您的孩子读一读《苹果》。请见贴图。

马羊

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马羊

真不好意思，由于本人没经验，所以贴子东一个西一个，给大家添麻烦。今后新贴子一律贴到《一个清华学子家长的经验谈》1、2中，可翻面查看。特此敬告。马羊。