|
怎样改掉孩子粗心的习惯
造成孩子粗心的因素有许多，但有两个是最基本的：一个是注意力的问题，注意力可以分为注意力的保持和注意力的分配。我的孩子可能属于其中之一。孩子计算或写作时粗心，可能是注意力分配落后，无法同时写和想，也就是说他不能将自己的精力很好分配于两件事物上，而出现马虎的错误。其它方面孩子粗心是属于注意力保持时间短,不能专心投入，就会出现马虎。另一个更为主要的因素是视知觉加工能力落后，视知觉加工能力包括视觉记忆能力（能在短时内记住所见的材料）、视觉分辨能力（能观察数字或文字的细微差别）、视-动统合能力（手和眼的协调能力）。学习过程中，80％以上的信息要通过视觉传递到大脑，如果一个人视知觉能力落后于年龄水平，就有可能出现看错行、抄错数、丢字漏字等粗心马虎的情况。作业一定要自查，家长再复查，指出问题的所在，并教会孩子总结的方法。尽量自己养成检查的习惯。让孩子保留每次的试卷,将错题打上醒目的标记,注明错误原因,复习时拿出来看一下.也可以建一本错题集 .引导孩子建立一个错题记录，反思错误原因。
1.要培养孩子仔细认真的习惯
2.应教会孩子以平常心对待考试
3.进行又准又快的训练
4.教会孩子学会自我监督，帮助孩子分析错误最关键的地方是什么？
在哪里？让孩子抄录自我提醒的句子。例：坚决消灭错别字，不要忘记复数等，放在孩子的桌子的玻璃板下，贴在作业本的第一页，提醒孩子注意改正粗心的毛病，在考试前根据每门功课，易出现错误，易出现粗心的地方和孩子讨论，针对各门功课不同情况写出自我提醒的语句，对克服孩子考试粗心的毛病有所帮助。
再次，在对粗心问题有一个基本的认识之后，我们要用正确的方法来帮助孩子尽量减少由粗心造成的失误。
1.家长不要动不动就以粗心为理由批评孩子，这样容易给孩子造成心理上的压力，考试过程中会把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之类的心理要求上，这样反而更容易引起注意力分散，出现更多不必要的错误。
2.对孩子的粗心，家长尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，而是可以运用正强化的方法。比如在孩子粗心时不去批评他，但是在孩子细心地完成一件事的时候，家长此时及时表扬孩子，强化他的细心，这样孩子就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。
3.在平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。很多家长都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯，要让孩子改掉粗心的毛病，首先要从家长做起。
4.在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子学会自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感。
总之，孩子的粗心并非罪不可赦，与其一味责备、给孩子施加心理压力，倒不如在平时加强对孩子的训练，培养他们良好的生活和学习习惯。粗心的原因是多方面的，每个孩子可能不同，而纠正孩子的粗心，是一件细致的、艰难的、经常反复的工作，希望家长朋友要有高度的责任心和耐心，不可急躁，更不可以责骂，不要期望一蹴而就。
在为学生进行学习辅导的过程中，家长们经常会问的一个问题是：孩子粗心怎么办?翻开孩子的作业本或者试卷，看看出错的地方很少是难以攻克的拦路虎，却是一些很简单很基本的题目。于是做父母的大发雷霆或苦口婆心，而孩子却是我行我素，屡教不改。这令家长们大伤脑筋。其实，简单的外部现象背后有着内在的心理原因，粗心并不是偶然发生的。本文通过剖析粗心的原因，帮助家长们对症下药。
心理学的研究表明，中等强度的动机和情绪为认知活动提供最佳背景。强度过高或过低都会对认知活动造成不良影响。缺乏动机，情绪低落，往往造成注意力不集中，神思恍惚。孩子看电视正在兴头上，却被母亲强行关进房间学习。这时，孩子根本无心学习，因此心不在焉，错误百出。很多小学生的四则运算容易出错，把‘3’看成‘8’，把’+’当成’-’。当你给他指出来时，他会毫不在乎地说，有什么了不起，我本来会做的。其原因就是题目太简单，无法激发动机。在这种情况下，应该让孩子知道，我们经常遇到的问题都不会很难，你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。动机过于强烈，情绪过于兴奋，则会导致意识狭窄，思维混乱，甚至头脑一片空白。有些孩子平时谨慎用功，是父母和老师眼中的好学生。可一到考试就发挥不好，平时会做的简单题目也会出错，甚至漏答整张试卷。原因就是他太在乎考试，太想考好了。对这样的孩子，家长不要在考前对孩子耳提面命，也不要表现出过高的期待。让孩子把考试当成学习的一部分，怎样学就怎样考，轻松上阵
二、粗心是因为缺乏精加工
迎面走来了张老师。A同学近视眼，说这不是李老师吗?B同学说这明明是张老师。两位老师身材相似而五官相去甚远。A同学只看清轮廓而没有注意细节，因此判断失误。同样道理，学习中的粗心也常常是因为缺乏对认知刺激的精细加工。精加工往往是通过对比和辩别进行的。孩子同妈妈一起去蔬菜市场，见到了韭莱。几天后学校里组织郊游，孩子指着麦苗说这是韭菜，我以前见过。老师拉他来到不远处的蔬菜大棚，说这才是韭菜。孩子说怎么麦子和韭菜这么像。因为在见到麦子之前，他对韭菜只有一个大致的印象。在这之后，他就会为了把二者分开而作出精细加工了。为了防止粗心，有意识地引导孩子进行比较和辨别是重要的。例如，小学生经常分不清’衰’、‘衷”、 ’哀’三个字。老师教他们‘横为衰，竖为衷，中间有口诉悲哀’，学生就能够正确书写和使用了。对刚学拼音的孩子来说，区分’b与‘d’是困难的。教师可以提醒孩子， ’d”与’a’的书写相近。或者让孩子临摹写在卡片上的大一点的字母，也能加深印象。因为大的字母在头脑中形成的表象也较大，事实上是把细节给放大了
三、粗心是因为概念模糊
有时，看似简单的粗心背后是概念错误。例如，一个孩子的作业本上是这样写的，'0×6=0'，‘0÷6=0，’'0+6=0'，'0+6=0'。当你指出他的错误时，他的解释是：0就是什么也没有，所以任何一个数与0加减乘除结果都是零。出错的原因是孩子不理解力口减乘除四种运算的含义。所以，家长和老师还应多多追问孩子犯错误背后的理由，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失教育的良机
四、粗心与个性和生活习惯有关
有心的老师都会发现，一个班级里的孩子，其个性总是千差万别的。有的粗枝大叶，有的谨小慎微；有的一时兴起，有的有条不紊；有的大喜大悲，有的温和平静。前者比后者更容易犯粗心的毛病。因为非智力因素会对认知活动产生广泛的影响，使认知活动带上个人的特点和风格。一个孩子的房里一团糟，鞋子东一只西一只，他的作业本往往字迹潦草，页面不规整。一个孩子常常丢三落四，做事会凭兴致所至，往往观察没有顺序，思考缺乏条理。因此，从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，能减少学习中的粗心。整理自己的衣橱、抽屉和房间能让孩子，变得仔细，有条理；安排自己的课余时间和复习进度表，能让孩子变得有计划，有顺序；和谐的家庭气氛能培养愉悦平和的心境，让孩子做事不骄不躁。这要求家长有足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，你就能够通过改变孩子的行为来改变他的习惯以至于最后改变个性。日积月累，你会发现孩子的粗心渐渐减少。
21天习惯培养
大概意思是，如果你希望孩子改掉粗心的毛病，就跟他一起制定一个21天计划，比如要求他每天的作业自己检查，只要检查出错误并改正，就可以加一分；如果家长最后检查还有错误，就减一分；如果21天内得满21分，家长可以适当的给一些物质或精神上的鼓励；如果有减分，则需要他继续执行这个计划，直到得满21分为止，这时的奖励也设一个价值低一些的。
专家有研究表明，通常21天以后，孩子就能养成一定的习惯，这要求家长也要有耐心和毅力，陪孩子解决这个问题。 我有读过一个方法:给小孩一些小纸张和削得很尖的铅笔，让他小心地描图 ,以此培养他细心.
不要一直罗嗦,以免小孩产生叛逆心理.和他一起分析原因 在辅导时，还可着重在以下几方面多做工作：
1．帮助孩子安排作息时间。让孩子学会“专时专用”，玩要玩得舒心畅快；做作业时要专心致志、决不分心。这里，保证孩子有足够的娱乐和休息是不可忽视的。
2．帮助孩子养成认真仔细的作业习惯。告诉孩子要仔细看题目，认真想问题，做作业先是求对、好，然后才是求快。平时要经常督促孩子“审题三遍，再动笔”，养成认真审题，认真复查的好习惯。
3．为孩子准备一本错题集。当孩子因粗心而做错作业时，不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
4 ．用目标激励孩子上进。可同孩子一起制定减少“×”的近期目标，并辅之以奖励措施。如：本周或今天作业本上有五个“×”，下周或明天要求减少一个“×”，直至消灭“×”。每到一个目标就给予精神或物质奖励。这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从面养成仔细认真的好习惯。
通过以上这些方法，再加上孩子渐渐长大，他的作业本和课外作业错的越来越少。三、注意纠正的方法。指出粗心的毛病，明确告诉孩子什么是正确的，表扬与惩罚相结合，以表扬为主。
四、其它一些小的方法。应该锻炼一下孩子的视觉系统，打乒乓球就是一个不错的方法。做些在两幅画中找不同点、相同点的训练。将因为粗心导致的错误记录汇兑成一个本子。
针对学生粗心的毛病，我是这样做的，我要求每一个学生做题的时候先要仔细看题，审题是关键的一步，只有弄懂了题目的意思才能把题目做对了。其次学生要认真思考，一定要弄清楚题目讲了什么以后，才去想该怎样解决这道题，而不是看到了数字随便地加或减。有的同学拿到题目就做，根本就没有去观察已有的条件和问题，因此，在做题的时候，我要求学生多读一读题目，通过多读题目，学生了解了题目的意思再做，这样就能减低错误率了。另外，我要求学生把自己做好的题目检查三遍，第一遍看看是否漏题，第二遍看是否在抄写数字的时候看错了，第三遍在草稿本上把解题过程重新算一遍。
那么家长们该如何培养孩子细心的习惯呢？我简要的说这样几点。
一、从身边的小事抓起，来培养孩子的细心能力。
考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他贯输大道理是不会听的，即便听了，也不会往心里去，我们要从他身边的小事来要求他。为了能让他习惯成自然，你可以从身边的小事做起，比如要求他每天整理自己的房间。用过的物品做到“物归原处”；学习资料摆放有序；做完作业就整理书包，且一样一样检查。在他做这些的同时，你要不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励。一个习惯的形成要经过多次重复。有时需要你反复的与孩子一起做同一件事，比如刷牙，洗脸，你让它在孩子心目当中形成一个这样的习惯：早晨起床后的第一件事和晚上睡觉前一件事，你每天早晚同孩子一起做这两件事。一段时间后，一天不刷牙的话，他自己都感觉不舒服。接着你就可以把这个办法转移到他的学习上了。
二、排除干扰，是培养孩子细心不可少的因素。
如果孩子在专心做事时，受到过多的干扰，就会心绪烦乱，情绪不稳，极易涣散注意力，很难做到全神贯注。为了让孩子能够专注地做事，家长在孩子做作业时不看电视，不聊天，做事也尽量不弄出声音，更多的是坐下来看书陪孩子一起学习，以此来排除干扰，给孩子创造一个良好的学习环境，使孩子能够集中注意力。
三、让孩子自己检查作业。
粗心的孩子在做作业时不专心，做完作业后不检查，因为他们习惯于父母帮助检查。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看其他同学。这些孩子在家里做作业我想也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。家长应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能有助于孩子克服粗心的毛病，养成细心的好习惯。如果孩子因为粗心，作业或考试不太理想，那么，你可以适当对他进行一点小小的惩罚。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。对孩子提出了要求，要坚持，不能时松时紧，不能无原则地心软原谅，更不能代替孩子收拾残局。
第四:千万不要给孩子贴负标签。
即使孩子有粗心的毛病也不能总放在嘴上说：“你为什么一直这样粗心啊”“ 以后不要再这样粗心大意了！”我们一遍一遍地说他粗心……，其实是在强化他的粗心，孩子听得多了，他就会认为自己就是这个样子了，这样一来，孩子的粗心真的就会越来越严重。如果我们反过来做，在他偶尔不粗心的时候马上表扬他，强化他的细心，这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。一段时间后，让孩子感觉到自己其实是可以很细心的。慢慢地细心的好习惯也就养成了。
为了让改掉粗心的坏习惯，我帮助孩子分析错误最关键的地方是什么，在哪里，让孩子抄录自我提醒的“语录”，例如，“坚决消灭错别字”，“不要忘记检查”等，放在自己桌子的玻璃板下，贴在作业本的第一页上或者其它醒目的地方，提醒自己注意改正粗心的毛病，在考试前经常根据孩子各门功课容易出现的错误、易粗心的地方，和孩子一起讨论，针对各门课的不同情况写出一些自我提醒的语句。 介绍一些自己的小办法.
1. 在我孩子还很小的时候, 我给她做些游戏,比如有两幅画,让找出有多少地方不同(书店有很多这样的书卖), 鼓励她尽量多找,每次找出新的都鼓励她,然后再问还有吗?她会很努力地找,非常细心,我也和她一起找. 还有迷宫游戏,让她找出路,也是鼓励她多找几条路,这是她的强项,后来总是她比我厉害. 这样的游戏很多的.
2. 现在我让她做"计划".
比如出去旅游,我给她准备了一个单独的小拖箱,让她自己收拾自己的东西.因为我有出行前做物品列表的习惯,视行程将要携带的物品分类列表,然后照表收拾行李,保证不会丢三落四,我让她也做自己那部分的. 刚开始我还要帮忙检查一下,现在我完全不需要管她了,她的物品带得比我还齐全,而且分门别类装在不同的隔层里,有时还主动说有空位给我用.
再比如她生日会要请很多同学一起来玩,我也让她做计划,请谁,怎么联系,什么时候通知大家,用什么方式通知大家,谁确认了,谁还要迟点确认,大家都怎么来,怎么走,准备玩什么,准备吃什么,需要妈妈采购什么,采购多少,什么要妈妈帮忙,什么可以自己安排等等,全部要她计划好,有困难可以问妈妈.在准备的过程中,她能想到的东西越来越多,方法也越来越多,还想出了设计个表格给被邀请的同学打勾打叉,看他们喜欢吃什么的办法. 如此一来,遗漏的东西就很少了.
还有关于她的利市钱怎么用,我让她记帐,买最简单那种收支簿(文具店有), 钱在我这,但她基本可以自由支配,想用告诉我,只要不违反原则,我基本都同意,用完把使用过程记录在她自己的收支簿上,她有多少资产她自己最清楚.不过我家孩子基本不乱花钱,每年利市多好几千,但她自己用不了多少,大多数是买礼物送亲人同学朋友(我把记住家里比较亲的亲戚的生日的任务也交给她了, 她很少忘记的),另外孩子很善良,大笔的钱都花在捐助有困难的人身上,比如去年我最好的一位同学重病去世的过程中, 我们同学会号召捐款,我孩子自愿给阿姨捐掉了自己所有的资产, 年初冰灾和四川地震时,又把今年存下的资产捐了.
还有我家经常和孩子的二叔一家一起出游, 每次都是回来才算帐共花了多少钱再AA, 行程中记录消费和最后列帐单的任务就承包给了我家宝贝,两年前刚开始时是我做给她看,让她复核,现在是我在一旁看着,她自己一笔笔算, 也能弄个七七八八了. 我给她刻了枚好看的私章,弄完了她要一式两份盖上自己的章,然后拿去向二叔收钱
我发现女儿做作业粗心，我告诉她等你再大些，学的东西会越来越多，该做的题也会不少，就因为粗心会让你吃苦头的!”她看到我真生气了，也不敢抬头看我。她的问题主要还是出在“轻视”，认为自己都会，拿来就写，真让人头痛!
虽说不能总提“分”，但是这毕竟不能回避啊!通过看别人的博客了解到，粗心的孩子不在少数。为了改掉彤彤考试或写作业粗心的毛病，我找了一些资料，即供自己学习也希望家长们能参考借鉴：
(1) 要培养孩子仔细、认真的习惯
有些孩子聪明又能干，学习也不错，但却有马虎的毛病，自认为会了，没问题，自以为是，没审好题，结果答错了。对于这样的孩子，我们既要肯定他们聪明好学的优点，同时也要引导他们做事、做作业、考试精益求精，一丝不苟。要通过孩子过去马虎的实例和教训来分析马虎所造成的危害，讲明精益求精的重要意义。通过一些生动的实例，可以让我们的孩子充分认识马虎的危害性，从而收到较好的教育效果。
(2)教会孩子以平常心对待考试
考试中，一般试卷的试题分为简单题、中等程度题与难题。对简单题不盲目乐观。要让孩子知道简单的题最好全部做对，简单题做得顺利，心中就有底了，就会更有信心去解决那些难题。
(3)进行准备和快的训练
父母要根据孩子考试常犯的错误，常出的毛病、常马虎的地方，和孩子商量拟订一些题目自己来做，要求又准又快。通过多次这样的训练，就会提高孩子做简单题的成功率。
(4)让孩子学会自我监督
帮助孩子分析错误最关键的地方是什么，在哪里，让孩子抄录自我提醒的“语录”。例如，“坚决消灭错别字”，“不要忘记复数”等，放在自己桌子的玻璃板下，贴在作业本第一页上或者其他醒目的地方，提醒自己注意改正粗心的毛病。
以上这些要针对我们的孩子来做，有的适合，也有可能不适合，但出发点我们都是为了孩子，只要孩子们经过训练后改正马虎的毛病，有所进步，就要给予充分的肯定，就可以强化他们的信心，就会收到更好的效果1).丢三落四型:上课是才发现昨天做的作业忘记带了,还有部分作业忘记写了;
(2).急于求成型:做作业的速度非常的快,很少思考,以完成任务为目的;
(3).缺少条理型:字迹潦草,卷面不整洁;书本随手乱放,要用的时候四处乱找;
(4).多动无耐心型:坐十分钟就难受,一边做作业一边想着玩的事情;
(5).疏于动脑型:看到稍微生疏或困难的题目直接跳过,不去深究;
......
你的孩子是否存在以上的问题呢,如果有,就需要立即着手改变它.你一定要记得,这些坏习惯不是一天养成的,作为家长你一定要有耐心,不可急躁,我们要细心观察孩子细微的进步.要讲究方法,根据孩子的兴趣去指引他,要知道孩子需要你的帮助.在这里我提出几点建议供大家参考:
(1).棋类游戏:
例如象棋:重在进攻与防守,你每走一步都要观全局确保自己是安全的.多陪孩子下下棋,能够培养孩子思考和谨慎细心的习惯.
(2).看有益的电视节目:
陪孩子一起看一个电视节目,例如《动物世界》、《探索发现》等，看完让孩子讲一讲，培养孩子的细心观察和叙述的能力.
(3).自己的事情自己做:
家长应该放手让孩子去做一些力所能及的事情,例如整理书包、书桌等，不能因为孩子一开始做的不好或觉得耽误学习时间就包办,这对于培养孩子的自立能力和条理性有害无益.
(4).自我评价:
每完成一项任务,让孩子进行自我测评,给自己打分,让孩子重视自己的劳动成果,从而改掉敷衍了事的坏习惯.作为家长,应该更多的肯定孩子的成果,多给予鼓励,不宜打击批评,创造一种良好的学习氛围.
有本书上说,一种好习惯坚持21天,就能改掉一种坏习惯.找到适合你孩子的方法,耐心的去尝试,相信自己,相信孩子. |
|广告自助中心
狗仔卡
发表于 2010-2-4 09:35:19
收藏
转播
分享
淘帖
支持
反对
赞助儿教－获取元宝－快速升级
沉默卡
变色卡
