小孩讨厌写日记该怎么办?

听风雨

我的孩子上二年级了,老师要他们每天日记,他就头痛,基本上是我口述他来写了,该怎样培养他的写作兴趣,请教各位了!!谢谢!!

weifz

多陪孩子说和写

马羊

陪孩子写是对的。如果您有写日记的习惯，可以让孩子看看您的日记，讲一讲里面有意思的事情。当然，如果孩子对写日记一点儿兴趣也没有，我就不主张逼孩子写。马羊。

快乐迪儿

可以让孩子口述，你来帮孩子写在日记本上或者打在电脑上。然后让孩子把他说的你帮他记下来的再抄到老师要求的日记本上，这个也算是孩子的日记了。
写多了，孩子就能独立完成日记，并对日记感兴趣了。

耳朵妈妈

不喜欢写日记多半是孩子不知道写什么好，我们家耳朵以前也有这个问题，刚开始每次写两三行，反正随他写，常常都是流水帐，每次我告诉他想写什么就写什么，写完后，我从不会说不好，会在日记后将他的别字及正确的字写在后面。偶尔评价几句，多半也是夸他。

我想作为家长，对一个七岁孩子去要求每天写多高质量的日记也不太切实际。何况不可能每天都发生那么多有意义的事。连鲁迅老人家都说，日记的最高境界就是记流水帐。

暑假时候，他如果没出去旅游的话，他就将他在家看到的动画片什么比克曼什么三千里寻母记，看完后用自己话复述在本子上，日记就完成了。

现在上二年级了，因为放学后时间太紧，一般只要求他一周记四次日记。不敢让他多写，如果不控制他时间，他能连续写上一个半小时，最高记录，儿子前几天看了西游记的《乌鸡国除妖》后，写了一千多个字的日记。不过主要是故事梗概，当然也不要求他写什么读后感。

屁屁娃妈妈

写日记是一个循序渐进的过程，一年级时，老师要求学生开始学说，学写句，我便有意地让宝宝把简单地句子添加不同的形容词变成复杂的句子，进而慢慢地拓宽成段落，小篇幅。慢慢地宝宝从“象挤牙膏”发展成现在二年级，标准的日记格式，偶尔有些画龙点睛地词语或名言名句。 俗话说“天下文章一大抄”，所以建议家长多让小朋友读读优秀范文，积累优秀词句，把别人的变成自己的，很好运用。

clmwyw

有启发,回去试试,正为日记苦恼呢!

ach123456

我的女儿上二年级.每天做作业从放学回来做到晚上八点多哪有时间写日记.还要读课文.   <img src='images/smiles/confused.gif' smilietext=':confused:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':confused:' />

醉梅

发本人拙作一篇给网友，看是否可参考？

家长也来“下水”写日记（已发表）

           
写日记可以锻炼孩子的书面表达能力，提高写作水平。然而家长们总是对孩子下命令：“该写日记了！”开始孩子还愿写，时间久了便因缺乏耐性或热情递减而不愿写了。现在不是提倡语文老师要写“下水”作文吗？如果家长也来“下水”，和他在日记中“同游”，就能有效地调动孩子的积极性，那么让孩子坚持写下去不是很难的事。好处有二：


一、渲染了家庭民主气氛。使他觉得眼里的成大变成了和他平起平坐的、一同学习的“同学”,增加了民主气氛，活跃了学习氛围，融洽了感情。从而也利于家长指导孩子的日记。


二、 增加了写日记的积极性。当惯学生的孩子当起小老师，行使教师“权力”来批改日记，能让他感到自己被重视、被尊重，能激发她对日记本身的兴趣。


参与时方法有二：


一、比较法写日记。


和孩子一起写同一题材的日记，能为孩子提供参照物和范本。当孩子写完日记，自己不知写得如何，总希望能知道别人怎么写的，而家长写的日记，就成了最便利的样本。学习上讲究比较法，通过比较，更能发现问题所在和自己的不足，通过取长补短，参考借鉴，能更快地提高写作水平。但有的家长也许会有顾虑，怕自己水平有限写不好，其实这种顾虑完全是多余的，不管写得如何，都对孩子利。为什么呢？因为可以让孩子让小老师，来批改家长 的日记，一起讨论两篇日记哪儿写得好，哪儿写得不好，把好词佳句划出来，把病句、不通顺句改过来，互写评语、互想打分等等，既提高了孩子写的能力，又培养了欣赏、鉴别能力。


二、接龙法写日记。


源于故事接龙法。日记内容不只限于记事、写人、描景等，编写故事也是一项日记内容。同用一个日记本，今天孩子写几段，明天家长接下去写几段，如此轮流写下去，就成了长篇“小说”。如果能一直坚持下去，加之孩子文学素质较佳，有可能就成了孩子走向文学路的起点。这种方法即增添了写日记的乐趣 ，又能最大限度地发挥、锻炼孩子的想象力，而要写出好文章是离不开丰富的想象的。家长在写的过程中要注意情节的生动有趣，语言的丰富变化，构思的奇丽巧妙，有意制造些悬念、疑问，好让孩子有兴趣接续下去，并鼓励孩子异想天开，多动脑筋，把故事编得更好。