持之以恒 水滴石穿-----01年2月的Annie英语点滴

snowcat

原帖由 bianyr01 于 2010-1-23 02:09 发表
阅读: 《灯芯绒小熊 Corduroy》，朗读后复述。

谢谢您了，等会收来看一下。这个故事我们有 video, 看看我们能不能读一下这本书。

snowcat

原帖由 bianyr01 于 2010-1-22 10:41 发表
我们的听力材料是不停的换的，但程度都保持她跳一跳可以听懂的程度，因此家长要事先做大量的功课。坚持下来，孩子的进步会让你吃惊的。因为Annie在9月之前基本是什么也听不懂的。

佩服啊，特来取经。

我感觉听力选材上很恼人。我们的时间太紧张了，通常没有事先选好，都是到例行时间，就匆匆忙忙地找某个材料出来，如果孩子不喜欢的，就换掉…… 有时听的太简单了，可是难一点的却是听不懂。上几天我家孩子提出要听 小木屋， 可才听了个开头，她说听不了，于是又换。最近我们在听 Reading House 的 Level 1, 听还算投入，就是每当我要求跟读的时候，孩子就不耐烦了。我后来尝试换其他非正式学习的时段，诱她复述，好像这样反好一点。这几天我在思索，是否自己再辛苦一点，每提前一日选好一小段用来精听的材料，力求做到小而精，逐步地提高。

能多介绍一下你们的听力是怎入门的吗？不好意思了，在你的楼里啰啰嗦嗦的说了一大通。

bianyr01

您客气了，取经谈不上，坛子里特别棒的孩子太多了，Annie只是刚起步4个月，比自己有进步、比大家还差得远，好在我心态比较放松，学琴不为考级、学英语不为竞赛，只是让孩子多些本领而已。
孩子定下了09年9月19日的日子，我就从这一天开始做功课了，所以我也用4月在坛子里从娃娃班逐渐升入三年级，呵呵，和孩子共同进步了。
具体听力入门，我的方式就是大量地听，选择她听得大致懂的音频精听（开始时语速慢词汇少，但要听懂每一个细节），喜欢的动画看并泛听，然后把视频转成mp3，不管孩子在干什么，有时间就放，我也随时随地地提问，这样用了2个多月，到11月中，突然发现原来听不懂的体验英语5级，忽然之间就听懂了，然后678级也一下子就听懂了，到12月中时，各种分级材料的123级也听懂了，我开始时都不敢相信，逐一询问细节，真的懂。然后就听了小乌龟1-30、和降世神通1-8的音频，基本可以懂，也适应了正常的语速。从昨天开始，我们转入听章节小说，从《神奇树屋》开始，争取把听再逐步过渡到读。
从Andy妈妈的楼中看到，大家基本以小乌龟作为听力入门强化、神奇树屋作为阅读入门强化。我们只是踩着榜样的脚印前进而已。
这四个月我们以英语为主，所以学校的其他功课有所放松，学语文数学的时间少了很多，但我想三年级的功课还是好补上的，而4、5年级再冲刺英语则对语文数学影响太大。
孩子一直在民主的气氛中长大，不瞒你说，连名字都按她的意见改过了。她之前一直都不肯学英语，但上了三年级忽然看到同桌在学新概念2、并可以看她那些喜欢的书的原版，羡慕得眼睛都绿了，突然就要求学英语了。所以在这4个月过程中，Annie非常配合，因为所有的一切都是她选择的，她明白她必须要承担其中的酸甜苦辣、喜怒哀乐。
这四个月我放下了自己的许多工作，但从结果看，还是值得的。我希望能用2年的时间让英语不再成为孩子的障碍，希望她能够不像我辈这样，英语学了一辈子，在中学、大学费了大量的精力学英语。

snowcat

衷心感谢！你们的经验给我很大的启发和鼓舞。Annie真棒！

我最近以来其实也是这样做的，大量地听，不断地磨耳，不厌其烦地提问，感觉孩子的听力一点点地上来了。只是我发现我们目前有一个问题，就是孩子不愿意跟读，每每要求精听跟读，她就特别的不耐烦。但，还在入门阶段，如果不搞精听跟读，听力水平很难快速突破，如果听力迟迟不能突破，这个艰难时期就会变得更为漫长难熬，孩子有可能在一个时期内找不到兴趣点而生厌。

我们今天精听跟读 Reading House 的 The enormous turip，分开三段进行才练了一半，没办法了，又急不来。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-24 01:29 编辑 ]

bianyr01

今天Annie左手的小手指被夹在了车门里，虽然马上找到了冰块敷上，但还是肿的像大拇指一样粗了，幸好活动还自如，大夫说软组织受伤了，明天会肿的更厉害，左手要注意休养。
在回家的路上，Annie问：大夫说要休息，今天能不能休息一天不学习了？看到她可怜的样子，我只好答应了。Annie马上就笑开了：受伤原来也有好事呀，成语说塞翁失马哦。。。。
回家后向姥爷汇报，得到姥爷的恩准：明天也不要学习了，孩子好不容易放假了。
唉，老人就是盲目爱孩子，无原则，我还不能反驳，郁闷中。。。。

阅读可以不做，但音频绝不可不听，继续《神奇树屋》1的5-8章。其余时间放小乌龟的音频作为背景音乐，和姥爷孩子斗智斗勇

[ 本帖最后由 bianyr01 于 2010-1-24 14:11 编辑 ]

bianyr01

Annie也烦跟读，跟读效率低、效果也不好，后来我们改成复述了，在复述的过程中更正语音语调，复述后再听一次故事，在重点句子后暂停、模仿，这样就不再全文跟读了，节省了不少时间。我想，每天模仿好1、2句，时间长了就会有结果。
目前我们这个阶段的目标就是“听”，下一阶段的目标是“听读结合”，再下一阶段我们再重点突破“说”，每个阶段一个重点，孩子能快速感到自己的进步，这样和英语就不容易抵触，目前我们俩在公众场合会说的都说英语，孩子有炫耀的成分，我也就将她；但在家，她几乎不说。

jawhsy

谢谢你的好经验。特来取经。

rxm

又是一个有心的妈妈！楼里的那几本带音频的小书很好呢。以后常来取经！

snowcat

原帖由 bianyr01 于 2010-1-24 14:40 发表
Annie也烦跟读，跟读效率低、效果也不好，后来我们改成复述了，在复述的过程中更正语音语调，复述后再听一次故事，在重点句子后暂停、模仿，这样就不再全文跟读了，节省了不少时间。我想，每天模仿好1、2句，时间长了就会有结果。
目前我们这个阶段的目标就是“听”，下一阶段的目标是“听读结合”，再下一阶段我们再重点突破“说”，每个阶段一个重点，孩子能快速感到自己的进步，这样和英语就不容易抵触，目前我们俩在公众场合会说的都说英语，孩子有炫耀的成分，我也就将她；但在家，她几乎不说。

哈，又来串门了，反复领会Annie 妈的教学方法，真聪明啊，我怎没想到呢。

复述后再重听，重听时抓住重点句做跟读。妙！

在公众场合跟孩子说英语，这种做法太好了。记得去年我们在迪士尼玩的时候，见到一位香港妈妈也是跟孩子全英文对话，我开始还以为那孩子一直在外国长大的。我后来跟那位妈妈聊了几句，才知道那孩子是在国际学校上学的，妈妈跟孩子平日交流也是基本全英语进行。孩子的进步跟妈妈的努力密不可分呀！

bianyr01

说到给孩子正音，我觉得还是要适度，虽然坛子里的孩子发音好的榜样很多，比如元元，但其实我觉得语言的首要功能是交流，发音能像老美一样固然好，但有稍稍的差别，也没什么大不了的，而且孩子在英语进步的过程中，发音也在不断自我纠正。我在美国和香港工作时，周围的同事法国人、西班牙人、印度人等等发音不好、口音重的大有人在，但都不妨碍交流。我们的孩子在中国长大、没有口音那是不可能的，如果像李阳一样需要花费太多的精力，对孩子有限的时间来讲，也是不合算的。因此，对Annie我们的学习目前还是以快乐地进步为主，发音只要求发音到位、口型正确。另外这两个月我每周给Annie自己念的得意的故事录音，孩子干着高兴、有成就感。从录音的结果看，发音的进步还是挺明显的。您也不妨给孩子试试。

PS，Annie喜欢您snowcat的名字，我保证在Annie能够料理自己的日常起居、并学完罗塔石碑四级后可以选择猫或狗，目前Annie的理想是猫，那本《猫国物语》（中文书）她看了N+1遍了。。。

[ 本帖最后由 bianyr01 于 2010-1-26 15:35 编辑 ]