满心欢喜地来分享下多多的小进步：）

szanny

昨天在msn还向里仁抱怨说多多对唐诗和读经统统没兴趣，最近一段时间只好暂停了。结果这种情况晚上就有了变化…… 昨天晚上洗澡的时候（一般来讲俺家多多心情最好的时段），姥姥说多多今天自己读了《咏鹅》这首诗出来。于是我就提了个头儿说“鹅鹅鹅”多多立刻就接了下句“曲项向天歌！”然后我俩一人一句就把这道诗背完了！于是我又提了个头儿说：“白日……”小家伙立刻说“依山尽！”于是这首诗我俩一个上半句一个下半句也背了出来！我心里那种兴奋和狂喜简直难以言表，于是一发不可收地你半句我半句地背了有十几首唐诗，虽然明明知道小家伙早就学会，但由她的小嘴里这么明明白白的背出来还真是让我惊喜不已！并且最近一个月以来我几乎没怎么跟她提过这些小小时候学过的唐诗呢！ 洗完澡多多在床上叠被子玩，我又试着提了个头说“三字经”，多多果然接着说“人之初！”于是我俩又开始一人一句背了不知多少句下去，后来是我记串了多多就不肯再接了！把全家人都听愣了，其实我一直以为多多是不喜欢三字经的，所以一直都是有一搭没一搭的读，完整的录音听了不到五遍罢，多多对此一直表现得非常漫然，居然就能记这么多了！对于孩子的学习能力我还是低估了呢！！！ 哎，总之非常开心：） 甚至有点儿小得意，呵呵！

奇奇妈

你是怎么给孩子读三字经的？拿本书睡前读吗？

szanny

我大部分应该是洗澡的时候读，不是天天读，想起来读一读那种，多多在浴缸里玩水我拿本书坐马桶盖上读，多多对三字经一直没什么表示，自顾自的玩。最近一段时间多多对我读三字经经常提抗议，说不要听，或者说要听青蛙王子，所以已经很久没读过了，我以为她不喜欢三字经，现在想想也许是她已经会了，所以不想听了。

rainbow

我对于孩子会否念什么会否背什么不是太紧张，记得很久以前我写的那篇《零到三岁的听觉训练》吗？里面写道我朋友的孩子圆圆（男孩），他几个月大开始每天听50首唐诗，一岁四个月就开始全背了出来。可是我的孩子语言发育比较迟，当他到了一岁四个月也没见说什么话。到那时终于明白会否说出来并不是那么重要，每个孩子都有他的发展规律。到现在有时候看到很大风他会举起手摸风很感触地念《风》的诗。可是其他的他也不喜欢背，我随他喜欢，这有什么要紧呢？非要他像其他孩子那样一首一首背出来做表演才心安吗？只要付出就足矣。 最近看了那本《我们三》，人生几十年匆匆就如此分隔。到那时候回头看看当年的自己，曾经为了这一点点小事而患得患失可能是多么的微不足道。

linkspeed

》我随他喜欢，这有什么要紧呢？

说的极是！！！

燕子

每个妈妈都会为、都该为孩子的每一个进步欣喜若狂！我想这种欣喜若狂不意味着张扬、不意味着患得患失，那是从你打算孕育这个小生命时，就开始品尝的一个小生命带给我们的喜悦！

rainbow

燕子+-->引用:燕子 每个妈妈都会为、都该为孩子的每一个进步欣喜若狂！我想这种欣喜若狂不意味着张扬、不意味着患得患失，那是从你打算孕育这个小生命时，就开始品尝的一个小生命带给我们的喜悦！

你可能理解错了，我当然为多多获得进步而高兴，也理解每个妈妈的这种心情。上面那句话只是因为看到多多妈说昨天在msn还向里仁抱怨唐诗的事情而说的。

天问

引用:<<!--quote1-->每个妈妈都会为、都该为孩子的每一个进步欣喜若狂！

早说了这个版是妈咪乐园，可是每次都有人跳出来说我说得不对。

rainbow

我现在给孩子听声律启蒙，想法和一年多前完全不一样了，对于给孩子听唐诗、声律启蒙，除了从听觉上锻炼孩子，更多的是为了培养他原始的美感。很多人说长大后三岁前背的东西早忘掉了，但我想这种美感可以留在深层潜意识的记忆中。论语等那些说什么学做人的道理，我觉得不适合三岁前的孩子。三岁前的孩子的道德问题还不需要出动这种大部头的东西。如果说为了开发右脑或仅仅为了培养记忆力，有更多好的方法。七田真说过如果把“南无哦尼托佛”几个字每天念一百次，一年后也可以打开右脑的记忆回路成就超强记忆力。我只想把有限的时间用在想做的事情上。 对于音乐也一样，杰杰最喜欢听小提琴，最近又爱上了古筝和琵琶，经常拿来放。今天小区的广场搞了某饮料的促销。特意请了一个优雅的小姐（不漂亮但有点气质的女孩）表演琵琶，四周稀稀拉拉没什么人欣赏，杰杰拉张椅子坐在距离正对那小姐两米左右的地方，静静地听完她演奏所有的曲目（五首），中间每停下来就鼓掌。我在一旁观察，感觉自己低估了一个两岁孩子的欣赏能力，他真正是在用心去欣赏。旁边有两个几个月大的孩子由妈妈抱着也在静静地听，而身后有很多和杰杰同龄或比他大的孩子在远处玩，他们对这一点兴趣都没有。 一岁前我已经有规律的给孩子听了不少东西。我感到这就像杜曼的学习，越小的孩子开发效果越好，我感到对于音乐、唐诗这些东西，对于越小的孩子，只要你给他听了，就真的能开发他们的美感。和杜曼一样，孩子每大一点，他们的兴趣也越来越差，能开发出的能力也越来越差。这里也有父观察过，对于同样没有看过字卡的孩子，四个月的孩子和两岁的孩子他们的反应是多么的不同。我以前曾经感叹，新生儿是一生中求知欲最旺盛的时候，他们就像外星人降临地球，对于这里的一切什么都急欲知道，可是我们却大多只满足他们的生理欲望。 杰杰对于音乐的欣赏让我想到了七田真所说，孩子有一种原始的能力是成人没有的，长大后这种超能力就消失了。就像杜曼的孩子看百科里的美术画，长大后给他看一张从没看过的某作家的画，他们不用思考可以一眼就观察出是哪个作者的。我觉得这就是培养了美的鉴赏能力。

天问

rainbow+-->引用:rainbow 我现在给孩子听声律启蒙，想法和一年多前完全不一样了，......

精彩，早期教育在于让孩子去探索、欣赏和体验，孩子们在其中能得到无尽的快乐，这个时候，不应该要求他们象圣人一样去感叹“始作俑者，其无后乎”，也不必在意他们记住了多少、阅读速度如何，更不必想着如何让他们在30秒内读几百页的书。