我不明白儿子为什么会变成这样

bwwdxs

其实孩子这样子被老师家长不认可,他自己也恢心死了,家长老师都不重视他,他还会想做好吗?伤心呀,他说能表现的就是不再认真听课,认真做作业了.
强烈要求转学,家长重新审视自己,然后一起重来.

hq1966

原帖由 snow_xsj 于 2009-12-11 15:11 发表
　　......上次考试，作文题目是秋天，儿子写了一大堆苹果树呀，苹果熟透了掉在草地上啊，等等，写得还挺生动的结果被老师打了个大大的叉，老师说南方怎么有苹果树。 ...

　　如果没有规定要写实
　　老师应该允许孩子自由想象

　　南方没有苹果树
　　但是影视频作品中看过
　　头脑中还可以想象　

木兰花慢

原帖由 hq1966 于 2009-12-12 21:01 发表



　　如果没有规定要写实
　　老师应该允许孩子自由想象

　　南方没有苹果树
　　但是影视频作品中看过
　　头脑中还可以想象　

南方有没有苹果树又有什么重要呢，即使老师强调文章的合理性，也没必要打个大大的叉子，说一下就好了，又不是写多么严肃的科普文章，小学阶段写作文的目的这老师都没搞清楚。

xiaohanmama

觉得孩子挺好的，父母也是爱孩子的，就是在方式上有些失当，建议可以看看李跃儿的书，另外老师很过分。

fionking

看着这孩子，觉得怪心疼的

candyxiao020

QQ前辈写了这么多，说得非常好，不知道LZ有没有认真地看看,建议多检讨自己。

这个孩子，很聪明，但现在也很危险。以目前的状况，如果不加改善，很快进入青春期，你LP的打骂，会遇到激烈的反抗，那时候，问题会更加严重。

说说我的感觉，不一定正确，仅供参考。你们一家，都缺乏对自我价值的肯定，你们对孩子的评价标准，完全取决于所有外在环境给予的评价。当孩子表现优异的时候，你们的沾沾自喜是溢于言表的，当孩子的表现与你们的期望或者外在评价体系出现偏差的时候，非打即骂。看了你的描述，我的感觉，你，尤其是你LP，并不爱你们的孩子，你们爱的是那个曾经聪明、学习优秀的孩子。现在，他不是了，所以你们努力用一切手段，试图将他拉回到曾经给过你们无限满足的角色里面。可惜，孩子做不到了，所以，他的噩运也开始了。

要改善目前的状况，你们首先要改变自己的评价标准。
孩子的问题，根本就不是学习上的问题。因为这个孩子的智力，应付学校的功课，我敢说没有一点困难。他的困扰，来自精神。长期生活在被不断否定的环境里，他的自我认知在不断暗示：“你就是一个差孩子，你什么也学不会的！”所以，26个字母，他要花两星期还记不住；所以，他才会上课讲话，作业马虎。因为只有这样，他才能符合环境给他的评价——他是一个差生。

所以，建议你从孩子的优点发掘开始，逐渐改变给孩子贴的这个标签。（其实你知道贴标签不好哈）下次，不妨发个贴，说说孩子现在的优点。哪怕找到一星半点，也要诚心实意地表达你对孩子欣赏和喜爱。尤其建议你LP，每天抱抱孩子，或者在孩子可接受的范围内，做些亲密的动作，更重要的是，要让她从内心感受到：“不管孩子变成什么样，妈妈都应该是爱孩子的。即使他被外在环境不断打击，但家，始终是充满爱的地方。”

还有，对老师的不满，有也别当着孩子面发泄。看过你对老师的评价，实话说，如果我是孩子的老师，是会头疼你这样的家长的。自己教不得法，家长责任没尽到，对老师要求还比较高（小学老师就是负责一普及教育的，几十个孩子，你能指望老师多仔细多耐心？）

孩子的问题，家长绝对是根源，与老师没太大关系。但如果你经常在孩子面前表现出对老师的不满，那孩子与老师的对立就是无可避免的。这个对孩子没有任何好处。

艾斯林

其实楼主家的孩子是个很捧的小孩，只是由于家长没有把孩子年龄层的心理提前了解！而且现在的老师要面对这么多的学生，根本没有几个老师能真正从孩子的角度去发，设计一些有趣的课堂，及时对孩子的一些问题与家长积极配合，从孩子的闪光点出发，多肯定孩子。

    建议楼主看一本叫“1－2年级，塑造孩子一生”这本书，本论坛也有下载的！

有梦的人生

看到这个帖子有些晚了。前面好几位朋友说得非常好，给楼主提供了很多切实可行的建议。

孩子都是聪明孩子，为什么有的孩子从幼儿园到小学，就会遇到“坎”过不去呢？其实问题不在老师挑剔，更多的还是在孩子的父母身上呢。
我看到楼主描述了很多孩子在学校的表现和受老师批评指责的事实，却很少提到自己和孩子妈妈是怎么对待老师的批评、指责直到后来的厌恶，即使提到，也只是说“为这个问题，他妈妈不知打了多少回了。妻子的脾气暴躁，教育小孩不是骂就是打。。”
既然楼主“也知道简单粗暴的方法是没用的”，那你有没有跟妻子沟通过怎么对待孩子的问题，怎么去帮助孩子顺利实现幼儿园到小学的过渡呢？坦白的说，我觉得孩子现在出现的这些问题都跟小学一年级时没有做好幼小衔接有关。
孩子上学了，决不等于我们就可以把孩子的教育任务整个移交给老师了。须知老师一天要面对那么多的孩子，他可能会对个别特别有问题的孩子稍微多花一点点心思，但也只是一点点而已。假如家长不及时跟进配合，那么他会觉得自己根本不值得为这个孩子多花心思，因此态度也就会越来越差——正如楼主所说，最初还好，后来就越来越糟糕了。
楼主百思不得其解的问题，不明白孩子为什么会“变成这样”，其实并不那么难回答。就是家长不作为。孩子上小学要面临一个非常大的变化，以前我们觉得“可爱”或“无伤大雅”的行为，比如“调皮”、“不讲卫生”、“上课不认真”，这个时候都必须逐渐纠正过来。刚上小学的孩子多数不懂（看上去还提前上学了？），家长如果不及时给予帮助和指导，最初没能养成良好的习惯，越到后面问题就会越多。

我的孩子现在正上小一，他也有这样那样的问题，尤其是不讲卫生更加突出。这个时候我就会想方设法去帮他养成一个好习惯——最初是说服，然后是让他亲自体会不讲卫生的坏处，再后也大声呵斥过，孩子他爸还动过手（绝对不值得效仿哈 ），但效果都不很明显。现在我就承认现实，每天都监督孩子洗漱、洗手、洗脸、换毛巾。毕竟每个孩子不一样，有的孩子可以早放手，我的孩子也许只能晚些放手，那我就晚点好了。学校方面，我也跟老师随时沟通，老师同样会特别关注孩子的卫生问题，看到他有一点进步就会表扬他。比如前段时间孩子把鼻子周围都挠破了，手上也忘记涂油导致皴裂，老师就告诉他，只要这些症状消失，他就能得到“每周之星”的荣誉。——当然当然，我仍然会密切观察孩子，只要时机成熟就把管理个人卫生的任务移交给他自己。

孩子现在才三年级，现在改变还来得及。当然，要是指望跟孩子讲点大道理就立竿见影，或者靠孩子妈妈的打骂政策来解决问题，那我想你一定会失望地看着孩子越走越远。
因为不同的孩子有不同的性格，实在没有什么方法可供楼主直接套用。唯一可以说的，只是多在孩子身上用心，了解孩子出现问题的真正原因，对症下药。不过这个过程可能需要不少时间，家长还需耐心，再耐心。孩子用了多长的时间落到今天这个地步，你就准备好花同样长的时间，通过耐心细致的行为干预，使他不再“这样”吧。
我儿子老师常引用一句话——教育30%是引导，70%是等待——与你共勉。

心香如意

叫你老婆别打孩子了，另外让你老婆多看些育儿的书，主要是你们家长育儿观念的改变，这样才能扭转现在的困境。。。

hubaichun

第一：如果老师的理论水平，个人修养很一般，这个不容易改变，只好尽量适应。敌视，抱怨是没有一点效果的，一定要仔细思考，主动适应，追求良性循环。
第二：如果家长的理论水平，个人修养很一般，这个有机会改变。为了孩子，多读书，多思考，把加在孩子身上的任务减掉一些，由父母来共同承担。
第三：孩子的未来是由学校，家庭综合环境决定的。环境有高下之分，孩子也有高下之分。言传的作用是1，身教的作用是10啊。

我老婆剪下来一份报纸上的短文，贴在日记本上：小孩子从小被老师定位为后进生，和楼主的孩子差不多。幸运的是那个小孩子有一个好妈妈，对孩子一直在鼓励，因为在母亲的眼里，孩子是独特的，他有自己的特点，优点。老师每一次不积极的评价，都被妈妈善意地屏蔽了。从母亲那里，孩子听到的是老师和家长对他的肯定。小学是这样，初中是这样，高中还是这样。家长的宽容，家长的肯定，是孩子力量的源泉！最后孩子考上了清华大学。当孩子拥抱他妈妈的时候，他说：“妈妈，其实我知道，是你一直在鼓励我！” 母亲泪如雨下，是艰辛的泪水，也是幸福的泪水。

让孩子喜欢上书籍，与书籍为友。成长不是一朝一夕的事情，对学校的东西认真对待，培养认真的性格。但是没有必要过分在意分数，学校的知识面只能占50%，60%的。太在意分数，占用了课外知识补充的时间，性价比降低了。
培养学习能力很重要，有些孩子到初中成绩下滑了，有些学生一到高中成绩不再优秀了，泯然众人矣。小学，初中的卷面分数差3，5分，看不出来什么，关键还要看孩子处理这些知识的时候是否得心应手，是否象玩似的。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-12-14 09:13 编辑 ]