小P的成长

小P妈妈

这个俱乐部真的是不错，前段日子在这里真是恶补了很多东西．我也来加入一下，记录一下小Ｐ的成长

小Ｐ是04年的最后一天出生的小猴子，马上就要满五岁了．马上就其实有英文大名，叫Andrew,是自己给自己起的．我抱着牛津英文字典，一个个名字念给他听，最后自己选了这个Andrew.

不过我还是喜欢叫他小Ｐ，因为他爸爸叫peter,是大Ｐ．中文顺口了就叫皮皮．可惜这下叫坏了，实在是个太调皮的男孩子．被幼儿园老师警告过很多次了，害的外婆老担心他是不是有多动症．

时间太晚了，先mark一下，下次再来介绍小Ｐ的情况

小P妈妈

和坛子里很多牛孩比较起来，小P实在太普通，快5岁的人了，基本还属于文盲，汉字认的不太多。英文很多东西看图片知道怎么念，但字母单个拎出来就不认识了。

家里的英语氛围还是不错的，我和他爸爸英文都还不错。所以也忽视了对他的培养，这个我要好好检讨一下自己。前段时间偶尔看到这个论坛，才发现原来自己落下了这么多功课，潜水了段时间，也建个楼，监督一下自己，坚持给小P开始阅读。

小P因为从小看的动画片和电影，大多都是英文的，所以也很自然的接受了生活中同时有两种语言。最favorite的电影就是《汽车总动员》和《变形金刚》，为了他的眼睛，我把电影做成音频，他百听不厌。一直奇怪，全英文，语速又快的电影，他到底再听些啥。不过，听电影音频，这个属于休闲节目，属于弹完钢琴才可以干的事情。平常都是听和看小乌龟，好在他还满有兴趣，喜欢一遍遍的听。他听中文故事也是同样，会一个故事听很多很多遍。

以前的英文阅读都是偶尔读一读，现在开始打算好好做计划，系统的读绘本，再加上他感兴趣的科普读物。
SF,RAZ和加州教材都有了，但是看了以后，他兴趣不大，关键是我兴趣也不大。所以计划上小学前还是以picture book为主。

小P已经在外边读专门的phonics课程，所以，这个家里不用专门教了。（我也实在没时间，工作忙起来来就顾不上他了）我就负责帮他找书，念给他听，当然主要还是觉得绘本里面语言和图画都很精美，而且绘本主要是给他打下人文素养的底子。绘本里面基本都是描写的人类美好感情，真善美的，而且词汇量又大，也是从小对西方文化的了解。

贴一段我在其他地方看到的北大的曹文轩教授的讲座，我觉得非常好，不知道这里有没有人贴过
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曹文轩教授的讲座实录
我有许多想法，关于语文的，关于作文的，关于人文的，想同老师们交流，我希望能直接听到你们的想法、观点、指教。我十分愿意与诸位一起担当一份崇高的事业。我们现在已经在同一个战壕里头，在同一个战线上。那么，基于以上原因，所以我来到了宜兴。今天我所要讲的，并不机械地扣在语文教学、作文教学、阅读与写作上。但是每一句话可能都与这些话题有关。
我从前年的下半年开始，我在中国的江苏、浙江、安徽、四川、福建、河南、合肥、深圳、辽宁等省、市，我大概走了三百多个中小学。在这一点上，我可能比在座的任何一个专家走得都要多。那么，为什么往下走呢？
我有这样三个想法：第一个，我就觉得中国最高的知识分子，所谓的知识精英们集中在这个宝塔尖上，他们在这样一个狭小的空间里头发出了许多宝贵的声音，他们的发出的声音互相传来传去，他们彼此之间其实这种声音互相都是需要的。可是这些声音对于这个社会的中部、社会庞大的底部而言可能是有一定意义的。这就是我为什么往下跑，我曾经跑到浙江的一个山沟沟里的小学校，这个小学校四周环山。我仰望天空的时候，那个天空就这么大（手势），这是我往下跑 第二个原因，这就是我有咸于当下的中国中小学的教育存在的问题，最大的问题就是教育维度的单一化。中国的中小学教育其实就是一个维度，知识维度，然后外最大的问题就是中小学学生阅读文本的单一化。就是一个维度，可是我们有没有想过，我们学校作为一个培养人、培训完人，培养完整、完善、完美的人的地方。一个人难道就只有知识这样一个维度吗？我想肯定还会有其他许多许多重要的维度，比如说审美的维度，比如说情感的维度等等。那么，第三个原因，是我有感于当下中小学的学生阅读生态的问题非常严重，甚至说已经严重到我们根本已经无法忽视的程度
  这就是我为什么在这几年从北京不停地跑下来，跑到最底部来。跟那些校长们，跟那些老师们，跟那些中学生们和小学生们。发表了我的一些想法的一些原因。我想说几句话，这几句话呢，我想委托诸位老师们，如果你们觉得这几句话有一点意义的话，就请转述给孩子们，你们的学生们。 我想讲这样几句话：
第一句话是读书要读有文脉的书。
我们在座的都是语文老师，其实我以为语文的真正的教育并不是在课堂上，是在大量的课外阅读上。而关于阅读的意义，我有不同的看法，有不同的表述：我说上帝（假如说有上帝的话），上帝创造了人类，人类给上帝的回报是什么呢？回报就是展示自己各种姿态。体育舞台服装模特的 T型台所有的这些场所都是人类展示自己身体以及姿态的地方。人类的四肢是进化了若干万年之后最优秀、最完美的四肢，即便如此，人类依然没有停止对自己身体以及姿态的探讨。人类对上帝的回报之一，就是向创造了他们的上帝来展示他们各种各样的优美的姿态，可是有一天上帝对他们说：“你们知道吗？你们最优美的姿态是读书、阅读。”
比如一个正在安静读书的女孩，难道还不是这个世上最优美最迷人的姿态吗？这是一种自然的、安宁的、圣洁的姿态，这一姿态比起那些扭扭捏捏的、搔首弄姿的、人为的、做作的姿态不知要高出多少个境界。我们大家看到，人类在内心可以炫耀、可以供人们欣赏的姿态必须是在有了这个基本的姿态之后，才有可能达到最美最好的境界。人类的一切丑陋的动作与姿态皆与这一姿态的缺失有关，因为这一姿态的缺失，我们看到了笨拙，迟钝、粗鲁、单一等种种蠢相。
弗尔克斯，一位阿根廷的作家，他问：什么是天堂？弗尔克斯问道：什么是天堂?弗尔克斯答道：天堂是一所图书馆。也许真有天堂，但肯定遥不可即。因此，这样的天堂对于我们而言，实际上是毫无意义的。一个与我们毫无相干的地方，又能有什么意义呢？但天堂确实是美丽的、美好的。它诱惑着我们，于是，我们唱着天堂的颂歌出发了。走过一代又一代，一路的白骨，但我们依然还在前赴后继地挺进。忽然，图书馆！图书馆！图书出现了！图书馆的出现，才是人类从凡尘步入天堂成为可能。由成千上万的书、那些充满智慧的书所构成的图书馆，是一个神秘的地方。因为任何一本书，只要被打开，我们就立即进入了一个与凡尘完全不一样的世界，那个世界所展示的正是我们梦中的天堂出现的情景：那里光芒万丈，那里流水孱孱；那里没有战争的硝烟，没有贫穷、争斗，没有可恶之恶；那里的空气布满芬芳，那里的书四季瓜果，果实累累压歪了枝头。书成了台阶，直入云霄，直至我们完成了宗教性的理想。这是我对于读书、对阅读的一个表述。但是使我们感到尴尬的是：当我们用尽天下最优美的言辞去赞美读书、阅读的时候，我们却同时面临着泛滥成灾的、无意义的、劣质的、蛊惑人心的，使人变得无知的、愚昧的、甚至使人变得邪恶的书。它们几乎与那些优美的图书一样多，甚至还要多。它们像浑浊的洪流涌入河床，淹没了我们。因为我们的认知能力和人性底部的卑劣的欲望，导致我们的心心甘情愿地沉湎于其中并在下沉中得到低俗的快乐。它们也是书，问题就正在于它们也是书。书和书是一样的面孔，我们无法不说它们是书，有时，它们甚至比书还像书，我们凭什么说它们不是书？事情的复杂性，一下子使我们陷入了了似乎永不可能走出的泥淖。谁能告诉我们它们不是书？因为知识的多样性与复杂性，因为道理的多样性与复杂性，我们很难指认哪些书不是书，它们混杂着，冠冕堂皇的与好书堆入在一起，我们看到它们，却根本不能判断它们，加上当今世界无处不在的唯利是图，这些书给出版商们以及被出版商们贿赂过的媒体的大肆宣扬与轮番炒作，这些图书又成了善书，甚至还被美化为经典，而更加使我们迷惑。一般缺乏判断力的大众便纷纷成为这些劣书、坏书的牺牲者。他们用他们的血汗钱，更用他们宝贵的生命浪费在了这些书的阅读上。结果是，终于让他们面目可憎。这些书严重破坏了他们的精神世界，损伤了他们的智慧。更糟糕的是，他们还成了这些书的宣传者，让事情变得更加扑朔迷离。
我为什么走了这么多中小学？我就想对老师和校长们讲，当这个社会，从上至下泛泛地谈读书的时候，我们可能更应该考虑一个问题，那就是读什么书的问题。我去过许多学校，许多学校的老师问我：小孩的作文怎么写？其实家长也问我小孩的作文怎么写。我说没有办法，唯一的办法就是读书。可是那些老师说：家长告诉我说，他们的孩子是读书的，而且读了很多书。当时我就笑了，我说你把他们读的书说来我听听。听完了以后，我笑声更大了。我说：这些书与其读，不如不读，不如看看天空的太阳，不如看看天空的月亮，也许天空的太阳和月亮能够告诉他更多更深刻的道理。我去过很多学校，深圳我也去过。深圳的学校办法条件都非常好。有些校长非常得意地向我说：曹老师，我们学校有多大多大一个图书馆，我们的这个图书馆有多少万册的藏书量。我笑着对他讲：校长，且莫说你的藏书量，你能不能带我参观一下你的图书馆？我说我的关键是参观你藏了什么书。许多许多书，但我看来，是根本不值得我们的孩子们用那么宝贵的时间、那么宝贵的生命去浪费在它们上面的。
我把书分为两种：一种是打底子的，一种是打完底子之后再看的。现在许多朋友知道我有个观点，叫做个底子论。现在的书有两种，一种是打精神底子的，一种打完精神底子之后再看的，那么，目前，中国的情况是――本来用来来打精神底子的书我们没有看，而用那些本来是打完精神底子之后再来看的书打底子。这是一个非常非常糟糕的事情。我向各位老师介绍一个情况：我们要知道，中国的小孩在成长过程中省略了一个非常重要的阅读环节。那就是在他们四岁五岁的时候少读了一种东西，叫做绘本，也可以叫做图画书。这个书是干什么的呢？就是用来给孩子打精神底子的。这些书是大善、大美、大智的。发达国家像美国日本这些国家中产阶级的家庭小孩在成长过程中，要消耗掉１００本左右，这些书都比较贵。我们现在有许多书是从国外引进的。那么中国的小孩没有读这种书，这种书就是用来打精神底子的。
这种书是什么样子的呢？我来介绍一种书，让大家听听，体会一下这个书是什么样的书。比如说有一本书叫做《我的爷爷变成了幽灵》，说：爷爷死掉了，孙子夜里醒来的时候，又发现爷爷坐在他房间的柜子上。他就觉得很奇怪。他就问：爷爷，你不是已经死掉了吗？你怎么又回来了？而且，我的门是关着的。你是怎么进来的呢？爷爷就告诉他说：爷爷死掉了，可是爷爷又变成了幽灵，爷爷有一个本领，穿墙而过。这个孙子就不相信，他说你不信我就做给你看。爷爷就又变成了幽灵，穿墙而过。他到了爸爸妈妈的卧室，然后又回来了。他说：你看，爷爷有这个本领吧！第二天早晨，爸爸妈妈就对小孩讲，说：夜里，爸爸妈妈做了一个梦，梦见爷爷回来了。小孩说：不，不是梦！爷爷回来了，就是爷爷回来了！爸爸妈妈也没有跟他争辩，一笑。当爷爷再回来的时候，他就问爷爷，说：你不是说离开了吗？你为什么还要回来呢？爷爷就跟他讲，说：爷爷有一件事情，还有一句话忘记跟你说了。但是爷爷想不起来了。于是，爷爷就和孙子开始回忆往事。回忆那些爷爷和孙子在一起的时候的美好的时光。一桩一桩让人感动的事都回忆起来了。可是爷爷摇了摇头说：不，不是这些事。于是，他们就不停地想，不停地说。然后爷爷终于想起来了，说：爷爷临走的时候，忘了跟你说再见了。我说的图画书，我说的用来打底子的书就是这种书。可是中国的小孩在成长的过程里头没有这种书。当他长大了之后，仍然有许多好书，比如说《窗边的小豆豆》比如说《夏洛的网》比如说各种各样的书，他还这么用功，然后他就开始看那些搞笑的、好玩的、胡闹的书。这种书我不是说不能书，他可以读。但是，应该是在把底子打好以后再来读这种书。那么这种底子他没有打。他直接拿这个书来打底子了。这是中国当下中小学阅读的非常非常严重的问题。我为什么走了几百所中小学？我就想把我想到的、我悟到的、我体会到的一点东西告诉校长、告诉老师们。你不要看到小孩读书就高兴，一定要看一看他手头上读的是什么书。

（原文还太长了，后面还有很多精彩内容，主要讲小孩子如何写作文的，我就不贴在这里了）

主要是觉得，曹教授说的打底子确实满重要，既学了英语，打下英文的基础，又可以打下精神底子，一举两得。对于他什么时候学到什么级别，我倒真的没啥要求，反正读什么都是读，星级考试，上小学前还是会去考的，这个考前集中突击一下，培养点应试技巧就行了。

孩子爸爸对考级很不肖一顾，不过，为了小P的小学，考前还是打算花点时间的。

[ 本帖最后由 小P妈妈 于 2009-12-7 17:15 编辑 ]

lc4601

不为考试而考试,能力到了,稍微做点题,能过的

crystal9966

欢迎啊，小P妈妈！

你说的这个曹文轩授好熟悉啊，想了又想，终于想起来了。夏天的时候给宝宝读过《西顿动物记》，曹教授写的序，对他的“读书是最美的姿态”记忆犹新。看来，我们除了同有一个猴宝宝以外还有共同的感受， 。

我的想法是英语很重要，语文的深厚功底也很重要，在上大班之前，猴宝宝大多时间是在户外疯玩，或是在家听故事。只是英语故事讲得太少，现在阅读能力不平衡，英语正在努力追赶。看到这么多妈妈在努力，真是备受鼓舞呀！

小P妈妈

原帖由 crystal9966 于 2009-12-8 12:41 发表
欢迎啊，小P妈妈！

你说的这个曹文轩授好熟悉啊，想了又想，终于想起来了。夏天的时候给宝宝读过《西顿动物记》，曹教授写的序，对他的“读书是最美的姿态”记忆犹新。看来，我们除了同有一个猴宝宝以外还 ...

谢谢你阿，对于小P的未来，我也有很多想法，目的当然都是希望他快乐，又能够从容面对中国教育制度下的竞争。
现在我们每天都是中文和英文的故事都读，就是时间好有限阿。。。

你们家小猴比我们大一点，很快要上小学了，开始人生真正的竞争了。现在可能还有些时间读读课外书，估计上了小学，刚开始肯定要幼小衔接，调整一段时间了。

我对他的中文和英文阅读都是很重视的，当然还是希望他的中文底子要好。我是满重视教育的，好的私立小学我们肯定是要去考一考的。上海的竞争太激烈，虽然教育水平也不见得真比外地高很多。据说房价涨的，学区房都买不起，大家就都去私立小学竞争了。。。

现在建个楼，督促一下自己，每天进步。

我们没有系统的学某个教材，就是在家里读原版书，先积累词汇，然后再好好学习你们家的猴猴和坛子里其他的妈妈。
4-7岁据说是敏感期，要狂灌汉字和单词，呵呵。。。

[ 本帖最后由 小P妈妈 于 2009-12-8 16:45 编辑 ]

lc4601

常上旺旺,上海的竞争激烈，好学校多,师资强,我们这都得靠自己

小P妈妈

原帖由 lc4601 于 2009-12-8 18:00 发表
常上旺旺,上海的竞争激烈，好学校多,师资强,我们这都得靠自己

我也常上的，因为孩子离上小学越来越近了，所以开始关心起来。上海的竞争实在是太激烈了，而且家长好像都不缺钱的。。。。

我们是中班，几乎每个小孩我认识的都在外面读英语，所以我想小学前，还没有开始应试的时候，先多多读些课外书。绘本这些。英语先打个好底子，对付小学英文没问题了，星级这些证书拿过了，就可以多些时间搞搞奥数，读读课外书，提高阅读，作文这些综合能力，小人也有时间多锻炼身体，弹琴，画画什么的。

[ 本帖最后由 小P妈妈 于 2009-12-8 18:13 编辑 ]

lc4601

上海的小学英文比我们难的多

小P妈妈

阅读天天都有，就是妈妈没时间天天来记录阿。而且每天都很忙，中文阅读和数学思维都要每天进行，然后又突然想起来，三字经好久没念了，

中文和英文阅读是小P最喜欢的，每天晚上都要讲。对英语的兴趣是不用我引导了。。
我把DK书里随赠的wallchart，weather和great Scientist , 都是他感兴趣的主题，贴在他的床头，潜移默化，他看了就喜欢问东问西，然后就翻出书来让我给他讲。

昨天晚上是讲了一段《space exploration》里面的space dream，我讲句英文，再讲句中文，主要还是强调里面的一些单词，DK的书图片和文字都很精美，他很喜欢。小P喜欢跟读，所以我都讲的都很慢。和他学中文的习惯差不多，就是要慢很多，词汇量要少很多。

继续收集坛子里的top 100绘本，<brown bear>,他很喜欢，自己已经全能读下来。《wild things》，top 1的，但他反应一般，估计是我这个妈妈讲的不够生动阿。不过，这个绘本里面句子结构满复杂的，对他来说有点难度，我读读都有点拗口。
继续scholastic的mighty machine系列，从小就喜欢这些交通工具，不知道是不是bob builder看多了。已经读完了<digger>,<ambulance>,<rigs>,开始看<train>，这样也好，一本小书，让他记住一个单词，肯定是没问题了。

家里的绘本存货不多，妈妈要继续努力收集。。

crystal9966

我昨天也打印了brown bear，准备今天读给他听。希望他会喜欢 。