从蒙台梭利的敏感期到冯德全的获得敏感

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       谈  获得识图、识字和阅读敏感
回顾《1周岁总结3-我们的骄傲和遗憾》，其中写到：语言发育较慢，不会主动的叫人，认识一些图片，不会用手指认图片，不会用手指认字。现在1岁半的小盆友，已经能够说出很多的词语，明显感觉到孩子的变化有些是突然的，尤其是言语的发展更是爆发式的。
对于识图、识字进展较慢的遗憾，我们在不断的总结经验，寻找更适合的方法。
蒙台梭利博士以及后来的研究者们，经过相当长时间的观察、实践和研究发现，无论哪一个孩子，只要到达某一个年龄，就会对某些事物特别有兴趣，而且非常想做。这个阶段被称作“儿童的敏感期”。
儿童的敏感期主要包括：
感官敏感期（0～6岁）
语言敏感期（0～6岁）
动作敏感期 （大肌肉1~2岁 小肌肉1.5~3岁）
对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）
秩序敏感期（2～4岁）
社会规范敏感期（2.5～6岁）
阅读敏感期（4.5～5.5岁）
数学、符号和自然科学敏感期（4.5～5.5岁）
文化敏感期（6～9岁）
我们在孩子的成长中特别注意观察他的敏感期，期待利用儿童的敏感期对孩子进行适合的教育。通过实践我发现幼儿对于新技能、新本领的渴望是形成敏感期一个原因，也是幼儿努力学习的一种驱动力。
敏感期是幼儿自身发展的一种表现，是幼儿成长的一部分，大部分蒙台梭利的专家学者们都不主张跨越和干预儿童的敏感期，他们主张自由的环境是儿童成长最好的环境。
0-3岁是幼儿身体，智力迅猛发展的关键时期，也是幼儿习惯和性格养成的关键时期，如果说一年顶以后的十年的话有些过头，说一寸光阴一寸金的话却一点不为过。看过冯德全早教方案，对早期教育充满无尽的遐想。
冯德全提出视语教育（视觉语言教育）要和听语教育（听觉语言教育）同时进行，要使幼儿尽早获得敏感。孩子接触最早、最多、最经常、最快乐的事物，他就最敏感，也最喜爱，并愿意经常接触它。幼儿获得敏感是从认生活里的实物开始的，如奶瓶，妈妈，鞋帽，桌椅，甚至汽车，幼儿最早认识的也是这些曾经获得敏感的东西。
幼儿认知的环境尽可能丰富，尽可能多的获得敏感，为幼儿早期教育打下扎实的基础。

关于如何获得识图、识字和阅读敏感，冯德全推荐的主要方法是：环境濡染法、生活感受法、活动游戏法、阅读识字法。早期识字阅读的九大方法 -- 冯…
简述如下：
一、环境濡染法
婴儿生活在物的世界里，只要他一睁眼，就看见各式各样的物品，一个一个，一件一件，大小不同，式样各异，还有不同的色彩；触摸它们，手感也不一样。孩子常听成人指着不同的物品，叫着它们的名称或者使用着它们，什么“关门”“开灯”“穿衣服”……孩子耳濡目染，天天听，天天看，不多久就习惯于识物了，慢慢地就认识和理解了大量的人间事物。
二、生活感受法
　　人认识任何事物，都必须有对那个事物的感受，这样的认识才是具体的、理解的、深刻的、巩固的。不论是感受在前，认识在后，还是认识在前(模糊认识)，感受在后，或者认识和感受同时发生，生活感受总是不可少的。即使是感受不到的地方(例如一般人感受不到月球上的情况)，人也必须通过其他生活感受来进行“联想感受”，这样认识才会深入。
三、活动游戏法
　　婴幼儿最喜欢做活动游戏，识字阅读结合活动游戏的方法是多种多样的，例如：
1. 教小动物“识字
2. 搬运字块游戏
3. 文字当实物游戏法
4. 故意出错，让孩子纠正
四、阅读识字法
我们说识字，实际上是识词(词是语言中最小的意义单位，由单字构成的词叫单音节词，两个或两个以上的字构成的词叫多音节词)，识字、识词是为了阅读、写字和作文，单纯识字是没有意义的。

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wushuixiu9

为了孩子,家长都要变成各种教育家了

GEXU

好妈妈胜过好老师啊！ 家长的责任重啊！！

juzi8106

孩子是未来 我们继续努力

juzi8106

孩子是未来 我们继续努力

luckywendy

感谢楼主，正在学习！！

rainscape

正好在看捕捉敏感期和早教方案,宝宝现在14个月,感觉我错过好多也做错好多,希望现在改正还不晚

昆山宝宝

家长责任重大,責無旁貸！

lucydec22

感觉都错过好多敏感期了

xdj2

蒙台梭利 ？？怎么样到底