「在家教育」，世外桃源？

barnaba

「在家教育」，世外桃源？
2008 一月 12 11:43:39 PST 来源:校園雜誌
在暴力與色情充斥、價值扭曲的社會，如何教養出敬虔的子女？「在家教育」
(Home Schooling)，為重視子女對神的信心與品格德性塑造的父母，似乎提供了
個世外桃源，讓家長得以完全掌握子女學習環境的品質。除此之外，「在家教育」
也提供親子間更多機會情感培養與溝通。
在美國，「在家教育」學生的課業平均成績比公立學校學生平均成績高。以美國
亞利桑那州為例，過去決定「在家教育」的父母需要先通過資格考試才能在家
施教。但是，由於「在家教育」學業表現卓越，政府兩年前取消父母教育資格
的限制；這項措施，對「在家教育」的家長是極大的肯定。其實，「在家教育」
學生成績優異，並不出人意料，這是父母辛苦耕耘的成果。
然而，孩子社會性的發展是「在家教育」最令人質疑的一環。家中若有弟兄姊
妹，這問題似乎尚不顯著。並且，接受「在家教育」的孩子通常每週會有一天，
與其他「在家教育」的孩子一同活動。許多「在家教育」的家長相信，如此安
排能提供孩子平衡的社會性發展。然而，在這篩選過的環境成長，孩子是否能
得到平衡的社會性發展，仍是個隱憂。
「在家教育」極富挑戰。第一個要面對的決定就是課程的選擇；北美「在家教
育」由幼稚園到高中教材不少。有不少課程完全以聖經為基礎，有些低年級課
程設計特別好，其他年級則差強人意；有些教材也許適合甲生，而乙生覺得索
然無味。台北「在家教育」因才試行，中文教材選擇性可能不多，而北美課程
進度、著重科目與台灣的課程也不盡相同，不能照單全收。台灣「在家教育」
打先鋒的家長，得花更多心力在課程資料的搜集與預備。
同時，父母也當搜集並學習如何「在家教育」的知識，及可能遭遇的挑戰。像
是如何自己能有平衡生活，保有私人安靜時間，如何避免筋疲力竭，如何不以
孩子為自己生命中心，如何一面照顧稚齡幼童、一面施教，如何同時教幾個不
同年級的孩子（若家中有好幾個孩子）？「在家教育」需要投資不少金錢購買
課程實驗器材（給大孩子）及玩具，家長如何衡量經濟能力有智慧的使用金錢？
如何定下合理的課程表？如果「在家教育」行不通時，該怎麼辦？北美有些這
方面經驗之談的書籍不妨看看。除此，參加定期「在家教育」父母聚會也是必
要的，大家可互相交換心得，彼此鼓勵。
當父母預備妥當，且子女能完全配合時，是否意謂「在家教育」一定成功？以
下兩個例子，也許可以幫U我們對此問題能有所洞見。
香璇(註1)大約在七年前開始「在家教育」，她與孩子已度過爭執期，孩子對父
母的安排都能順服並按部就班去做。可是，幾年前家中突遭變故，父親去世。
母親無法再繼續「在家教育」。然而，孩子進入「學校教育」系統，轉了次學，
仍不能適應。最後，香璇決定讓孩子待在家中，繼續「家中教育」 。好在孩子
很單純，也很願順服，也能自制，雖進入青少年期，卻十分穩重。「家中教育」
的實行倒是沒有問題。然而，香璇身為朝九晚五職業婦女，又得「家中教育」
孩子，雖然孩子合作，但香璇身上的擔子真重。我忍不住擔心這孩子「在家教育」
高中學業後，是否能適應大學正規的教育方式。
另一個例子是哈菲博士（註2）大學時期的一段人生插曲。他是牧師之子，父母
極敬虔、不固定支薪，完全信心倚靠神的供應。自小父母照著聖經標準教導他，
給予他極嚴謹的成長環境。進大學前，他連一疊撲克牌也沒見過，更別提經歷多
數中學生所面對的試探與引誘。所以，當他進入大學後，加入弟兄會是個極新奇
的經驗。開學不久，他認識另一位牧師之子　　湯姆。由於同為新生、成長背景
相似，並加入同一弟兄之家，他們很自然結成好友。
一天在弟兄之家，突然大家興起，開了兩桌牌桌，他與湯姆站在一旁觀戰。
沒多久，有些人敗陣下來，大伙聳動他倆參戰，並提供本金。他倆都拒絕了。沒
多久，同儕壓力愈來愈大，哈菲決定離開，而湯姆決定再多留一會看看最後勝負。
那天晚上，湯姆防線很快被攻破，加入了戰局；最後，竟成了總冠軍。湯姆因此
聲名大噪。後來，湯姆的生活費與學費都是他打牌的戰績。大學畢業時，湯姆已
成了職業賭徒。
十年後校友會，哈菲見到湯姆時大吃一驚。湯姆已全盲，行動倚靠一隻盲犬。
湯姆感嘆的說：「就在當年那一天，我們不同的選擇，造成今日我們多大的不同！
雖然我已向神認罪，也經歷赦免之恩。但是，我仍得面對自己荒淫墮落的後果，
醫生診斷我只剩三年壽命。」
「在家教育」，真是教養出敬虔後代唯一的解答嗎？也不盡然。接受「正規學校
教育」的學生照樣能敬虔愛主；只要親子溝通管道常保暢通，當孩子在學校面對
屬世挑戰時（例如，基督徒父母為何要離婚？同學做弊反而成績好等問題），能
諄諄善誘，以聖經標準教導，並教他們看到人心的軟弱。常為子女禱告，求神
叫孩子心裡的力量剛強起來，不受同儕影響，反而能在大染缸中，成為一股清
流，成為同儕的影響。
「在家教育」的成功，正如同「正規學校教育」的成功，是很難界定的。學業
成績和學生時代品格德性的表現，只是短期成效，並非一生果效。人生有太多
變數和選擇，作父母竭力供應孩子學習環境，並不能幫孩子做人生每個抉擇，
也不能保證子女一定能持守敬虔、不入歧途。在這污濁的社會大染缸，欲培養
敬虔子女的家長能做的就是將孩子帶到主前，讓孩子能經歷神，不住為孩子身、
心、靈成長禱告，按聖經教導兒女。其次，我們為父母的，也應立志追求聖潔、
活出信心、敬虔與順服神的榜樣。
如此看來，「在家教育」與「正規學校教育」只是不同的選擇，二者一樣可培育
出敬虔的下一代。
附註：
1. 為保護當事人隱私，姑隱其名。
2.Richard H. Harvey, 70 Years of Miracles. Horizon House.


作者: 吳蔓玲
http://www.chinesetoday.com/news/show/id/38839

wangjiesen

没有世外桃源吧，我想在家教育多半是对现有教育体制的一种无奈。