坚持一年看成效！——与Judy亲子阅读笔记！02年出生

judymama

11月20日，因为是周末，看了两集《查理和萝拉》，还和萝拉学会了草裙舞。
11月21日，上午去戴尔上多媒体体验课，感觉一般，就是英语游戏。据说成人版的有互动的学习。今天听的比较多，45本新课标在车上听，听到《穿长靴的猫》卡住了。前面的因为中文故事都知道，基本能听懂。还能听出与赖世雄的故事不同。《穿长靴的猫》没有听懂，只是知道片段的意思，那个爸爸留给那三个孩子什么和三个孩子的特点。至于后来，没有听懂，小妮烦了，不想听了。
11月22日，上午练琴，下午去英孚上课。英孚课上还是有不少需要写的作业的，一直担心她这拼写不行，但是她的朋友说没有问题。呵呵，小孩子之间评价还挺高呢。晚上，玩了一会儿英语游戏。重读了四篇《体验5》的故事。小妮对不喜欢的故事坚决不重读。
11月23日，今天上玩美术课回到家都9点了，亲子阅读没有进行。
11月24日，我把打印出来的两篇《Frog and Toad》给Judy读，结果小妮嫌我读的不好听，自己抢过去读了。但是我觉得她在车上听的还是不够仔细，有些地方她是凭着她听的记忆去读的，所以有些和文本的词对不上，但是这个小丫头很固执，不肯改！ 下回拿着文本让她听听。
   妈妈给读了一篇happy family中的一本，是从北京淘到的三本中的一本，《Master Salt  the Sailors' Son》，我还没有读之前，小妮已经看过画了，她的读图能力强，不用看字就基本已经弄懂了意思了。怪不得总是不肯看字呢。故事很好玩，符合小妮的个性，听得很高兴。

loringui

进度很不错了。进来看看我们的好伙伴：）
结果小妮嫌我读的不好听，自己抢过去读了-- 嗬嗬，真好！

judymama

11月25日，听45本新课标第一级和第二级的故事。小妮不喜欢重复，就只好来个大重复，10个故事听完后再重复听。自己读体验六的《The Little Blue House》和《The Ant and the Dove》，没有听盘自己读得。断句不好，朗读的感觉还没有找到。还容易落词。这个在中文朗读中也存在，是不是感统失调啊？
11月27日，家里的绘本她喜欢的不多呢。今天居然让读的是两个低幼的故事《When I Feel Scared》和《When I feel Scared》。这么大了还喜欢这么孩子气的故事呢。
11月28日 《Can‘t you Slieep,little Bear ?》这本书原来读过，但是那会儿她还听不懂呢，现在呢一边听一边还说，这个Little Bear可真麻烦。看来我这个妈妈不是个耐心的妈妈，小妮也不是个有耐心的小姑娘啊。
11月29日 玩了30分钟的英语游戏，亲子阅读是听妈妈读的《The Tenth Good Thing About Barney》，写的是一个小男孩和他死去的宠物小猫的故事。现在听这些故事对Judy来说，已经没有什么困难了。就是自己读还不行。看了两集小乌龟。
    今天还有个事应该记录一下，英孚课下留的作业，第一道是改错题，其中有两个句子，我看了看拿不准，问Judy，她念了念就告诉我是介词错了（当然她不知道那个是叫介词），我有点儿怀疑，我在书上查了查没有找到答案。就给她的同学的妈妈打电话，结果她也拿不准，就问她儿子，结果两个孩子的答案是一致的，而且两个人都很肯定。呵呵，妈妈们的水平太糗了 ，孩子们已经超过我们了。
11月30日，听还是那几个新课标里的故事，Judy自己读的是开心小读者里的一个故事（进度太慢了哈，主要是妈妈没有计划好）。妈妈读的是《The Tomten and the Fox》。Judy听故事是个不求甚解的，不在一个词上纠缠不清，可是我也很困惑，这样是不是就听个热闹了？亲子阅读要不要过单词呢？

judymama

12月1日，Judy自己读开心小读者的三个故事，第二次读了，感觉好多了。妈妈读《Wild Child》一本画面很美的绘本。
12月2日，在车上听轻松英语名作欣赏第一级的《小海蒂》，这个故事我们没有看过中文，想试试她能不能听懂。故事是个女声读的，很好听的声音。听完了一问大部分听懂了。我问她后来为什么她又能回到山上去呢？Judy说“因为她太想家了，都生病了。”妈妈又问：”那你知道她生了什么病吗？”答：“她都梦游了！”呵呵，还不错，居然自己还从中听出了梦游怎么用英语表达。  自己没有读。
12月3日，今天有芭蕾课，回到家都快9点了。没有阅读。
12月4日，听妈妈读《Don't talk about it》是说小女孩的爸爸妈妈要离婚的。Judy只看了看画面，画面用各种动物来表达小女孩的不同的心情，所以不读光看画面，至少我是看不懂滴。亲子阅读好像保证不了20分钟呢。
12月5日，看《极地特快》，快到圣诞节了，应应景。
12月6日，小妮自己读了体验六的两篇文章，《Look Out》和《The ant and The Dove》，第一篇属于第一次读，磕磕巴巴。第二篇是第二次读了。都是她自己选的故事，不喜欢的故事就坚决不读。 。读完了又问了问最后的问题。Judy这次回答问题开始用自己的想法来回答了，不再只重复书上的句子了。（也许是没有听过，没记住？）读完《The ant and The Dove》，问她“What do you learn from this story?”Judy回答：“If you heip someone ,when you need help,someone will   heip you."我大大地表扬了她一番，不管她的语法对不对，起码是自己的想法。

judymama

又是一周了，时间还真快啊。
这周还是主要听新课标里的童话，Judy现在对听英文故事也很享受。一上车就让打开DVD。第一级和第二级差不多了，想开始第三级了。
本周我从小蝌蚪童书坊订的书到了。都是一些女孩子喜欢的童话。Judy一见就爱上了，很厚的书，也很漂亮。小妮不肯让我读，人家要自己看。上厕所也抱着。也不知道是看画呢还是看英文。我估计是看画，但是她说她也看字呢。反正这小妮的读图能力强，又是这种童话书，能猜个八九不离十。
体验六的光盘爸爸送Judy上学的路上给她听了，所以读得还不错。自己还说：“因为我听过了，所以读得还挺流利的！”
她的听说能力比阅读能力要强一些，所以听的就尽量选用故事长一点儿的，内容丰富一些的。但是现在她的爱好还停留在童话故事上，科学的还没有涉及。读呢，家里剩下的绘本小妮都不太喜欢，就用体验六和《FROG AND TOAD》吧，然后我也试试让她读Wombat and Fox，看画面挺热闹的。估计Judy会喜欢吧。

喆星星

我昨天也开楼了，和你一个目的，也是想看看一年以后孩子的收获。请您多来小楼指导和监督，共同进步！
http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... p;page=1#pid2903658 喆林宝宝学英语（男孩，2002年8月，5岁开始学英语的）

judymama

刚爬了勤劳的小蜜蜂的楼，看了妈妈贴的圆圆要补的课，正好Juyd也需要，转过来贴在这里，方便一下自己。
Long vowel digraphs 元音组合发长元音

  a
     ai
     aid maid paid aim rain main pain brain  train strain jail nail fail trail wait faint paint chain complaint
   
   
     ay
     may say stay today play clay flag delay  layer way holiday pray gray hay crayfish
   
  e
     ie
     thief chief
pier tier relieve believe achieve field  yield
   
  i
     ie y
     lie pie tie die my by spy shy why eye  style
   
   
     ui uy
     guy buy guile guide disguise
   
  o
     oa
     oat boat goat loat loaf road roast
   
   
     oe
     toe hoe goes
   
   
     ow
     tow row bow low slow flow grow hollow  follow yellow fellow pillow willow window shadow
   
  u
     oo
     too soon spoon spool moose moon fool food  choose smooth stool zoom tooth proof
   
   
     o
     do prove move to improve movie two whom  move
   
   
     ue
     blue glue flue true due
   
   
     ui
     fruit juice bruise cruise suit
   
   
     ew
     new dew grew stew blew news chew few mew  skew
   
   
     ou
     you youth your soup group
   
   
     oo
     look good book shook woof cook wooden  brook roof cookie hood took wool foot stood
   
  oul
     could would should
   
  u
     full push put full bush pudding bullet
   

  oi
     oil boil toil foil soil coil poison void  avoid noisy spoil moist voice choice coin join point appointment
   
  oy
     boy Joyce toy destroy oyster enjoy joyful  annoy employ
   
  ou
     out scout shout loud mouth couch pouch  proud count ground house mouse our sour flour about
   
  ow
     how cow now wow bow vowel towel town gown  down frown crown brown clown crowd
  tower power flower shower powder browse  owl
   

  au
     cause haul pause sauce fault clause
   
  aw
     saw law jaw paw draw dawn yawn lawn
   
  al
     halt also alter halter almost alternate  false always bald falter salt
   
  all
     all tall hall wall stall ball mall call  small fall calling small
   
  o
     dog boss cost fog frog hog log loft loss  lost moss soft smog off floss toss offer cross frost
   

Long a spelling pattern
  ei
     vein rein skein rein-deer
   
  eigh
     eight weight neighbor freight
   
  ey
     hey they prey grey obey survey
   
  ea
     steak break great rump-steak breaking  greatness
   

  are
     fare share spare care stare scare blare  glare snare flare dare rare
   
  air
     air fair stair pair hair chair
   
  ear
     bear rear wear pear
   
  ere
     there where

   Short vowel spelling patterns
  e
     ea
     dead breath heavy weather heaven wealth  read deaf steady leather health head ready feather sweater instead
   
   
     ai
     again
against said fountain mountain
   
  i
     y
     myth gym crystal typical symbol system  mystery sympathy
   
  u
     ou
     touch couple young double cousin country
   
   
     oo
     flood blood
   
f sound  ph
     phone physics phonics phase physical  elephant orphan phrase telephone photograph
   
  gh
     rough laugh enough tough cough
   





Silent
  k
     knot knit knock knife knee knob know
   
  w
     wrist write wrong wreath wrote
   
  l
     talk half walk calf stalk chalk
   
  b
     dumb lamb climb comb limb bomb
   
  t
     often listening hasten soften listen  castle whistle
   
  h
     hour hourly ghost honest honestly honor

  gh
     fight tight light night sight flight  right slight high fright might bright
   
   
     ought thought sought bought brought  caught naughty taught daughter

zhizhengbao

学习了真是有心的妈妈

judymama

上周四写了大半篇的帖子，结果还没有发，停电了，全没了！
这周Judy的英语有点儿懈怠，主要是练琴占得时间太长了。很羡慕Andy练琴的效率那么高，Judy最让我头疼的就是磨蹭。常常让我这老妈抓狂！
《体验六》已经读完了，她很想开始体验七，可是我觉得她只过这么一遍心里还是没有底的。准备再从体验五开始让她重读一遍，把里面黑体的句型和单词再过一遍。
绘本读了《ARTHUR BABYSITS》这一系列的书很适合Judy现在的年龄和水平，这本是讲Arther给邻居照看一对很捣蛋的双胞胎的故事，Judy挺喜欢的，不过懒丫头只喜欢听，不肯读。
《The Runaway Pancake》这本故事是一些小动物在表演一个小剧，那个逃跑的pancake见到一个想吃它的动物都会很得意得唱着歌跑开，Judy很喜欢这个故事，在我读之前她已经看图就看懂这个故事了，对Pancake的歌很有兴趣，我念故事她念歌，母女俩都很高兴。
听的方面，让她听了一本MTH中的第一本的音频，裸听。自己说是听懂了。我估计是也就是60%吧，让她给我讲讲她不肯。但是在听故事期间不让打扰和停顿。还试了试《森林王子》，也应该是50%~60%的样子吧，最近新课标听到了第三级。
感觉这样学好像太随意了，没有精听和精读。现在觉得好像有点儿遇到瓶颈了，看来就是精读和精听没有跟上，所以现在听的效果不大了。可是时间真是不够用啊！
我想要不精听和精读同时进行，就用小乌龟吧，这个又有文本，又有许多妈妈的经验，先试试，看看小妮肯不肯配合我。

judymama

重爬Andy的小楼，看到Andy妈妈转的让孩子背单词的顺序，也贴在这里，方便一下自己，呵呵
SPELLING STEPS
1. Look at the word. （仔细看单词）
2. Say the word out loud. （大声将单词拼读出来）
3. Close your eyes and “see” the word in your mind. Spell the word out loud. （闭上眼睛， 脑子里想出那个单词， 大声拼出来）
4. Open your eyes. Look at the word to see if you spelled it correctly. （睁开眼睛， 比较一下你拼的对不对。
5. Cover the word and write it. （将单词盖起来， 自己默写一下）
6. Check your spelling. If you made a mistake, start over with step 1. （核对一下， 有没有写错。。。）
7. Cover the word and write it again. （将单词盖起来， 再写一遍）