成长之英文-坚持一年的英文阅读（2004.11 女孩）

dinglj_baby · 发表于 2009-12-25 13:47:32

Sophia同学在学英语过程中，特别喜欢当小老师。
前几天给爸爸妈妈一起上课，学习Are you tall？Yes, I am tall. No, I am not tall. 她把外面课堂上的小游戏都搬出来了……

dinglj_baby · 发表于 2009-12-26 13:20:29

睡前故事：一本中文，一本英文
Sophia看来已经接受了，昨天晚上选的英文是：体验英语1级中的 mother bird，她对小动物的喜爱还是非常持久的……

在当当预定到42折的国家地理儿童百科入门级，决定还是系统的好好利用一套在开始零散作业吧，不然我自己都稀里糊涂的了……

[ 本帖最后由 dinglj_baby 于 2009-12-27 21:09 编辑 ]

dinglj_baby · 发表于 2009-12-27 21:08:24

2009年12月26/27 星期六/日

每日睡前中英文各一本的约定奏效了，Sophia便不再提出反对了，即时不是睡前，讲英文故事也不排斥了。
周六下午，我们一起阅读了床头灯故事1，厚厚一本好几个故事呢，基本听下来了。
周日晚上，因为小小地球的网页打开太慢，就让她找英文书来读，她把体验1的盒子都拿来了，8本全部读完，其中基本还读了好几遍，缺少的2本估计是在她房间书架上，前几天晚上睡前读的。

My Tower一本不知不觉中，她自己都可以读下来了。My Book我觉得她也没啥问题，不过她不肯读也就罢了。

一切步入正轨，很开心！

体验1差不多之后，估计国家地理儿童百科的入门级也该到了，接着学习这个，找到她最喜欢的。

小小地球的学习过程中，很受鼓舞噢！周六上课，Sophia得到了rainbow stiker，是5中不同颜色呢，也就是综合各方面都表现不错，包括课堂学习，ON STAGE，课后录音等等5个方面。

今天洗漱的时候嘴巴里哼着：My brother takes my toys.（小小地球中的一句话，她说最喜欢这一句。）

dinglj_baby · 发表于 2009-12-29 11:57:18

2009年12月28 星期一

晚上准备来更新时，看到了DrRobert的关于亲子讨论的话题，心中触动良久，忙忙碌碌的读书，总觉得缺少点什么，被这亲子讨论一点拨，有点通窍了，终于可以释怀于我一天只能读一本英文书这件事了

Sophia找到的英文书是Hop on Pop,称之为顺口"话"(估计是想说顺口溜吧,呵呵),高高兴兴的拿进房间,嘴巴里还说着:在爸爸身上跳来跳去

感兴趣于书中画的小人物,一看到副封面(暂时这么叫吧,似乎彭懿在图书书中介绍过叫法的)中的大象,就问:妈妈,霍顿怎么也在这里呀,Sophia是非常喜欢霍顿的。还关心了作者是谁呢，之后我很夸张的读每一页的英文，Sophia呢，有时跟着念，有时蹦来跳去的，她还不太习惯看这种没有情节连续的书，总会在下一页中找上一页的故事情节延续……，关于fast，她在地上表演了，那可真是fast呢，对tall 和 small中几个小人物进行了重新排序，……，还有关于sit on的，她对cat给与了很大同情呢，其他细节多多，都想不起来了……

我们现在看英文书已经是很愉快的一件事情了，第一个目标已经达成。

Sophia之后还冒出：Give me chocolate, dino！（dino是幼儿园的外教）哈哈，告诉我说她们班小朋友总这样对dino喊，我便问，你也这样说了吗？她说没，这是不好的行为。我倒是觉得无所谓的了，Sophia偏内向，在幼儿园放不开，所以问她时我是希望她的肯定回答的，当然，对于她的否定回答，我也没做过多评论。

另外，今天我们还进行了国家地理儿童百科中的 What can a diver see, Sophia这次没有反感，我们一起听读了很多遍，除了divers go under the water还不能独立念出来之外，还有coral不熟悉，其他可以自己读的，练习册呢，与其说她对此很感兴趣，还不如说她对那几支彩色铅笔很感兴趣呢，图图画画了一部分，似乎没有尽兴，这也是俺的策略吧，都玩了，明天还能继续跟我读书吗？
做练习时有个小细节，问：Where does the starfish live in? Sohia习惯了回答yes no了，张开就说yes，我于是强调了where？这次明白问啥了，不过可能不知道怎么回答呢，于是进一步提示：above the water？回答：No，in the water.(哦，还不赖，知道用in了，虽然没有用under，也不错了，毕竟第一次开始本课内容)

计划每周一课，今晚准备在家里模拟一下divers go under the water^

[ 本帖最后由 dinglj_baby 于 2009-12-29 11:58 编辑 ]

dinglj_baby · 发表于 2009-12-30 09:34:49

2009年12月29日星期二

跟Sophia一起玩Diver的游戏，把沙发当作sea，然后从儿百的英文卡片中找到了water、starfish、fish、diver4张，放到沙发上，Sophia说没有seal，于是拿来一块酷似seal的橡皮代替了seal，对于coral和shipwrech，我们也找到相应的取代物品。

场景布置结束，游戏开始：
baby diver和mother diver一起说：divers go under the water，爬上沙发，一边说着what can a diver see？一边举起找到的卡片和替代物大声回答，sophia对starfish、fish、another diver和seal很熟悉，coral和shipwrech需要提醒才会说，后来她问，妈妈，石头怎么说，“stone”，于是搬来沙发垫说，I see a stone, 甚至玩起了被石头压到，然后呼叫can you help me 的游戏……，

之后演变成交换卡片了：Give me a card，here you are，thank you！I have two cards，a card of fish, a card of starfish……

再之后，Sophia照书制作了三张卡片；seal，coral，shipwrech，不仅有图片，还用铅笔写下了单词呢

当然小家伙还要求玩练习册，因为时间关系，推到明天了，还有些不满呢（其实她是惦记着用彩笔画圈圈呢）

今天我们取得小小成果就是：加深她不会的coral 和shipwrech印象
除了两个不熟悉的单词，她可以复述本册书其他内容。

睡前将Horton hears a who，我想她是听不懂的，因为我在读的时候，她自己在翻看贝贝熊之女孩靠边，看完后还给我讲了一遍。讲得超提炼，不过已经超出我的期望了……

dinglj_baby · 发表于 2009-12-31 10:03:25

2009年12月30 星期三

今天继续学习 What can a diver see？
Sophia可以完全读下来了，对听录音也没有丝毫的厌烦，听听唱唱读读，再做做练习，图图写写，持续将近一个小时呢！
单词认读还不是很熟练，不过经过提示或者自己翻书看图片之后，也还是可以认出来的，真是一个不小的进步，之前，从没进行过这方面的训练呢！

睡前阅读：One more time，一本温馨的小熊触摸书
中文：贝贝熊之圣诞熊的故事

另外：Sophia在声乐课的表演也非常不错，自信的唱完了她的小星星。就在前一个夜晚，Sophia还因为害怕不想去唱歌了呢！想必这次成功的经验一定可以让她信心大增，下次上舞台应该不会再这么怯场了。

dinglj_baby · 发表于 2010-1-4 09:53:12

从09年10月16日开始，正式开始重视Sophia的英文学习，总结下过去2个半月英文学习情况：

兴趣：由拒绝——>不排斥，下一步的目标是喜欢
书目：情节简单的不太喜欢，以小动物双语故事及小猫露西系列为证，对于可以配合动作配合角色扮演的书感兴趣，对短小的可以朗朗上口的书，比如体验1级、国家地理入门级比较感兴趣，对苏斯系列逐步开始喜欢，其他绘本类逐步开始有点兴趣
动画：最喜欢小乌龟Franklin，然后Muzzy、跳跳蛙、Caillou、Peppa pig……

从11月底开始学习小小地球英语，目前已经学完6个单元，进展很顺利，Sophia喜欢，而且到目前为止，可以跟上进度。

2010年初步计划：
1、小小地球是课外班，必须要帮助孩子跟上进度，保持很高的学习热情和自信……
2、家庭学习，使用好国家地理儿童百科入门级教材，目标会读会背，重点词汇认识。
3、Muzzy动画的精看，从动画到音频到故事书。Franklin准备加入，虽然难度有点大，不过孩子喜欢。
4、其他绘本及分级读物零散进行，完成RAZ系列A-D的阅读。

dinglj_baby · 发表于 2010-1-5 11:02:07

2010年1月4日星期一

Sophia最近在阅读国家地理入门级，第一本What can a diver see？已经熟读了，第二本Look at the tree中，对roots和branches陌生，其它基本可以读下来，这两天疯玩了，读书时间实在有限得很。只要保持一周一本的进度我就满足啦。

小小地球掌握的很好，Unit8之前的基本都掌握了，而且愿意表达，管它is are的还是me I的乱用一气，呵呵
昨天演练了dirty和clean，哈哈，sophia说，daddy is dirty……
关于fat和thin，居然用悄悄话的方式告诉我：Hellen‘s mommy is fat……
If you'r happy这个song有点难度……

dinglj_baby · 发表于 2010-1-5 13:10:17

搬来学而妈妈的笔记（以下内容源自学而妈妈的东游记），时刻提醒自己慢慢来，这里感谢学而妈妈及hi5，在Sophia英文学习路上给予我很强的指导^

hi5版主建议:

我们的英语学习是想超前于学校的英语学习，都是由家长带领孩子的独立作战。这个时候，由于没有一个比较确定的目标，也没有个分阶段实现的阶段性目标，没有教学大纲。这样的话，非常容易导致一门心思的追赶，而没有步步为营的战略战术。尤其是看到牛孩子在前面跑的时候，就容易产生焦急情绪，觉得自己的孩子怎么总也看不到进步呢。这样，一是会造成时间上的过度安排，恨不能把孩子的时间都用到学习上。二是，学的东西不扎实，一味的着急往前赶，就会造成到后面学着很困难的局面。

学校的学习就有一个教学大纲，且不说这个大纲合不合理，但有了这个纲要，一年的功夫就掌握这些东西。那就不用想别的了，围绕着这点东西反反复复的练和学，一达到熟练的程度。

我觉得，我们家长自己教，也是需要这样一个目标和大纲的。

首先需要确定一个总体的目标，想让孩子的英语在高中毕业的时候达到一个什么样的水准。

然后根据孩子现有的水平，在目标和现有水平之间分割出一个不同的阶段，每个阶段设立一个阶段性的目标。注意每个阶段之间的衔接，不要跨度太大而难于实现。

之后，就没一个阶段再从起点到阶段目标之间，给孩子搭起一个可以攀登的阶梯，每个台阶的高低都是孩子可以一步可以迈上去的为好。

不同的阶段，采用不同的资料和教学手段，根据孩子的年龄特点还可以不断的调整。近期目标一旦确立，梯子一旦搭好。孩子和家长在教学过程中就有了一个参照物，就围绕这个目标一步一步的进行。到时间了，近期目标达成了，就是一个胜利。在这个基础上，再迈向下一个新的目标。这样稳扎稳打，一步一个脚印的学习，在家庭教学里是非常重要的。

关于词汇，hi5也有很好的总结：

初期，由大量的听力输入听力词汇（输入以故事，整句整段为主，可以进行一些听力词汇的小游戏来巩固）

中前期，通过拼读和朗读阶段，将听力词汇转成阅读词汇，同时期继续增加听力词汇, 另外学习拼读阶段的高频词， sight words, word family 和同音字

中期，学习拼写规则，练习拼写，将一般性常用词汇变成能书写的词汇。同时通过阅读扩大词汇量。并通过运用，多说和多写将词汇变成自己语言的一部分

中后期，学习词根，前缀和后缀的知识。同时通过扩大阅读范围，吸收科普，历史地理，政治，数学，。。。各个方面的词汇量。

dinglj_baby · 发表于 2010-1-5 14:00:09

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