坚持就是胜利！4岁半豆豆英语阅读开始了！

兜兜豆豆

11.23 亲子共读第35天

昨晚仍然是听音频粉红猪小妹、我的第一本亲子英文书，听读体验第一级，妈妈读后面3-10本，豆豆读第一本。昨天看了hi5版主的一些观点，知道自己着急了。也就不要求豆豆自己读了，还是妈妈读给豆豆听，准备再加点新的内容。不过，豆豆昨天要求自己读，所以我们还是读了第一级。

以下反省：
由于妈妈心急又不善于学习，所以感觉走了一些弯路。

下面是HI5关于英语阅读的建议，妈妈再学习，再领会。

主要是关于学习的顺序：

西方学者将一个人所有的词汇量细分为四类，即，
听力词汇量： 一听就懂得词汇
口语词汇量： 脱口而出的词汇
阅读词汇量： 一读就懂得词汇
写作词汇量：写文章常用的词汇

当拥有大量的听力词汇量和口语词汇量，不仅能听会说，而且这些听和说的词汇量很快全部转成阅读词汇量。像一个美国五岁的孩子拥有的5000词汇量是听力和部分口语词汇量，一进学校学一年PHONICS,再学一到两年初级阅读（DECOD, readingcomprehension),不仅可以进入自由阅读阶段（不用一篇一篇课文来教了），而且原来那些只能听懂的词汇现在全能读懂。所以美国小学三年级是一个分界，三年级之前是learn to read, 三年级之后是read to learn.
反过来， 如果拥有的是大量的阅读词汇，除非再花大量时间从头练听力和口语，很难将它们， 哪怕只是一小部分转过来。

所以英语词汇量的习得顺序最好是：听力词汇量，口语词汇量，阅读词汇量，写作词汇量
而词汇量的最佳组合是， 大量的阅读词汇量，其中含有足够用的听力， 口语， 和写作词汇量。即使有不少考试词汇量，也应尽快通过应用：听说读写转成自己的词汇量

第一阶段， 由大量的听力输入听力词汇

帮助孩子扩充词汇量， 先从大量的听力输入听力词汇入手。 看动画， 讲故事， 歌曲， 儿歌， 。。。这里的单词都是通过图片， 情景表现出来， 而且他们不是孤立单独出现， 而是在句子里， 在对话里， 在故事里。 这样有助于孩子的理解。

还有一种方法也非常好，由nus123 同学提出来的。  就是依靠图画字典， 每天和孩子玩一会儿认图游戏。 由家长说出图片上一个物体的名称， 由孩子找出图片来。

再有就是其他帖子提到的主题教学， 一个主题， 带出相关的主题绘本， 主题活动歌曲加动作， 主题手工， 还可以加上主题词汇游戏。这里的词汇游戏就是帮助孩子重复练习相关的词汇， 也达到熟练的程度。 大家可能有一些这样的体会， 有一些时候， 尽管书也读了不少， 但书里的某些词汇， 孩子不易记住掌握， 这个时候， 就可以依靠这些词汇游戏， 将一些词汇抽出来， 组成一组， 进行加强。

输入的时候， 还是以 词汇的语音和物体的实体， 或动作， 或感受相对应。

积累听力词汇的这些方法都是通过一些孩子喜闻乐见感兴趣的活动来进行的。

举几个具体的实例说明一下。

睡前和孩子一起读 Good night moon， 之后， 就可以看看孩子四周有哪些东西，
从窗户可以看见月亮， 就带着孩子说，Good night moon
看见孩子床上的小熊， 就带着孩子说，Good night bear
看见桌子， 就带着孩子说，Good night desk
看见椅子， 就带着孩子说，Good night chair
看见墙上的钟， 就带着孩子说，Good night clock
看见宝宝的衣服， 就带着孩子说，Good night cloth
看见手里的书， 就带着孩子说，Good night book
看见。。。
看见宝宝， 就说 Good night sweet heart
宝宝看见妈妈， 就说 Good night mummy
。。。
这样几回下来， 屋子里的东西孩子就认全了哈
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读完 Eric carle 和 Bill Martin Jr 的 Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?时， 就可以做一套动物的彩色卡片， 和孩子一起玩一个游戏。
每人轮流抽出一张， 看见什么动物都说什么动物， 比如
抽出一张红色的龙， 就说 red dragon, red dragon, what do you see?
抽出一头大黄狮子， 就说 I see a yellow lion looking at me. yellow lion, yellow lion, what do you see
再接着抽， 可以一直这样抽下去。。。

玩几回， 孩子对这些大的动物和颜色肯定是非常熟悉了。
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读Eric carle 的 The Very Hungry Caterpillar， 就可以把星期的单词抽出来， 画成一个日历， 和水果卡片一起玩：
I am a very hungry caterpillar,
On Monday, I want some apples, give me some apple,(让孩子找出苹果的卡片， 放到星期一的位置上）
on Tuesday, I want a big water melon, do you have any water melon for me ( 让孩子找出西瓜的卡片）
。。。
父母和孩子可以轮番扮演毛毛虫， 要吃的要喝的， 然后去找相应的卡片。 这样一来， 水果和星期的词汇孩子就都会了哈
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读Eric carle 的 Does a kangaroo have a mother too
也可以和孩子把所有的动物卡片都找出来， 抽到什么卡片， 就可以套上书中的句子来问一问，

Does a penguin have a mother, too
yes!
a  penguin has a mother,
just like me and you.
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读Eric carle 的 the very lonely firefly
就知道了各种不同的light, 有 lightbulb, candle, flashlight, lantern, animal's eye, head lights, fireworks。。。
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在孩子会唱 old McDonald had a farm， 之后， 就可以随心所欲的用各种农场里的动物来替代歌词里的动物。 这时候， 最好有一组农场动物的卡片， 抽出那张就唱那种动物。。。

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读 I'll Teach my dog 100 words 之后， 就可以照猫画虎， 每个孩子都有玩具狗啊， 玩具熊。。。什么的， 就来它个，  I'll Teach my bear 100 words...

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大伙看明白这种方法了吧， 读到一些绘本， 不是读了就算了， 要想好好利用， 办法还是很多的。 利用， 扩展， 不仅运用里面的好的句子， 还帮助扩展里面所涉及的同一主题的词汇

这样积累来的听力词汇， 每个词都不是孤立的， 是和实物相对应的， 是在句子里的， 是在故事场景里的。 这样的积累过程， 不需要孩子去死记硬背， 不需要孩子去背记中文意思， 不需要孩子去背记单词的拼写。 只要记住单词的读音和实物的实体， 图片， 动作或是感受场景对应就可以了。

这个阶段要做的， 就是和孩子看动画， 读绘本给孩子听， 做听说游戏， 唱唱儿歌。。。。

孩子在学前学英语， 就是要在这方面下工夫。 尽量为孩子建立起一个英语环境， 让孩子在里面能愉快的学习。 不要着急让孩子一个字一个字的去跟读， 去背诵， 更不要让孩子去背单词， 去拼写。

听， 大量的听， 读故事给孩子听
看， 看动画片， 看孩子喜欢看的动画片
唱， 唱好玩的英语儿童歌曲， 和着歌曲做动作
玩， 听说游戏， 动作游戏， 卡片游戏
。。。 。。。
就是这种在玩中学， 在玩中积累。


hi5个人总结比较好使的----亲子快乐游戏练听说


•        Red light, Green light.
适合:两人以上, 初学英语的孩子玩. 游戏可以在户外空地上进行
游戏训练孩子初级听力能力
1.        由父母在前, 孩子在后, 相隔10米左右的距离.
2.        父母分别说: red light, yellow light, stop, green light. 在 red light, stop 时, 孩子不能动, 在 yellow light, green light 时, 孩子可以往前走. 走到父母站立的地方算赢. 孩子如果在不能动时走动了就算输了.  

•        Do something like some body.
适合:两人以上, 初学英语的孩子玩. 游戏可以在户外空地上或室内进行
游戏训练孩子听力能力和想象能力
1.        父母说一句话, 让孩子根据自己的想象, 表演出来.
2.        如果孩子理解有困难, 父母可以带着孩子做
比如:         I can fly like a bird
        I can hop like a bunny.
        I can buzz like a bee.
        I can march like an ant.
        I can eat like a bear.
        I can swim like a fish.
        I can jump like a monkey.
        …
•        20 Questions.
适合:两人以上, 懂得一些英语的孩子玩. 游戏可以在室内进行
游戏训练孩子的听力理解能力, 帮助复习孩子已有的词汇.
1.        由孩子在心里想好一个数字, 让父母来猜
2.        父母可以问20 个问题, 孩子只能答yes/no
3.        父母在20个问题中将数字猜出, 就算赢了.
游戏除了猜数字, 还可以是:         something you like to eat.
                                someone you know.
                                something in one category.

•        看谁反应快.
适合:两人以上, 懂得一些英语的孩子玩. 游戏可以在室内进行
游戏训练孩子的听力理解能力, 帮助复习孩子已有的词汇.
1.        由父母说出身体某一部位的名称.
2.        父母和孩子一起去指那个部位
3.        谁先谁就赢.
游戏除了身体名称, 还可以是:         something in the room.
                                        something I can see.
                                        something on the card
                                        …
•        传话
适合:三人以上, 懂得一些英语的孩子玩. 游戏可以在室内进行
游戏训练孩子的听力理解能力和说的能力.
1.        由父母一方跟孩子小声说一句话.
2.        让孩子将这句话告诉父母的另一方.
3.        看看传递的信息是否正确.

•        " I spy"  我看见…
适合:两人以上, 懂得一些英语的孩子玩. 游戏可以在任何地方进行
游戏帮助提高孩子的听力理解能力, 学习描述物品的能力.
1.        父母环顾四周, 看好一样东西, 跟孩子说:”I spy something blue” “I see something blue.”
2.        让孩子来猜是什么东西.
3.        孩子要是猜对了, 就轮到孩子出题目.

I spy something that rhymes with cat (hat, mat )
I spy something round and have two hands that go around
I spy something can talk
I see something red and can move fast on the road.
I see something can fly.
….

•        小记者
适合:两人以上, 懂得一些英语的孩子玩. 游戏可以在任何地方进行
游戏帮助提高孩子的口语表达能力和听力能力.
1.        由孩子扮演小记者去采访几个熟悉的人.
2.        由孩子问一些 who, what, where, why…问题.
3.        让孩子将采访结果告诉第二个人.
孩子可以问:  What is your name?
                Where do you live?
                What is your favorite food?
                What is your favorite color?
                …
•        What is the different?
适合:两人游戏, 懂得一些英语的孩子玩. 游戏可以在任何地方进行
游戏帮助提高孩子的口语表达能力和听力能力, 提高观察能力.
1.        两人对站, 互相看一分钟, 尽量记住对方的穿着和姿势.
2.        各自闭上眼睛, 改变自己的姿势或是服饰的一小部分, 如解开一个扣子, 送开鞋带等.
3.        同时睁开眼睛, 察看对方什么地方不一样了.

•        No yes/no answer
适合:两人以上, 懂得一些英语的孩子玩. 游戏可以在任何地方进行
游戏帮助提高孩子的口语表达能力和听力能力, 训练说完整的句子.
1.        由父母问问题, 孩子来回答.
2.        回答时不能用YES/NO. 只要说了这两个词, 就算输了.

•        Hide and seek
适合:两人以上, 懂得一些英语的孩子玩. 游戏可以在室内进行
游戏帮助提高孩子的听力能力.
1.        让孩子藏在屋子的某个地方, 父母来找.
2.        父母边找, 一边不停地大声猜测孩子可能藏身的地方. 这时候, 孩子一定会聚精会神地支着耳朵仔细听呢.
如:          one, two, three, four, …, twenty. Ready or not, here I come.
        I know, he must be hiding under the bed.
        No, where is he?
        Hello, where are you?
        Oh, maybe he is in the closet.
        …
•        Feel the action.
适合:两人以上, 懂得一些英语的孩子玩. 游戏可以在室内进行
游戏帮助理解描述感情的词汇.
1.        由父母说一个描述感情的词语.
2.        让孩子先感觉一下, 然后表演出来.
如:          Happy—laugh
        Sad --- cry
        …

补充：
看动画片是孩子的享受时间，千万不要把看动画片和学英语划上等号，与其焦虑、担心孩子是否在无效输入，还不如自己多做点儿课前准备工作，为孩子选对适合他们口味、水平的动画片！
1）选择合适的动画
2）隐去字幕，让孩子更专注于听音。
3）提取音频，在看完动画之后播放。

兜兜豆豆

11.24  英文亲子共读第36天

21：00洗漱完毕开始阅读。

还是读体验第一级，豆豆仍然没有厌烦，自己要求的。我们这次从最后一本往前，倒着读了一遍。打算明天开始复习体验第二级。

睡觉前，豆豆给爸爸妈妈背了在幼儿园学的儿歌，背的很好。

《It's  a   Pussycat》

A B  C  D  E  F  G
John  is  hiding   far  from   me   
Looking   here   ,Looking  there  .
I  can't  see   him   anywhere  .
Pitter pat  .What  is  that?
Oh,it's just  a  pussycat.


《Phonics Kids》的光盘收到货了，打算今晚试试。



[ 本帖最后由 兜兜豆豆 于 2009-11-25 16:21 编辑 ]

兜兜豆豆

11.25  英文亲子共读第37天

今天的阅读：
洗漱期间，我们已经听了体验英语第二级的CD一遍；上床以后，仍然是第二级看书听CD8本书。

《phonics  kids》的光盘收到了，但是今天晚了，没让豆豆看。等豆豆睡着了，妈妈看了两眼，估计豆豆会喜欢。

读中文故事《狐狸和乌鸦》，作为故事大赛的备选故事，但是稍微长了些，妈妈准备自己改编缩减一下。


体验英语第二级文本如下：

1、Kitty Cat and the fish
Here comes Kitty Cat.
Kitty Cat is hungry.
Kitty Cat is looking at the little fish.
Look at Kitty Cat.
No,no,no,Kitty Cat,you are naughty,go away.
Kitty Cat runs away.
The little fish are safe.
Kitty Cat can see Fat Cat.
Fat Cat is looking at the big fish.
Fat Cat’s tail goes up and down,up and down.
Here comes Kitty Cat.
The big fish is safe.

2、Bingo’s ice-cream

Sam and mum and Bingo went to the shop.
“Here is an ice-cream for you,Sam.”said mum,
“And here is my ice-cream.”
“No,Bingo.No.”Shouted Sam,”Go away.”
“Look at my ice-cream.”said Sam.
Sam cried and cried.
Mum went into the shop.
“Here you are,Sam.”Said mum,
“This ice-cream is for you.”
“Look,mum.”Said Sam,”Bingo is eating my ice-cream.”
“An ice-cream for me and an ice-cream for you and an ice-cream for Bingo,too.”

3、Baby panda
Mother panda and baby panda are in the snow.
“Oh,no.Look at baby panda.”
Mother panda is looking for baby panda.
Mother panda is looking in the trees.
Mother panda is looking up the hill.
Where is baby panda?
Mother panda is looking down the hill.
Where is baby panda?
Baby panda is down here in the snow.
A big cat can see baby panda.
Mother panda sees baby panda and the big cat.
Mother panda runs down the hill.
The big cat sees mother panda coming.
The big cat runs away.
Baby panda is safe.

4、Monkey on the roof
“Look!”Said Matthew,”Look at monkey.”
“up he goes.”Said Emma.
“Oh.”Said Emma,”Look at monkey.He is up on the roof.”
“Monkey is up on the roof.”Shouted Emma,”Come and look,mum.”
“I can see monkey.”Said Matthew,”Can I go up on the roof?”
Mum said:”No,Matthew.You can not go up on the roof.”
Mum went up the ladder.
“Here he is.”Said mum.
“Come down to me,monkey.”Said Emma.
“Here he comes.”Said Mattew.
“Monkey went up on the roof.”Said Emma,”Naughty monkey.”

5、Run,rabbit,run!
Look at the rabbit,up on Rabbits Hill.
Can you see little rabbit?
Here comes little rabbit.
He is hungry.
He is looking for grass to eat.
Little rabbit is eating grass.
Here comes a dog.
He is hungry,too.
The dog sees little rabbit.
Little rabbit looks up.
He sees the dog.
Here comes a dog.
Away goes little rabbit.
He is running home.
Run,rabbit,run!
Here is little rabbit’s home.
Down he goes.
The dog is too big to run into little rabbit’s home.
Little rabbit is safe at home in Rabbits Hill.

6、Kitty Cat and Fat Cat
Kitty Cat ran into the red leaves.
Fat Cat looked down at Kitty Cat.
“Go away,Kitty Cat.”Said Fat Cat,”I am looking for a mouse.”
Fat cat’s tail went up and down,up and down.
“Here comes a mouse.”Said Fat Cat.
Fat Cat looked at the mouse.
Kitty Cat ran up to Fat Cat’s tail.
“Meow!”Said Kitty Cat,”Meow!”Said Fat Cat.
The mouse ran away.
“Meow!”Said Fat Cat,”Here I come,Kitty Cat.”
Kitty Cat ran.
Fat Cat ran,too.
Kitty Cat ran for room.
Kitty Cat went in the little door.

7、Billy is hiding
Mum said:”Come here,Jack.Come here,Billy.”
Jack ran to mum.
“We are going in the car.”Said mum,”Wher is Billy?”
“Where are you,Billy?”Said Jack.
“Come here,Billy.”Said mum,”We are going in the car.”
Mum and Jack looked and looked for Billy.
“Billy is hiding.”Said mum.
“I can not see Billy.”Said mum.
“He is not in here.”Said Jack.
Mum looked in the box.
Jack looked on the big chair.
“Look,mum.”Said Jack.
“Come on,Jack.”Said mum,”Billy is not here.”
“Oh.”Said Billy,”Here I am.”

8、The toytown helicopter
Here is the toytown garage.
The rain is coming dowm.
The bus is coming home to the garage.
A tow truck and the fire engine are coming home,too.
“Look at the rain,”Said the tow truck,
“Where is the toytown helicopter?”
“Look at the rain.”Said the bus,
“The helicopter can not fly home in the rain.”Said the fire engine.
“I’m going to look for helicopter.”Said tow truck.
“Oh,look.”Said tow truck,”The rain is going away.Here comes the sun.”
The toytown helicopter is coming home.

9、The toy town rescue
Here comes the toytown helicopter.
“The bus is down in the grass.”Said the helicopter to the tow truck.
Come on.
Away went the tow truck.
Away went the helicopter.
“I can not see the bus.”Said the tow truck to the helicopter.
“I can see the bus.”Said the helicopter,
“Come down to the big tree.”
The tow truck went down to the big tree.
“I can see the bus.”Said the tow truck.
“Good.”Said the helicopter.
“Oh.I am happy to see you.”Said the bus.
“Come on.”Said the tow truck,
“Come home to the garage.”

10、Sam’s picnic
Sam and mum and Bingo went down to the river for a picnic.
“Here is the picnic basket.”Said mum.
“And here is the rug.”Said Sam.
“Look at the big clouds.”Said mum.
“Here comes the rain.”Said Sam.
“Oh,no.”Said mum,”Run to the car.”
“Come here,Bingo.”Said Sam.
Sam and mum and Bingo went home in the car.
“No picnic.”Said Sam,”Look at the rain.”
“We can eat the picnic at home.”Said mum.
“Come on, Sam.”
“Here is the rug.”Said Sam.
“And here is the picnic basket.” Said mum.
“Oh, good.” Said Sam, ”A television picnic.”

毛毛2006

爬完lz的楼，受益匪浅，我儿子3.5岁，在学机灵狗1，abc是过过场的，不扎实。体验学到1级的第三本。多交流

子川妈

豆豆妈妈记录得真细致，豆豆学得也很踏实，继续加油～

dinglj_baby

phonics kids我早上睁开眼睛就给听音频，不排斥，偶尔跟着唱。

兜兜豆豆

11.26（亲子英文共读第38天）

       在豆豆画画的时候，妈妈借着挑选故事的借口，得到了豆豆的同意之后，给豆豆读了中文故事6篇。每个故事结束了，豆豆还要提问题，看来真的能一心二用啊。最喜欢的是《小乌龟特蕾西》。不过，喜欢的故事都长，短的又不喜欢。还是没有挑好。
       中文故事在豆豆画画的时候已经被妈妈见缝插针了，睡觉前就不读了，也没有时间了。
       英文仍然是体验英语的第二级，当作背景音乐听一遍，看着书听一遍。豆豆对以前不熟练的fire engine  和 tow truck也比较熟悉了，偶尔跟读。
       今天早上听一星级的磁带一面（句子问答及儿歌），豆豆现在一听到那几首已经背熟了的儿歌就觉得亲。然后，妈妈给放了《Phonics kids》的第一张CD，豆豆挺喜欢的，“连忙问这个有没有看的？” 当然有啦！争取今天晚上有时间看上半个小时。

兜兜豆豆

奇怪，我今天突然评不了分了？写了今天的日记之后还是评不了？

诗羽芯

我是不能 “引用”

兜兜豆豆

11.27-11.29(亲子共读第39-41天）
亲子阅读：

这几天虽然说是过得乱七八糟，豆豆的阅读倒是没耽误，或者说进行的比平日更多了一些。
中文故事：翻出了去年订的幼儿智力画报，24本，全堆在床上，一个字“讲”。妈妈遵旨，生病的人最大，不惹她。顺便还做了里面的题目，豆豆说“so  easy".

英语阅读：
       听：体验英语预备级（部分）、第二级（三遍）、第三级（一遍）；机灵狗ABC的第一、二张CD（一遍）；《ONE  FISH  TWO FISH》（一遍）；《我的第一本亲子英文书》（大部分）；一星级磁带（一遍）
       看：《phonics kids》VCD1部分；拉丁舞一盘（两遍）；《杨景芝老师画画》第九盘一遍
       读：主要是妈妈读，一小部分豆豆跟读。《我的感觉之我很生气》、体验第二级、口语一星级的儿歌部分。