陪豆豆学英语（2001.05.10）

阿豆妈妈

昨天因事情给豆的班主任打电话，不由得聊到了孩子。
听得出来老师对豆豆的喜爱之情。老师说，豆最近有点“上路子”了，班级工作上面跟她的配合非常好，让她感到“默契”（豆一至六年级一直都是班长）。
因为孩子在课堂上的表现非常积极，参与意识非常强。老师评价：“我难以想象，如果班上没有他，这课该上的多么沉闷”。
期中专项考试，豆考的出奇的好，老师评价“厚积薄发”。
夸豆的口才好，沟通能力强。我是有点不相信的，因为我看豆的作文虽然从来字数不少，但表达都是大白话，而且我也看不到什么思考性的东东 ，老师说“他的作文表达是不如口头表达，这是正常的，只是还没有转化，后面肯定会赶上来”

亲爱的老师啊，对这一一个普普通通的孩子，能够这样的充满爱意的赞赏，我为孩子说一声：谢谢！孩子的开朗、乐观、自信、积极的个性，离不开学校的这个大环境，更离不开这样的好老师！

美美元

豆豆妈，来请教了。
豆豆读HP 、魔戒，是朗读还是阅读啊？

阿豆妈妈

1.今天完成了魔戒第一部的听读，4.9-5.19历时41天，其中阅读耗时5.5-5.19耗时15天。比HP7的阅读速度略慢。
2. NCE2课文L42、43
3. NCE2《全新全译》Unit7

动画片在追《忍者神龟》

[ 本帖最后由 阿豆妈妈 于 2013-5-19 15:13 编辑 ]

美美元

豆妈，向你请教：
豆豆是如何解决生词的？

我买过HP的书，感觉对儿子来说有难度，因此没有推荐他看。
最近，孩子迷上了波西杰克逊，听到第4本。我趁势买了原版书，小子竟然就这么看起来了，我看他看这么起劲，以为他都懂呢，结果一问，很多单词不知道，一些关键单词也不知道，但是一点儿也没妨碍他看。

如何在不影响孩子看书的热情下，鼓励他在单词积累上再上一个台阶呢？同时，泛读与精读如何安排呢？这个问题其实在他学《中学生百科英语》里也碰到过，读到百科3的文章时，我就发现他似乎都知道了，但是针对一个长句子的精准到位的理解差得很多。所以目前我想把百科作为精读材料了。

豆豆看书碰到过这类问题吗？这个瓶颈如何解决的呢，向豆豆妈请教

阿豆妈妈

原帖由 美美元 于 2013-5-24 12:50 发表
豆妈，向你请教：
豆豆是如何解决生词的？

我买过HP的书，感觉对儿子来说有难度，因此没有推荐他看。
最近，孩子迷上了波西杰克逊，听到第4本。我趁势买了原版书，小子竟然就这么看起来了，我看他看这么起 ...

呵呵，不要说请教啊，让我汗颜～
豆豆读HP和魔戒，都是在听了很多遍的情况下读下来的，很多单词的声音基本都记忆中脑子里了，所以在阅读的时候，遇到的生词不是特别多，尤其是不太会影响他的阅读速度。因为懒 ，他即使遇到生词，只要不影响理解，他也不会去查，就过掉了。因为那么大厚本的原版书，我想过掉就过掉吧，阅读开始了，单词量（仅仅是认识）肯定会上去的。我觉得您家宝贝能够就这样看起来，非常的棒啊！养成了阅读习惯，就好啦！我觉得如果不是为了短期的应试，就这样积累着，很好啊。等到需要准备考试了，可以突击记忆单词，相信也不会太难

当然，我也赞成你的 中学百科 做相对精读的想法，单词专门的记忆一下，还是对积累词汇量有很大的作用的。但是我觉得不需要花太多的时间，贵在坚持把。这个方面，我们现在是搭着NCE2在学呢，当然要去也不高就是了～

另外，我们家长也不能老是想当然的认为孩子应该怎么怎么不应该怎么怎么，我们还是顺着他们的小手指的方向准备材料吧，呵呵

[ 本帖最后由 阿豆妈妈 于 2013-5-24 13:49 编辑 ]

美美元

真喜欢你这种云淡风轻，水到渠成的学习方式，尤其是最后一句，我很喜欢。

今年的小升初还真是折磨人哈，豆豆上岸了吗？祝福你们！

阿豆妈妈

1.饺子
周一晚上我出差，回来的晚。一进门，就听到儿子问：妈妈吃饭了吗？
我回答没有。
他就接过我的包，说，到沙发上先坐会儿，我给你煮饺子！
我很惊喜，看到豆爸冲我使眼色，夸了儿子几句，就依言休息啦。
就听到厨房一会儿水声，一会儿排风扇也想起来了，一会儿跑冰箱拿饺子。我起身要看，他拒绝了，说要完整的给我煮一次饺子！
哈哈，父子俩人搞的鬼！我回来前俩人就商量好了，儿子主动请缨给我煮饺子。
我好容易满足，吃到儿子亲手煮的饺子，好开心～

（今天我下班路上，他给我打电话又问，几点烧水啊？我煮饺子！ ）

2. 淡定是一种美德
吃饭时跟豆爸小有争吵，我脾气急，声音立马大了。
豆豆拉了拉我的胳膊：妈妈，淡定，淡定，淡定是一种美德！

3.妈妈要注意形象哦
最近不知道怎么回事，头屑有点多。
这天豆豆靠着我，一直用手扒拉我脖子后面的衣领。我问怎么回事？
他说：妈妈，好多头屑啊，你赶紧洗洗头发去吧，你还人民教师呢，得注意点形象啊。
我汗

4. 魔戒2似乎听了有2遍多了吧，前几天就吵着说要看文本。我没有同意，因为他说还不能听到80%的清楚。我建议再多听一段时间再说读文本的事情～不喜欢粗粗糙糙的结束这么好的书。
这中间他在看我很早前买的MTH，似乎不是太感兴趣，他确实已经过了读MTH的年龄。
NCE2在学L49
NCE2的《全心全意》做到第15课了。

[ 本帖最后由 阿豆妈妈 于 2013-6-5 20:00 编辑 ]

阿豆妈妈

今天开始读 魔戒2
中间他要求过读，但我认为听的少，让他等一等。中间读了好几本MTH，似乎兴趣不大了，一方面可能情节幼稚，另一方面可能不够刺激。

阿豆妈妈

魔戒2读了1/4
还课完NCE2的L48

这两天疯了，开始听goosebumps了，比MTH刺激多了，被吸引了，1～2天听1个，今天开始听第3个了，还让我给他买了3本书，准备读。说，反正到时候听魔戒3的时候也不读书，就读这个。
估计MTH要暂时放一放了。

修订一下：已经听完goosebumps的第4个故事了。

[ 本帖最后由 阿豆妈妈 于 2013-6-12 22:43 编辑 ]

阿豆妈妈

昨天开始听魔戒3了。他说，托尔金实在是了不起！那么好的故事，怎么写出来的呢？并且说如果故事不是那么吸引他，估计就会沉迷在goosebumps不能自拔啦！现在是两个轮流着来。因为goosebumps的音频大都是2h左右，一般开始了就会听完。而魔戒，他会安排在睡前或者醒后听。

6月16日 还课完NCE2的L49,50

Goosebumps已经听了有8个故事了，并且看完了一本Say cheese and die。感谢论坛有那么多的故事音频，够他再听上二三十天的。原来刚接触这个题材的时候，有点害怕，现在他说，只觉得好玩了～ 。当然啦，这毕竟是低年级孩子的故事啊～

准备给他自学一点语法，每天花30min多一点的时间吧，教材用《剑桥初级英语语法》，系统的过一遍，为上初中打一点基础。

逛书店的时刻，看到一本 《江苏高考必背古诗词》，他翻翻，发现里面很多熟悉的内容，要求买了一本，在回家的车上就大声朗读起来，而且说：妈妈，这些可真是太妙了啊！又优美又琅琅上口，我读的都感觉自己饥饿的感觉了
暑假就这样读读这些美丽的文字吧