识字误区你知道吗？-理论篇

言小七

●误区一：学龄前儿童不宜过早识字

教育专家认为，3岁以上的幼儿就已经有了一定的认字能力，所以教育孩子永远没有过早。心理学家也认为，大脑发育的最佳时期也是儿童学习的最佳时期。如果错过了最佳学习期，学同样的内容要多花6至7倍的时间和精力。而且大脑的发育一旦完成，形象记忆的效率就非常低下。

●误区二：孩子上学以后自然就会识字


一方面，学前识字和小学上课方式有很大不同。学前以游戏为主，识字和写字相比较而言，更注重的是识字。而孩子上了小学后，读和写是同时进行的，孩子一时很难适应。另一方面，有些家长认为自己小时候也没有学过识字，可是今天依然掌握了很多字，于是就忽视了培养孩子的识字和阅读能力。其实我们是在替孩子减负哦！

●误区三：只要是教育效果就一样


教育本身是有目的、有意识的活动。教育方法有优劣对错之分，效果也不一样。家长应该把握住孩子学习的关键期，知道让自己的孩子先学什么后学什么，什么时候该学什么，只有科学的教育才能有益于孩子的身心健康。

●误区四：学会识字后上了小学就不愿意学了

孩子在学龄前掌握了知识，在进入小学后会变得更加热爱学习。从儿童心理发育状况进行分析就可以知道9岁前的儿童特别喜欢在别人面前显示自己很聪明，比别人强，以获得别人的重视和赞扬。所以不论是小学低年级的孩子还是幼儿园里的幼儿，面对老师的问题，总是争先恐后。也就是说，孩子进入小学后，如果遇到自己知道的事，都会主动举手回答，根本没有“学会识字后上了小学就不愿意学习了”这回事。

●误区五：认字和写字要同时进行

幼儿时期，由于孩子们的大脑思维方式比较简单，对事物表象的认识更加直接，所以他们对汉字的认识主要是停留在第一印象，只是图形的识别，而不是记笔画。对宝宝而言汉字没有易难之分。
而写字却不同。写字是在儿童识记汉字的基础上，对一个汉字的“图形”有了一定的认识和记忆后才开始动笔“描画”出它的“模样”。因此，很小的时候可以识记汉字而不写，应该在孩子身心发展适宜的时候才学写。

●误区六：先学什么后学什么不重要


语文是学好各科的基础，是百科之母。所以，语文对每个人来说都是相当重要的。学好语文的前提是有理解性的阅读，而阅读的前提是：孩子必须掌握一定的字词量。因此，无论孩子要学什么，在这之前都应该让孩子先掌握字词。

●误区七：死记硬背不能取得学习效果


儿童的记忆规律是先记忆后理解，而成人的记忆规律是先理解后记忆。所以说，“死记硬背”在一定的阶段也是必要的。关键是家长的态度和记忆的方法是否得当。我想温柔的态度和儿歌式的记忆肯定比强硬的态度来得有效得多

hisusie

学习了，说得很有道理

caicaizi1919

有道理，谢谢了

tearose

有道理，但是怎么学呢

my99

说的非常有道理！

V妈妈

原帖由 tearose 于 2009-9-22 16:02 发表
有道理，但是怎么学呢

对啊，有什么具体的方法呢？

slp8018

学习了，说得很有道理

ziluolan

学习了，说得很有道理

ggao78

方法呢？还是要自己学习吧。