子祺读经

毛毛2006

看来，在幼儿园时期要加紧读经和英文的学习，上学了时间很少啊。‘
问一下，lz，你儿子晚上几点睡觉，早上几点起来

晨晨妈0306

我家晨晨今年也上小一，也在读论语和英语导读1000句，目前读到公冶长第五，导读读到2，学习机灵狗ABC，上学时间很紧张，我们一起加油啊！

[ 本帖最后由 晨晨妈0306 于 2009-9-30 08:22 编辑 ]

tiantianma

子祺妈妈：

我儿子也是今年一年级，正准备开始读经呢，选的是“弟子规”，看了一些读经的文章和家长关于累积的感悟，感觉很受鼓舞。可是关于累积方法还是有些糊涂，您能详细的介绍一下么？比如说一遍读多少量（字）？每次几遍？重复多少天后再学其它的内容等待？现在孩子时间有限，我想找个科学的方法让孩子高效的读经？谢谢。

目前计划是将弟子规分划分成小段，每段96个字，每天读一段，早2遍，晚2遍，读7天后，再学下一段，您看这样可以吗？谢谢。

tracylin2002hk

原帖由 tiantianma 于 2009-9-30 08:58 发表
子祺妈妈：

我儿子也是今年一年级，正准备开始读经呢，选的是“弟子规”，看了一些读经的文章和家长关于累积的感悟，感觉很受鼓舞。可是关于累积方法还是有些糊涂，您能详细的介绍一下么？比如说一遍读多少量 ...

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方法-- 一气呵成滚动播出经典导读法
经典教育的理念掌握之后，摆在我们面前的难题就是如何具体操作，也就是怎么教的问题。为解除经典教学方法上的困扰，特采用王教授多年切身摸索的"一气呵成滚动播出经典导读法"，简称"一气呵成法"。该法特别适合低龄幼儿，特别符合儿童天性，使儿童轻轻松松进入状态，快快乐乐学习。
适用对象：本方法特别适合孩子(成人也可以)；14岁以上入学的儿童，宜采用王财贵教授的"三百读经法"。
读诵方式：较短的不分卷的单部经典，如《弟子规》，就直接从头到尾一气呵成地读下去，从开头的"弟子规"一直念到最后一句"可训致"，注意中间一定不可间断；篇幅较长的可分成若干篇的经典，像《论语》，应该把每一篇作为相对独立的任务，采用通篇念的方式一气呵成地读下去。逐篇拿下，然后四分之一部（5篇）、半部（10篇）、通本（20篇）分别穿线连背。学《老子》，可以分上下两篇分别读,也可整本读。
遍数要求：指字念的总遍数最低要求是100遍；脱本背的总遍数最低要求也要100遍。每天的遍数要求是：必保每天由老师导读３遍以上，10遍以下。天天滚动，雷打不动。别老盯着他啥时候背下来，只要念多了，日久了，孩子自然而然就背下了。老师和家长需要配合的事情就是导读、陪读或监督，每读一遍给他记录1笔，每5遍写一"正"字。
实施步骤：①先由老师领读、孩子跟读20遍；②大家齐读约30遍；③分别让每个孩子轮流领读；④最后满100遍后考他，测试通过者让孩子脱本背100遍；没通过者再继续念，直到会背为止，然后再脱本背100遍。（注意：在孩子没有念过100遍以上，一定不要考他，即使他会背了也别测试，一定要满100遍！）
理论依据：脑科学研究表明，人类大脑分左脑和右脑，且各有专攻。左脑擅长部分吸收、右脑擅长整体吸收；左脑擅长分析、右脑擅长综合；左脑擅长理解、右脑擅长记忆；左脑擅长理性思考、右脑擅长感性直觉；左脑擅长有意识学习、右脑擅长无意识学习。可见成人主要动用左脑学习，儿童更多是使用右脑学习。他对外界信息的那种整体吸收能力、那种不经理解就能背下的强大记忆能力，那种维妙维肖的模仿能力，那种不厌其烦的反复能力，那种无压力轻松状态下的无意识学习能力，那种深度的整体式的海绵式的吸收能力；那种深度的直觉能力，可以说越小越发达、越小越明显、越小越强大，这种学习能力恰恰是与学习经典所需要的、相吻合的，所以毫不夸张地讲，所有的孩子身上都有这些潜在的能力，所有的孩子都是天才，什么叫"天才"？天赋的才能简称就叫"天才"！应该承认，这些能力在我们大人身上已经削弱了、已经退化了、甚至已经消失了。但是如果我们无知，大人就会无视、忽视或轻视儿童这种强大的学习能力：明明儿童适合用右脑学习，反而硬要儿童用左脑学习，从而关闭强大的右脑，这符合科学吗？明明儿童适合整体学东西，我们非得部分部分学，一点一滴教，这符合儿童天性吗？明明儿童是适合记忆的年龄，却让他去理解，这不是强人所难吗？所以，我们强烈呼吁：不要用教大人的方式去教孩子！不要用教数学的方法来教语文！不要过多动用孩子弱势的左脑，从而关闭他那优势的右脑！否则，你就在障碍、残害、扼杀我们的幼苗了。
一气呵成法就是让孩子去整体学、去模仿学、去反复学、去无意识学，是用教孩子的方法教孩子，是用教语文的方法教语文，是用右脑学。如果这样学，孩子会学得很累吗？不会的！如果这样教，老师会教得很苦吗？不会的！教孩子的方法就是这么简单！
总之，把经典拿过来，从头念到尾，从第1遍念到第100遍，从第101遍背到第200遍，就完事大吉了。千万记住：诵读经典，每次都要一气呵成！
《一气呵成法》的好处
是教孩子的方法 是教语文的方法 是用右脑的方法
1、速度惊人：读书、识字、背诵速度神速，普通方法无与伦比。比普通方法快几十倍。
2、用力均匀：避免以前学习背书，头重脚轻、虎头蛇尾。前面的很熟后面的不会。
3、易养定力：时间成片，防止小段读书中间停顿，孩子一会要喝水，一会要去厕所，渐渐静定能达2小时以上，定能生慧。孩子的专注力非常强。
4、随机性强：学习过程不怕插班、不怕耽误课（病休等），只是少读几遍，不影响继续读书。
5、老师轻松：老师教学轻松无压力，不用天天写教案写计划，只要一个月做一次计划，只要会写方块字（正）、记读书的遍数就可以，先领读，再带读，以后让孩子领读，充分调动孩子学习的积极性。老师的角色就像旅游中的向导，游客是主体，这里学生是主体。
6、这种教学思想暗含了老子自然的哲学，无为而无不为（现在的教是为了将来不教）；也暗含了释家的般若无知无所不知的思想。

myhoneyqiqi

孩子读书后时间确实是个问题，除了要掌握学校里的知识，每天还要练琴读经典，时间真的是很紧，所以对上学的孩子来说，可能137累计式的读经法更适合上学的孩子。我也发现孩子读过古文后，背学校里的课文好像很容易，短的课文，孩子读两三遍就可以背下来了，长的课文孩子还没教到，我也会时刻关注留意，看看读经的孩子到底有什么优势。当然了学经典的主要目的是让孩子能了解中国几千年下来的文化底蕴。
这次十一的长假因为旅游在外，让孩子也彻底放松了一下，不过他也尝到了背诵的乐趣，他给国外的朋友们表演了一下他所能背得那些经典，这让那些朋友都很惊奇，这让他更愿意去读经典了。目前的进度是：论语八佾第三可以整篇诵读，开始诗篇第三章，小乌龟第四段，国家地理儿童百科第十一课。计划节后继续坚持，给自己加油！！！

tracylin2002hk

子祺很好 .. 要向您多多學習

myhoneyqiqi

以下内容为部分转贴：　　
    ......我的方法全称叫做“累积式”教育法。这个方法要讲清楚不容易，要很长的时间，所以在这里不讲。有需要的人一会可以在这里向我的助手罗老师领取。详细的都可以在这个单子里看到，它的来龙去脉，具体怎么做，怎么去实施都写得很清楚。为了让大家更好地理解这个“累积式”教育法，我们又把它做了一次归纳，叫做“137学习法”。
　　“1”就是每天读一遍，一遍约十分钟，不超过十分钟。各位能做到吗？让你的孩子在家里读十分钟书，要求各位陪自己的孩子读十分钟书，大家能做得到吗？都做得到，很好。
　　“3”是每天读三样，这是我们遵守生活的一个规律，是从生活中悟到的。大家想一下，我们吃饭有哪一餐少了三个菜？一餐可以，假设让你十天都吃一个菜，你吃得下吗？或者十天都吃同一个菜，你吃得下吗？肯定吃不下的。那我们读书如果天天这么读，十天读一本书，而且不读完这本书就不读第二本书，这是不是正确的学习习惯呢？我们大部分人长期就是这么学习的。我们一天最少读三样，很轻松......
　　另外怎么解决这个记忆的问题？所以我们后面这个“7”起了很大的作用。
　　“7”就是遵守七日来复的道理。易经复卦第二十四卦：“反复其道，七日来复，天行也。”告诉我们天地运行的规律，是七天一个反复，所以我们现在上班是七天一个周期，假设你不愿意，偏偏要八天一个周期，大家可以去试一下，看能不能行得通，不能这样的。在我们的生活当中，有一个领域是知道用七的，就是中医。各位看过中医没有？一个慢***要开很多药，多少天一个疗程？假设一个医生开的是八天，不是七天，告诉你这个药不能吃。开六天同样也不能吃。这说明这个医生不懂中医，医易同源，所以中医知道用七的道理，所以开药一般都是开七天的（具体的情况有经验的中医可能会根据观察进行调整，但基本的原则是七日来复。）......

[ 本帖最后由 myhoneyqiqi 于 2009-10-13 08:51 编辑 ]

好好，妈妈爱你

坚持的不错，进步很快呀。我也要让孩子读经了，一起努力吧！

诱惑

坚持吧，做读经家长不容易！

myhoneyqiqi

目前进度里仁第四第1段，诗篇第三章，国家地理儿童百科第11课。除了以上的内容，平时孩子要做一些口算训练、萤火虫快乐语文系列、练琴，时间都是见缝插针。