笑妈育儿日记，摘自笑妈育儿博客http://luckycat01.blog.163.com/

blaze

感觉我们这里的瑞思经常对家长的呼声敷衍了事。

笑笑的学习的兴趣真高呀。

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回复541楼：我们这里的瑞思也是，唉。

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2010.8.3 周二 罢课事件
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    昨天晚上和今天早上，瑞思的妈妈们纷纷给Terry打电话，要求停课。结果是，老师发短信息说，本周三停课，从本周五开始上课。这个结果不能使家长们满意。笑爸昨天实地考察的情况是，一楼正在刷墙，二楼和三楼正在铺丽宝地，虽然二楼和三楼的通风不错，但由于是新装修的，所以味道特别重。家长们最后商议的结果是，我们班半数以上的家长同意罢课一个月，等通风透气后再复课。瑞思的新址在一个幼儿园内，据说瑞思要建贵族幼儿园了。唉，这个瑞思，真不让人省心。
    “汉诺塔”作业笑笑完成得相当好。她已经可以按游戏规则移动5个圆盘了，而且出人意料的是，可以任意指定一个柱子作为移动的“终点”，这显然比我的出题要求更高。除此之外，笑笑还完成了250片的拼图一幅。

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2010.8.4 周三 家有“书”女
——阅读习惯是这样养成的
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我女儿笑笑，今年6周岁，中文识字能力在2000字左右，每每到了新华书店，她手捧一本厚厚的无拼音无插图的书，认真地翻看时，总能引来其他家长的称赞声，不少家长不相信笑笑还没进小学。笑笑已经阅读过的书有《窗边的小豆豆》、《长袜子皮皮》、《手斧男孩》（三部邮）、《列那狐》等等。大量的阅读，丰富了知识领域，大大地促进了智力发展和认识水平的提高。良好的阅读习惯，不仅能促进孩子的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养良好的非智力品质。如：认真学习的态度，对美的感受力，对文学作品的兴趣，爱护劳动成果的品德，自制，自控能力，遵守社会公德的意识等。下面聊聊我是如何培养孩子良好的阅读习惯的。
兴趣是学习的最大动力，是学习的最好工具。阅读兴趣不是先天就有的，它是孩子通过不断的阅读逐渐形成的。刚开始，孩子的阅读主要是凭兴趣进行的，注意的是画面，目光往往被自己最感兴趣的画面所吸引，很难做到从头到尾仔细阅读。因此，首先要教会孩子有顺序地阅读，并要教会孩子认识图书的封面、封底、内页等，知道阅读一本书应该从头到尾一页一页地看。在观察某个画面时，也应和看图讲述一样，按一定的顺序进行。如：了解画面上是什么时候，画的是什么地方，画面上有什么，人们在干什么，等等。对各种角色的表情、动作及角色间的关系注意仔细观察、分析、判断。其次，要培养孩子对全书进行概括的能力，即能讲出大致意思。对前后画面的变化部分进行比较观察，寻找出共同点、不同点和衔接点，分析背景与人物之间的关系，从中学会分辨好与坏、善和恶、美与丑，进而提高阅读能力。有了正确的方法和技能，幼儿才能逐渐地由大人陪着阅读过渡到独立自主地进行阅读。
等孩子对书真正感兴趣，同时也完全了解了书中内容时，我想，应该是让她学会认字了，此时阅读的方法不是“讲”而是“读”，由讲故事转向读故事。照本宣科地给孩子读，不把故事内容转化成口语或“儿歌”，完全按书上文字，一字字读给她听。就算需要讲解，也得等我把这一页文字全部读完再说。刚开始完全由我指读，即我指我读孩子听，逐渐的，过渡到她指我读，孩子指到哪，我就读到哪。这样慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到一起。年纪越小的孩子吧，越不拒绝重复。哪怕这一本书里笑笑一个字也不认识，但她已经会背下整本书，她仍然要求我一遍又一遍地读给她听，同时还知道纠正我读的错误之处。就这样，光是800左右字数的故事，笑笑的肚子里就藏了十几个，还不包括三四百左右字数的“短”故事。笑笑是先会“背”书后会“看”书的。当我们带她到公共场所时，总是不失时机地指给她一些文字看，读得多了，许多白字自然就解决了，“走到哪儿，读到哪儿”。对于孩子来说，到处都可以是读书的地方。孩子的阅读形式多样，利用环境、游戏等在日常生活中不知不觉地学习。比如在大街上，许多广告牌就是最好的图书，超市的广告纸也可以好好利用。把学习文字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效地教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。孩子如果认了好多字，却不会专注地读一本书的话，那是很不妙的一件事。把识字和阅读隔开了，可能早早地破坏了孩子识字的兴趣和自信心。阅读过程中，可以采用语言激励：如“你真聪明”“你真棒”，可以采取动作激励，如伸出大拇指，鼓鼓掌；还可以采用物质激励等方法，充分激发孩子阅读活动的积极性，让孩子在阅读中体验成功，产生自信，从“要我读”转向“我要读”。等孩子有了一定的识字能力后，又发展为我指她读，再慢慢向她指她读过渡。就这样，笑笑一边背书一边指读，一边认字一边读，识字量一下子有了几何级数的增长，阅读兴趣也空前高涨。
孩子习惯的培养，家长的作用占了很大的比重。据说，犹太人都很爱读书，在他们出生不久，父母就把蜂蜜洒在《圣经》上，让孩子去舔，从小让孩子认为书是甜的，并从此不断的给孩子讲上面故事，书始终放在床头。让孩子从小感觉到看书和吃饭一样重要，从小就培养孩子的阅读习惯。家庭阅读环境同样直接影响孩子对于阅读图书的兴趣、选择以及持续时间。家庭印刷品数量的多少，父母的阅读习惯，家庭接收信息的方式和途径、家庭谈话的内容等，都影响到孩子对于图书的态度。如果家庭有一定藏书量，父母经常在业余时间阅读，则孩子更倾向于喜欢阅读，更倾向于选择适合自己年龄或稍高于自己年龄阶段阅读水平的图书。而如果父母阅读趣味比较低，或者根本没有阅读习惯，则孩子很难养成好的阅读习惯，尤其难以养成高品位的阅读兴趣。给孩子挑选他们感兴趣且对他们有帮助的读物。挑选的读物要画面生动、色彩丰富，符合孩子的年龄特点。要转变重智力、轻品德的教育观念，掌握正确的科学育儿的知识，根据自己孩子的年龄、兴趣、性格特点为孩子选择图书。不要强迫孩子看某类书，不然会造成孩子错觉“看书只是为了父母”。尽量提供涉及面广，具有积极思想意义、富有儿童生活情趣的，能给孩子多方面教益的中外优美童话、寓言故事、自然科学、综合知识等儿童读物。对人物丑恶、荒诞不合科学的鬼怪故事则要抵制。我们家里，除了卫生间和厨房，凡是笑笑目光所及之处都有书，她伸手就能够着。可以这么说笑笑从小就是在书堆里泡大的。家里因为没有电视和网络，相对而言阅读时间就比较多。孩子在读书时，我和她爸或者陪她一起朗读，或者手里也拿着一本书，各看各的书。孩子阅读能力的提高是一个渐进的发展过程。要帮助孩子提高阅读能力，父母最好能够和孩子一起阅读，培养孩子良好的阅读习惯，如果没有时间，也可以每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能营造读书的气氛，让孩子愿意跟随父母阅读，而且父母能够提前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，提高孩子阅读的目的性。对于一些优秀的作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见和观点，这样培养孩子的理解力，激发孩子阅读的兴趣。阅读主体不但包括孩子还包括父母，家长要为孩子树立良好的阅读榜样，热爱学习，以自己的言行潜移默化地影响孩子，从而培养孩子对图书产生兴趣，激发孩子的求知欲望，知道从书中能找到问题的答案，从书中可以学到许多本领。多带孩子参观图书馆、逛书店。让孩子感受到成人读书的气氛，告诉孩子看书可以使人变得更聪明，向孩子介绍书店的结构功能，推荐新书，引导孩子选择自己喜欢的儿童读物。使孩子主动接触、喜欢并选择书籍，使之成为一种习惯固定下来，让孩子真正喜欢阅读，并从中获益。
孩子生活在一个新的时代，他们的阅读受着家长的影响。家长需要拓宽视野，接受新的理念。要让每个孩子喜欢阅读，从小养成爱读书的习惯，需要父母用心经营——包括持之以恒的信心和无怨无悔的爱心。让我们带领孩子进入阅读天地，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。

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2010.8.4 周三 汉诺塔
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    经过一天的努力，“汉诺塔”游戏笑笑已经可以完成全部8个圆盘了。她还把汉诺塔交给笑婆，考她呢。看到笑婆犹犹豫豫地走棋，小家伙在一旁偷笑。等到笑婆终于完成了任务时，笑笑作最后的总结“你还挺聪明嘛，不过你（走棋过程中）多走（指重复走棋）了好几步，你这么大年纪，能这样也不容易了”。这应该算是对笑婆的表扬语吧。
    今天临上班前，我给笑笑出的题是，五个人（如果可以，笑笑还可以做6人题），两两握手，不重复地握，共握多少次手？昨天晚上，我已经通过画图方式解决了二人、三人、四人的两两握手问题。

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2010.8.5 周四 稚语心声之我的妈妈
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    我的妈妈很香，她每天都坚持写日记，我的妈妈还让我洗澡的时候玩，晚上她还给我做数学题。妈妈还带我到我没玩过的地方玩，还给我买很多我没有看过的书。我看电影的时候她总是陪我一起看，妈妈还给了买了游泳圈、游泳镜、游泳帽、游泳衣、游泳小短裤。我小的时候妈妈一直陪我睡，一直给我讲故事。所以我爱我的妈妈。
   
    笑妈后记：受博友六六的影响，今天我让笑笑也作同样的口头命题作文。此篇文章完全由笑笑口述妈妈记录，其间笑妈没作任何的改动或提示。

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2010.8.6 周五 取物谜题
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最近笑笑算是与谜题“干”上了，不满于每天一题，总是缠着我说“妈妈你出（题）嘛”或者“妈妈我们一起来玩数学题吧”。“汉诺塔”已经完成了8个圆盘的谜题。“两两握手”题，经过我和笑笑的一致努力，笑笑已经掌握了这种题型的解题规律，可以给出任意人数的两两握手答案（如果答案的数字较大，笑笑一时无法计算出结果，但她可以说出计算的方法。这种有计算过程没有计算答案的回答，也算正确）。从前天晚上起，小家伙又迷上了“取物”题——为了更好地理解题意，我以家中各种颜色的游戏棒来代替，边给笑笑解释边用实物来演示，不过今天晚上我已经摆脱了实物。例如：盒子里有9个游戏棒，其中红色、绿色、蓝色各3根，从中取棒，至少要取多少次，（1）才能保证有一种颜色是相配的？（2）才能保证拿到两根红色（或绿色或蓝色）的游戏棒？（为了使每种颜色的棒被取出的概率相同，我出题时使不同颜色的数量相同。当然了，概率改变了这种谜题的本质，关于这个问题就不给笑笑多作解释了。）

笑妈后记：我一直认为，兴趣是最好的老师。笑笑现在对数学的感觉是“好玩，真好玩”，每解出一题她总有一种小小的成就感，一转身就当起了笑婆的小老师，她的解题速度和思路连笑爸也很惊讶（当然，我指的速度是跟她同年龄孩子相比）。这与她以前接触到的数学运算式完全不同。我的数学水平有限，也只能在孩子面前“显白显白”。但如果我的这点水平能使孩子喜欢上数学，也算自己的心思没白费吧。
好久没给孩子出20以内的运算题了，最近玩数学时发现她的运算能力因为没有得到及时的巩固和训练而下降了。笑笑还要再上一年幼儿园大班，对于她的运算能力，暂时可以不作要求，凭她现在的水平，在幼儿园阶段，“吃老本”也够了。我想把“数学”时间放在数学兴趣的提高和数学思维能力的培养方面。
我连续几天的博文重点都放在了谜题上，那是因为谜题是我和孩子之间的新话题，但我们每天玩数学的时间并不多，一切以保护和激发孩子的数学兴趣为前提。

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2010.8.6 周五 稚语心声之我的爸爸
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我的爸爸很臭（写妈妈的时候，第一句是妈妈很香，轮到写爸爸，就变成了这一句，哈哈），他也很凶（其实笑爸一点儿也不凶，只有笑笑做错事的时候他才比平时凶呢）。我起床了他就烦我（那是因为笑笑不肯起床，笑爸就去招惹孩子），还打我（那是因为笑笑不听话，不过笑笑挨打的次数并不多），爸爸总是不带我出去玩。爸爸总喜欢闻我，我让他别闻可他就是要闻我。但是他每天都为我烧菜烧饭。我的爸爸很爱我，他还骑电动车带我去爷爷奶奶家。我们乘了公交车回来，爸爸总是带我去兜风（这是指我带笑笑坐公交，笑爸骑电动车到车站，我和笑笑下了车，笑笑坐上他的电动车回家，我呢就走回家），他还给我玩他手机里的角斗士游戏。他也总是给我买我想要的东西（去超市购物的任务基本落在笑爸身上）。我有点儿喜欢又有点儿不喜欢我的爸爸。

笑妈后记：此文为笑笑原创，括号中是笑妈的补充和解释。

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2010.8.7 周六 稚语心声之——我
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我很香，我爱我的妈妈，我喜欢看英语书和中文书，我什么颜色都喜欢，最喜欢的玩具是芭比。我爱闻妈妈，因为妈妈很香，我不爱闻爸爸，因为爸爸很臭。我7岁了，属猴，我爱学英语。爱和外国人打招呼、聊天。我的优点是有信心，做事能坚持到底。我的缺点是吃饭有点慢。我的大名叫蒋子晴，我的小名叫笑笑，我的英文名是Helen。我爱看英文的动画片《降世神通》，我喜欢轮滑和滑板车。

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2010.8.7 周六 杂记
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我和笑爸一致认为，目前笑笑学英语的最好办法是利用家里的学习资料在家自学，每周再安排一定的时间与老外进行口语交流。由于种种原因，诸如我的英语水平有限，无法做到与老外作英语交流，况且我周围也实在找不到这样一位外教，这个计划一直没有实施。目前我好不容易找到了个外教。他是美国人，夫人是中国人。夫人可以作为我和他语言沟通的桥梁。他目前在家开设外教课，已经收了15名学生，我想带着笑笑去面试一下。希望双方都能满意。
今天本来是笑笑与老外私教的首次见面，所以没有安排其他的活动。可是因为外教临时有事（笑笑听说后大为失望），而他明天有空的时间段呢，笑笑又得参加活动和上硬笔书法课。下周五我和笑笑计划去日照旅游，所以跟外教联系后，发现只有等到下下周才有空见面。