说说跳级

长用户

想子女跳级的父母并不多.
我孩子五年级结束,在班里不算功课强手.但我细看有跳级的能力.先说<语文>,在三,四年级校内成绩是渐渐下跌且相对落后,从95---88----82,在80人里占60以外,进入五年级突然跳到90分且稳定,在80人里占20左右.而学习很轻松,外买作业不沾,<基础训练>也做的少.也就是说<语文>成绩与学不学做不做近乎无关.她有一个大库存,从三年级开始,在图书馆,在网络大量阅读,至今有千万字,有些书被反复阅读.任何词语尽管没练一遍,但见识几十遍也是有用了."砖瓦"赶上同学了,那人文思想可就是学校里教不出得.对别人的经验和遗憾可转变为自己的智慧.所以现在跳进初一(免六年级)没问题.   再说<数学>,在三,四年级校内成绩是渐渐下跌且相对落后,从95---88----82----75----65,在80人里占70以外,进入五年级只是"分数的通分,加减"达到有效地掌握但做不快,70,80分且稳定,"面积,体积"不合格.在80人里占70以下.外买作业不沾,<基础训练>也做的少.也就是有欠帐.但假定跳级的话,可在暑假里学完 "分数的乘除",而"面积,体积"和"比例"可拖后在初一时补课.其余没什么了.而一惯的算术慢不妨碍以后学习.     说到"英语",我孩子有万余听力词汇量,能快速跟随电影,语法差跳级进高一肯定要费劲,现在跳进初一(免六年级)没问题.
我深知我孩子在同学里,在论坛里都没什么骄傲的资本,有跳级能力的多.
我们不跳级.准备在六年级里过一年,强化英语,发展体育运动,加学素描.

老歪

你们不跳级，我们就更没有跳级的资本了。。。

不过，不太赞同楼主说在六年级强化英语的看法，学英语还是不要强化得好，下毛毛细雨最好。

听语漫步

心雨这学期也很明显
在保持成绩稳定的基础上有所突破
一直希望她能保持在中上水平
可是这次是名列前茅了
老师也开始关注心雨的学习方法和学习能力了
我们也没有外买作业
但是很明显的敢和老师 陌生人主动交流了
这次作文竟然满分
写作能力比较突出
社交能力语言表达能力提高很快
英语继续着润物细无声
毕竟要学习十几年

happy_99

我不太赞成跳级的原因不是说成绩，
语文数学两科，
小学阶段，
孩子间的差距并不大，
要领先也不是很难的事情。

但孩子在学校学习的真不单单是课本上那点知识，
还有很多能力上的东西，
比如大家公认的与同龄人相处，
比如当个小班干为大家服务，
除此之外，
我个人觉得其实孩子做点重复性作业，
也可以培养他们今后踏实干平凡但有用的工作，
还有比如上课时对于自己已经懂得的内容，
如何既不让这种“回锅肉”影响自己的情绪，
同时不会因为干其他事情而影响同学的学习，
也是一种非常重要的能力。

HMB

赞同英语强化.

lingling0921

楼主我知道，是一位爸爸，很不容易，很用心，佩服你。学习你。

我小时候一直被扣个帽子就是语文不好，可我喜欢读课外书，什么小说都读，结果每次大考，如考初中，考高中，高考，语文成绩都让老师大跌眼镜，我自己也奇怪，后来明白了，多读书，语感好了，语文成绩自然就提高了。只是平时的小考考的太多的知识点显现不出来。

jiangying

同意4楼的观点

柳爸

不赞成孩子跳级！
小孩子成绩再好，也不要跳级，在学校期间（小学阶段）吧，孩子要打基础的方面太多了。

rilaline

偶也不赞成小孩子跳级，与其补这个补那个，让孩子跟得上初一的步伐，为什么不把这些时间让孩子做些她感兴趣的事呢？再说，跳了级，她可能就是同学中最小的，她能不能很好地和同学相处，她的心理是否已经做好准备，这些都不父母可以为孩子决定的事。
顺其自然吧，别强求太多，我觉得孩子一步一步地，按步就班挺好的，不会错过沿途美丽的风景。

学而妈妈

我说点外行话：很多十四五岁的少年大学生，我觉得他们挺可怜的。童年一下就缩短了，我想不明白他们那么早早地完成学业干什么，呵呵。

童年是宝贵的，别让孩子早早地失去这人生最纯真美好的时光。