关于儿童阅读深度的提问

hubaichun · 发表于 2009-7-3 16:21:18

女儿要入学了，接触的图书准备从简单的故事书向章节文学过度。
小孩子的故事：小红帽，小动物等童话故事也不能总放不下。

6岁的孩子，接触章节小说如《柳林风声》《一千零一夜》等150页以上的拼音文学书
（当然是大人给读），这些书的内容丰富多彩，语言丰富，与低幼文学大不相同了，大量的成语，
写法，一边读一边解释，不清楚这样做是否合理，其实这些文学应该是适合小学生的。

总接触口语化的低幼读物限制了孩子语言的丰富。
接触书面语言过早过深是否违背了孩子成长规律。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-7-3 16:37 编辑 ]

老歪 · 发表于 2009-7-3 16:33:13

版主的孩子已经很超前了，我觉得就不要再继续超前了，还是多接触低幼读物为好。否则，过上几年，孩子就对这些东西没兴趣了。

孩子不同年龄阶段都有其特殊的需要，人为拔高恐怕不太好。当然，不同的孩子情况不同，不能一概而论的。

晃晃叮 · 发表于 2009-7-3 16:43:32

有一套《彩色森林童话故事系列》作者是托尼·沃尔夫，好像有20来本？不记得了，因为我的已经在前两年送给我同事的小孩了。故事非常有趣，画面漂亮的一塌糊涂，我自己都看的津津有味的，但不知道现在还有没有再版。

hq1966 · 发表于 2009-7-3 16:45:07

　　如果是由家长读并且解释
　　这些书不算深

lingling0921 · 发表于 2009-7-3 17:00:14

我读的时候一般不解释,听多了,孩子自然就明白了.当然他要是问的话,就停下来解释一下.

学而妈妈 · 发表于 2009-7-3 17:40:10

想想我家孩子六岁时，只会看些小画书----成语故事、伊索寓言、安徒生童话等。您的孩子已经很厉害了。

hubaichun · 发表于 2009-7-3 20:03:45

综合以上意见，继续低幼读物，再适当接触章节文学。
书面词汇家长解释一部分，孩子猜测理解一部分。

顺其自然前提下拔高一点。
中庸一把。

HMB · 发表于 2009-7-3 22:20:30

呵呵.来学习!《彩色森林童话故事系列》这就找去!

HMB · 发表于 2009-7-3 22:31:46

看完了.好书!不过不是我女儿喜欢的画风.呵呵.

wyh2000 · 发表于 2009-7-5 22:30:21

《彩色森林童话故事系列》相当好，幼儿园时我买了全套
每天讲，孩子听熟了后，就自己指着字“背书”，
到学前班时，自己就会识字了，属于“无师自通”，所以说
兴趣是最好的老师

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