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[原创] 看不懂的孩子

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1#
发表于 2009-7-3 11:46:11 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
07年10月的一篇日记:那时孩子8岁。

       孩子一天天长大了,昨天给她收拾衣柜,忽然发现大部分裤子都变成了吊腿裤,这让我感到一丝紧张。这样的生长速度正常吗?有没有早熟的可能?该如何应对呢?

       一边给孩子放裤边,一边回想起怀孕时的情景。那时我也是一边给孩子做小衣服(超难看的和尚服,现在想起来真是浪费时间和精力),一边担心这担心那:它发育正常吗?结实吗?脾气好不好?样子好看吗?就在这种担心和期望中,孩子来到了世界上。

       哺乳期是忙乱而又新奇的。刚出生的小家伙着实让我着迷,左看右看看不烦。她真漂亮(后来看照片证明那是个非常一般的小丫头),乖乖地睡在那里,梦中还不时无声地笑着,她梦见什么了?小家伙一睁眼,就是我笨拙而又紧张的喂奶和换尿布时间,刚想和她玩一会儿,实践书上要求的亲子活动,她又睡着了。她一天能睡22个小时!我不知是该高兴还是失落。不忙的时候,我就看着她睡觉,不知不觉又会紧张起来:她老这么睡,不会是有什么问题吧?黄疸?低血糖?苯[size=+0]丙酮尿症?越想越紧张,越看越对症,一直要紧张到每个月到医院进行儿童保健检查,大夫说一切正常我才放心。然后我又要记录身高体重,检查动作发展是否符合婴儿发育标准,一会儿担心她长得太小,一会儿发愁动作不够协调。孩子无知无觉地长着,她可不知道妈妈心里有多少忧虑。

      进入幼儿期,这小家伙突然生长加速了,从小不点变成了胖姑娘,圆脸圆胳膊小胖手,在幼儿园里成了中等个儿。为了跟得上她在心智上的发展,我又开始学习蒙台梭利教育法,东一榔头西一棒子,专家的文章看了不少,看一点就试一试,一会儿在语言敏感期教孩子学英语,一会儿在秩序建立期和她一起摆鞋子放玩具。孩子的敏感期一个接着一个,弄得我应接不暇。她似乎总在超出我的预想,时而变成活泼的聪明宝宝,时而又变成蛮不讲理的不不兔。我仔细回想自己小时候的感受和心态,却怎么也弄不明白她是怎么想的。

      糊里糊涂地孩子就上了小学,无数过来人都在警告:“上了小学,你的好日子就到头了,围着孩子转吧!”我是如临大敌,整个一年级都在紧张的心情中度过。幼小转换,孩子一开始非常不适应,我们之间发生了很多冲突。鬼使神差般地,我竟然让孩子学了原先最反对让她学的钢琴,明知道这东西占用孩子太多时间,给孩子带来太多痛苦,怎么就答应让她学了呢?为了弹琴,我和孩子斗智斗勇,时而激励,时而威胁,时而担心太放任了会使她养成畏惧困难的性格,时而担心太严格了使她幼小的心灵受损,真是进退维谷,拿捏不好分寸。父母对儿女真是操不完的心!

      现在孩子长大了,再用以前威胁加利诱的办法恐怕是不行了。该采取什么新的策略呢?缝好裤边,我习惯性地又找出了参考书,这是多年的老习惯了,照书养孩子,至少能增加些底气。拿起《发展心理学》,正在如饥似渴地看着,这边孩子又出状况了----她弹完钢琴跑过来看表,已经九点了,伤心地哭了起来:“我又看不成电视了!不行,我一定要看!”唉,孩子越来越有主意了,开始反抗大人的意见了。

      我放下书,告诉她这么晚再看电视会睡不好觉的,不如我们一起玩些游戏。她想了想,非常同情达理地同意了。我们玩了一会儿气球,她就开始给我讲笑话,我一边努力做出感兴趣的样子认真听着,一边想:“孩子真是长大了,眼界开阔了许多,道理也明白了许多。”

        她的故事是说有个老师检查卫生,摸了摸地球仪,发现有很多土,责问值日生怎么搞的。值日生说:“您摸的地方是沙漠呀!”说完她哈哈哈地笑了起来。我随口问了一句:“是老师错怪值日生了,还是值日生在狡辩?”她非常肯定地说:“当然是老师错怪值日生了!沙漠怎么能没有土?”我倒!刚看过的那些理论一股脑都浮现在脑海中。这说明什么?是不是孩子还没有走出前运算阶段,不能分清表象和本质?这孩子的心理发育是不是滞后了?

        如果真的是生理早熟,心理滞后,我该做什么呢?晕!

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hq1966 + 10 + 10  说不定是故意逗着玩的 心里知道就是 ...

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2#
发表于 2009-7-3 11:52:33 | 只看该作者
呵呵,你这个妈妈真是个焦虑的妈妈,从一开始就担心孩子,记得看过李跃儿网站上说,父母放松的心才是孩子的巴学园。(巴学园是孩子们的天堂)

啥时候你也放松下自己的心吧!

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学而妈妈 + 2 + 2 一定努力照您说的办!

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3#
发表于 2009-7-3 11:55:08 | 只看该作者
不是孩子看不懂,是大人和孩子看世界的角度不同。我特别喜欢孩子们充满想象,纯纯的世界。

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学而妈妈 + 2 + 2 您有一颗童心^_^

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4#
发表于 2009-7-3 12:10:46 | 只看该作者
学而妈妈真是好妈妈,比较用心教育子女,难听点就有点神经过头了,抓住本质的东西,非本质的就由孩子去学习领悟,这样教育才轻松。

钢琴这东西长期碰触才会出效果,而且学音乐这东西还需要悟,要令到她自发喜欢是比较难的,关键就之处在于使她在钢琴上取得成绩,有点甜头才会有动力,才会有目标,另外孩子越大就越不需要父母督促去练琴,这样只会使她越来越讨厌钢琴。

其实什么理论都不重要,你只要抓住一个关键要点就可以教出好孩子,那就是亲子沟通。

沟通是一门需要心思的艺术,不单只表现在语言上,还可以有其他方面,孩子从小就跟父母沟通良好,父母能把孩子当普通家庭一份子来对待,一个正常成人朋友来对待,那么孩子的不听话、反叛等等不良行为会消失,如果你从小就注意这方面的话。

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学而妈妈 + 2 + 2 受教了!

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5#
发表于 2009-7-3 16:19:15 | 只看该作者

  每个孩子都是特殊的
  育儿书再权威也只能参考
  

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学而妈妈 + 2 + 2 是啊!尽信书,不如无书!

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6#
发表于 2009-7-3 16:32:48 | 只看该作者
有的人喜欢玩石头,玩田黄,玩鸡血,出门在外,口袋里还要放上一两块。
无它,真心喜爱而已。

孩子对于我们来说也是如此,在焦虑中,在无措中,在晕中,我们感受到乐趣。

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学而妈妈 + 2 + 2 真了解我啊!其实就是我自己喜欢瞎操心。

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7#
发表于 2009-7-3 17:06:51 | 只看该作者
我也是焦虑型的妈妈,,,,,
天天担心,操心啊,孩子小时,盼望长大,长大了,又想永远小点,,,,,

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学而妈妈 + 2 + 2 握手!

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