很爱很爱你----我家的小数点

sunxy1212

最近很忙，过一段时间会好。谢谢关心啊！

sunxy1212

某日，我批评了小数点，有点声嘶力竭。之后30秒钟的沉默，小数点突然平静的跟我说：妈妈，人为什么长眼睛？我支支吾吾无语，他接着说：我认为，人长眼睛是为了看自己”，看自己？我问。他答：对，看自己，看自己有什么缺点，看到了就得改正。我刚才是做错了，我改正，但是你对我大喊大叫，这对吗？你的眼睛看到了吗？你的耳朵听到了吗？如果知道了就得改正。我汗，无语半晌，从嘴唇中挤出三个字，我改正，从此，我再没有声嘶力竭过。

sunxy1212

小数点上小学了，年龄正好卡边，是最小的。
小数点的班主任是一位返聘的高级教师，是北京市优秀教师，她是临危受命，因为原来的班主任有事不能带他们了。
刚开学3周，我就光荣的被老师留下，交流了半个小时，主要意思是：小数点不听指挥，老师说老师的，他玩他的。就是注意力不集中，老师讲课他也不看老师。当时，老师很严厉的告诉我：一定要养成上课看老师，认真听讲的好习惯，不然这孩子好不了。
我听了，心里凉了半截，怎么办？如何教他上课听老师讲，如何培养他注意力集中？老师没告诉我。
我只好在坛子里收集啊。
之余我在思考，教育到底是谁的责任？家长？老师？校长？社会？老师说要家校沟通交流才能教育好孩子，可是如何交流合作？家长在孩子的学习方面到底要做什么？老师应该做什么？我们怎么做？

sunxy1212

现在家长是负责送孩子上学，叮嘱孩子在学校听老师的话，然后放学去接，问，今天听老师的话了吗？表现怎么样？老师批评你了吗？老师表扬你了吗？老师批评谁了？老师表扬谁了？今天考试都有谁得了100分？你得了多少？哪里错了？为什么错了？下次吸取教训，争取考100分。无论上学还是放学，家长说的话占99%，孩子只有机械的回答是或不是。没有自由表达的余地。

sunxy1212

再说上课不听讲不看老师注意力不集中的问题。
到现在小数点上了快一个学期的学了。进步还是有的，但还有潜力。

刚开始，他不知道上学是什么概念，是什么意思，为什么上学，上学以后会干什么？为什么要学加减法，认字，读书，他统统不理解，试问有几个刚满6岁孩子能说清楚？我告诉孩子上学能学到很多知识，之后用学来的知识来创造，为社会做贡献。其实他听不懂，他不知道为什么要学，所以他可能不会集中注意力。举个例子，他看见别的小朋友玩轮滑很好玩，会主动要求去学，因为他知道学会了，会在地上滑来滑去，感觉很好玩。可学习其实并不好玩，要认字，写字，计算加减法。那么如何把不好玩的学习变成好玩的学习，就看老师的授课方式和思路了，让孩子们觉得这很好玩，自然注意力就集中了。可现在我们在这方面好像很缺失。现在的教育还是私塾式的，要求上课手放在书桌上，眼睛看着老师，那么如何知道孩子在动脑思考呢？
未完待续

[ 本帖最后由 sunxy1212 于 2011-1-6 05:30 编辑 ]

menghuan

期待着你的高见。

其实孩子在学校里听老师的话也对，不听也对，呵呵，我认为，只要孩子理解了老师教学的内容，上课期间不影响老师讲课，不影响其他孩子听课，都是好孩子。当然如果好好听老师讲课更好。

sunxy1212

假期回了爸爸老家南京，完全放松狂玩了10天，我终于发现小数点“野性”的爆发。他喜欢追着狗狗跑，喜欢到田野里疯玩，喜欢到池塘看鸭子，到田间小路上捡树枝，并且要把这些树枝带回北京，说北京没有！喜欢看放烟花，竟然也敢点一些儿童玩的小烟花了，喜欢这里的一切，城市里所缺少的。
之前要求假期里，每天必须练琴，看书。但是一旦把他放到农村这个完全开阔的环境来，他便失去了约束，像一匹脱缰的小马，自由奔放。在劝说没有用的情况下，索性我放开他，让他自由玩耍，我想对于孩子来说，变化的生活才更加丰富。
当然，回到北京以后，又重新恢复到有规律的生活。

menghuan

能够在农村无拘束的玩耍，对于在城市里长大的孩子来说，是多么令人向往啊。

我们老家也在农村，但是已经很久没有回去过了，多想回家在家里呆上十多天，好好体验一下啊。

sunxy1212

这是我很久以前就读过的一个帖子。今天一个美国的师妹又转给我，再读一遍依旧感慨万千。我们整天在喊着“拔尖创新”，整天说着“钱学森之问”。到大学再改，晚了！要改的是中小学教师的素质与思维惯性！









      儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？儿子答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近。

在一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。

它的题目是这样的： 成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。

有个学生是这样回答的：

这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病，就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。
　　
　　如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。
　　
　　如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁— 撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。
　　
　　教师一看，说：「棒，分析得好。」，但他们没有分数，只有等级A，其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。
　　


　　不久前，我去了趟日本，日本总是和我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。
　　
　　他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗， 19世纪打了日清战争(我们叫甲午战争)，20世纪打了一场日中战争(我们叫做抗日战争)，21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。
　　
　　其中有个高中生是这样分析的：
　　
　　我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。
　　
　　我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，就开打！
　　
　　按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做对华抗战的准备。
　　
　　我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的磨擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是 2015年至2020年之间。
　　
　　这种题目和答案都太可怕了。








　　
　　撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？
　　
　　每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两，1894年爆发甲午战争、1895 年签订马关条约，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。
　　
　　那又怎么样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！
　　人家是在培养能力，而我们是在灌输知识，这是值得省思的部份








　　
　　看外面的教育咯
　　
　　老妈去参加我侄子的家长会，看了现在小学生的试卷，我震惊了！
　　今天老妈去参加我侄子的家长会，带回了2套侄子的考试试卷，我很好奇，拿过来看了现在小学生的试卷后，我震惊了！这是什么狗屁教育？这样的教育有希望吗
　　
　　下面给大家详细说说我看到了什么！
　　
　　侄子在本市某著名小学读书，有这么几道题：
　　
　　一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：（ ），（ ）
　　我看到侄子答的是：举头望明月，低头思故乡。但后面是一把大大的X，我就奇怪了，我也是想到的这2句。好奇的问侄子，这个不对？？那答案是什么？侄子说标准答案是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　
　　哎~这就奇怪了，因为是个春天的夜晚，就要是这句有春风的？？？要这个思念故乡的人不是江南的，是不可能说出春风又绿江南岸这句话的！！一个东北人春天思念故乡，会说春风又绿江南岸吗？举头望明月，低头思故乡应该更准确。再扯远点，思念故乡，一千个人可以吟一千句不一样的诗，这个也可以有标准答案的么？
　　
　　接下来是默写，题目是：我们学过《桂林山水》一文，请将下面句子默写下来，然后就是整段的要默写，这有什么用？死记硬背别人的文字有什么用？
　　
　　还有个题目：《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，同学们都很喜欢这篇散文，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？
　　
　　我侄子写的是：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。后面一把好大的X。
　　
　　但标准答案竟然是：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？"
　　
　　
　　这就更奇怪了，一篇文章，你可以喜欢这句，我可以喜欢那句，难道最喜欢的一句话也要统一么？为什么“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句不能喜欢？就一定要喜欢“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句？？？对比这2句，我也喜欢“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话！！我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？”才对！
　　
　　再看别的试卷，更莫名其妙了，比如“请说出阿拉伯数字的来历，是哪个国家创造的”，侄子不知道，问我，我也不知道。我只好上BAIDU去搜一下，才知道是古印度人发明的。莫非我吃块猪肉，还一定得知道它是哪个养猪场养出来的？
　　
　　
　　最后有个题目让我彻底崩溃了：请用一句话说明“ π ”的含义。侄子回答的是：π的含义是圆周率。竟然打的是把X，这就奇怪了，正好我老婆大学说读的是理科，我马上问她，π是什么意思，她说圆周率啊。
　　
　　两个人狂汗，问了侄子半天，他也没说明白，大概的意思是，标准答案是：π是一个在数学及物理学领域普遍存在的数学常数。

说明：这篇转载自科学网颜宁老师的博文，如给颜宁老师带来不便，请告知并原谅！

[ 本帖最后由 sunxy1212 于 2011-2-23 02:04 编辑 ]

sunxy1212

3月5日是学习雷锋日，我家小数点说要到街道上做好事，我问：做什么好事？他说，擦小区的健身器材，或者清扫院子里的垃圾。我们家长的手机也同时收到学校的短信，说3月5日这一天要带孩子做好事，同时拍下照片，用于加入少年先锋队时的评比。我看到班级公共邮箱中有几位家长也上传了孩子做好事的照片。

如何引导孩子做好事？
（1）首先，要理解雷锋精神是乐于帮助别人，而且默默帮助别人，是从心里乐意帮助别人，而不是为了某某评比，他当时做好事时，应该不会让别人帮他拍照下来，来证明，来宣传或用于评比先进个人的资料。做好事，没有目的，带着某种目的去做好事，那是扭曲了雷锋精神的宗旨。是急功近利的表现。
（2）其次，雷锋是坚持做好事，不是只做一次，或几次。所以要明确告诉孩子，3月5日这一天是让人们缅怀雷锋，而绝不是有且只有今天能够做好事。做好事是我们对孩子品德教育的一个重要方面，要让我们的孩子有一颗善于帮助别人的热心，那么，在平凡的日常生活中每一天都可以做好事。比如，北京今年春天的大雪，我和小数点就把楼前的雪清扫干净，“很遗憾我们没拍照片”。但当看到走过的叔叔的鞋子上没粘那么多雪，并且夸他是个好孩子时，他很高兴！那天不是3月5日。
（3）最后，要告诉孩子，做好事，也要看自己的能力，在能力可控范围内可以帮助别人，但超出自己的能力的事情不能做。
这仅是我的个人看法。

[ 本帖最后由 sunxy1212 于 2011-3-7 02:27 编辑 ]