安安的成长记录（2009年6月，女孩）

mtryshy

关于给幼儿看动画片的感悟

来说点不完全相同的观点吧。并想做一点引申。欢迎讨论，拍砖。

如果幼儿定义为0到3岁，那么不看动画片那是非常好的，避免伤害眼睛。不过孩子是否在2岁前对视频不感冒，我却无法确定。因为我的孩子恰是视觉型学习的孩子。对她来说，看比听更有效，在她1岁多时我给她放动画片，即使关了声音（当时是因为旁边有人休息）她也看得津津有味。

动画片绝对是孩子学习非母语的一种途径，因为它可以提供模拟环境，大量的图像与声音的对应，丰富的人物画面可以吸引孩子的主意力，这正是英语学习需要有的过程。

不过这不是我谈论的重点，我想谈谈动画片所带来的副产品，学会自制。先说说美国孩子的情况，别说动画片，连游戏都不是禁止的。图书馆就有八台电脑是专门装的教育类游戏，一岁多的小孩就会玩，比如认识颜色，数字，拼图，配对等。2岁的孩子已经比我的孩子玩得好，这其实是精细动作和手眼协调能力比较好。不仅是图书馆，幼儿园也有专门的电脑课时间和动画片时间。数学没见得怎么启蒙，但美国孩子对电脑的启蒙却很早。在这个过程中，孩子其实是学会了自我控制。大家都知道近朱者赤，近墨者黑，那谁能保证我们的孩子可以始终近朱呢，保不准哪天接近墨了，比那在染缸里长大的孩子还黑。

我时常看到坛子里有些妈妈说孩子长大了，多么不听话，沉迷网游。。。悔不该当初。。。这在坛子兴起前几年，第一波杜曼高潮稍稍淡些的时候，有不少妈妈写总结贴。我以前有不解，有担忧，但现在想想多多少少与孩子小时环境单一有关，近朱者赤了，但不能出淤泥而不染，环境改变后就很能控制的。

文文妈妈，我相信文文是不喜欢看电视的，但是否是完全拒绝动画片？因为安安也不许我们看电视的，她只想看她的动画片。而且，她知道看了一集就自己关电视，最多与我讨论因为她今天表现好，是否能再看一集，第二集看完，她是一定不会再看的。即使文文现在不喜欢动画片，没看过游戏，无法保证以后不喜欢，如果旁边的小朋友都看或者讨论呢？我知道文文妈妈是出于对文文眼睛的保护，只是说现在。以后会如何，我也不会妄加评说。

不过我来美国后发现中美教育的一个比较大的反差是因为美国自由，提供的环境多元化，相对来说在孩子小的时候引入的拒绝就更多。家里不是没这个零食，是你现在不可以吃。以前觉得自己孩子还不算太淘气，到了美国正好赶上terrible two，那实在是痛苦，我不给安安买零食，邻居还天天往我家送呢，还时常是在晚饭前。玩玩具亦然。你可以张扬个性，但你也需要守规矩。于是时常看到小孩被强行从电脑旁拖走，家长全然不顾孩子的哭喊。不仅如此，这边虽然不打孩子，但是各种体罚还是很多的，禁玩禁吃，timeout，安安刚来几个月是天天被幼儿园老师timeout好几次。于是老师告诉我安安被宠坏了。其实并不是我宠，而是她所处环境不够复杂，对她来说很多界限并不清楚。家长们不妨试试孩子的自制力，真的是好习惯根深蒂固，还是不知道世界丰富多彩？我有一个教会家庭朋友，他们的儿子初来时十分乖巧可人，非常听话，别人给零食也不吃。不过最近已经好几天不怎么吃饭了，只吃零食，而且也越来越不听话。也许我们花了更多的时间在智力启蒙上，可是美国人EQ普遍会高一些，这些软性的东西是他们在孩子小时候努力的方向。

孩子经过几个月，反复'锻炼'，拒绝控制自己获得自己认为美好的事物。孩子就会知道游戏可以玩，但不能玩时间长，动画片可以看，但也不能时间长，零食可以吃，但也不能吃多。玩具可以玩，但要轮流，要分享。

这种锻炼，究竟小了好，还是大了好。经过这大半年我只是自己偏向于早点锻炼，毕竟孩子小的时候可塑性更高。当然也有大了后在孩子已经养成好习惯后再逐步补这个界限的，还是要根据自己孩子的特点。

再回到动画片，绝不是鼓励大家给3岁前的孩子看动画片，我虽然给自己孩子用了，但到现在还是十分担心眼睛。不过我们也要想想如果最终不可避免，那应该何时引进，又如何树立界限。其实我小时从未玩过游戏，现在反而时常玩，心里还始终觉得有了小小的缺憾。

mtryshy

关于给文文妈妈关于terrible two的一些总结


安安前段时间确实如文文一样，大概经历三四个月，现在又恢复小天使了 。这段时间确实不好过，我是多管齐下，软硬兼施吧。但是也有几个原则。有人说这一时期是孩子在尝试各种底限，因此我的清楚我的底限是什么，对于只关宝宝自己的，比如不穿衣，不洗澡，不吃饭等。我尽量放手，让她学教训。事先警告后果，不遵循就随她，感冒肚子饿，生病不舒服后趁机教育。对于影响他人的，大喊大叫，乱发脾气，躺在地上的情况，事前提醒，事中不理，任由哭闹，事后惩罚，比如糖果，饼干，去动物园玩，或者禁看动画片的惩罚。

像文文妈描述的插爽歪歪的情况和慧慧是不完全一样的，文文属于秩序感，所以一定要在同一位置，而自己做则是自我表现，文妈做的很好了，陪伴再加询问是否要帮助。

说实话，打和吼在这个过程不可避免，不过你要了解界限设立好了你也就轻松了。而且界限真是一件一件小事慢慢设立的，而且家长的言行绝对要一致，一时心弱绝对会功亏一篑。我现在已经不打了，但安安已经知道威慑了，当我告诉她再不听话就要打时，她知道已经到了底限。

表扬在当时是不顶用的，但随着安安的成长就越来越管用了，所以夸孩子长大了，懂事了绝对也是要经常使用的。

打和吼不能多用，有时我会用伤心，不理的方法。'安安怎么能打人呢？妈妈好伤心。'然后一段时间不理安安，让她哭几分钟，看她有悔改之意后再抱住她，告诉妈妈这么爱安安，为安安做这么多，安安不应该让妈妈伤心。

安安有时也会要零食和玩具，这个界限不好设立，我觉得既不能都拒绝，也不能都同意，需要试情况而定。如果每次都拒绝，孩子慢慢就会隐藏心里的话，每次都同意，坏处自然更多。我有时会提前讲好只能买一样东西，让他keep promise。刚开始不太管用，但守信的概念会慢慢植入她的心中，慢慢就有用了。

还有一个法子也是我们常用的，就是读些养成好习惯的书籍。

胡言乱语这么多，也不一定有用。其实文文妈已经做的很好了。只是给文文妈鼓鼓劲，坚持坚持，加油加油，这段时期终会过去的。

mtryshy

关于激发兴趣的感悟

想要激发兴趣，一是要提供环境，二十要学会倾听和观察，三是要耐心的包容。所谓引导，与我的孩子只是在她兴趣上的扩展而已。先说环境，广泛的接触各种环境总是有好处的。著名的小白鼠试验就说明大脑皮层受到的刺激越多，大脑的沟壑也就越深越多。因此家长可以让孩子在家就自己体验不同的事物，除了自己培养自理能力外，孩子想要画画，涂得满手都是，甚至弄脏了衣服，不要阻止，画完，孩子还要自己用剪刀胶带把画贴在墙上，这些都不阻止，孩子就有了画画的兴趣。孩子想要听音乐，要穿漂亮衣服，随着音乐跳舞，那就随着她疯，这样她每日都想要听音乐了，这就是孩子对音乐的兴趣了。大抵每项事物，都是家长先提供环境，然后由着孩子的发展，才能看出是否有兴趣。

在家里如此，出外也是这样，多去动物园，博物馆，甚至看杂技，看儿童剧，看歌剧，甚至公园，游乐场，丰富多彩的形式绝对会激发孩子的不同兴趣。但并不是孩子对每一样都有兴趣，何不放下执着，倾力于孩子更感兴趣的事物。家长可以在此时对喜欢的事物进行横向和纵向的扩展。比如喜欢一本书是喜欢主题，绘画，还是卡通人物。我们可以做作家扩展，获此奖作家扩展，插画作家扩展，卡通人物扩展，甚至相关主题扩展。喜欢手指画，是否喜欢毛笔画，蜡笔画，胶水粘贴画，毛线画？孩子在成长过程中也会不断改变，过一段时间后也许原先不喜欢的，反而因为理解力和阅历的增加而喜欢了。

孩子对某些事物虽然有了兴趣，但孩子不是课程表，有家长说我每天安排的是你感兴趣的内容啊。可是孩子想出去玩时，你让孩子读书，孩子想读书时你让孩子画画。其实孩子在小的时候各种活动对孩子的锻炼是一样大的。只要孩子肯做，都是会增益其所不能的。那么何不在孩子小的时候多一些陪伴，少一些要求，随着孩子的本心去体验大千事物，孩子可能今天没读书，但她明天必然要求大量读书，这不是出于要求，而是出于热爱。如此便是培养激发了孩子的兴趣。

一家之言，欢迎讨论，拍砖。

mtryshy

5月19日

时间飞逝，却还是碌碌无为。每日仍是心累，安安其实不是最费心的。心里已有千千结，无奈做什么事都提不上劲。

虽然我还不时发火，安安真是越来越懂事，越来越乖巧。她很喜欢分享，我生气的时候还要亲我，问我开心了吗？

最近喜欢指读了，中英文都要指读，不过不是识字，是记住图画再来指着字，看着还挺有趣的。

子云008

楼太高了，看了前面几层，中间抽着看了几层。看到一岁前闪卡的内容非常多。能谈谈闪卡对安安所起的作用吗？
    识字？百科？数学？

mtryshy

说实话，安安有一段很喜欢看闪数字卡，喜欢我们一起慢慢读百科卡，其实我现在觉得似乎对安安没啥效果吧。记忆力是不错，偏偏是理解记忆，逻辑思考能力。三字经读背闪不下几千遍了，就只能背前面几句的。没见有啥照相记忆能力。我们体能倒是坚持的不错，她现在可以自己靠墙倒立，吊臂，平衡，灵活性都很好。

mtryshy

安安幼儿园的生活


也说一点女儿在幼儿园吧。她刚来美国时就活泼好动，性格外向，愿与其他人接触。又能听懂一些外语，虽然是2岁三个月，校长却说让她上三岁班了。说实话2岁班的孩子确实看起来比她小很多，不是个头，而是眼神举止，不知是否跟孩子多读书有关。

在3岁班不免要守些规矩，孩子经历了一段痛苦期，不过总的来说还是喜欢去幼儿园的。3岁孩子教字母，1到10数量对应，颜色，形状，然后有一些组合。比如颜色加形状的涂色，数字加颜色的涂色等等。幼儿园老师说中国人聪明，果然安安半年时间这些都学会了，而且是自己很有兴趣的，看来老师还是有些方法，反正我在家教形状，颜色她是不学的。因此有段时间这些全都用英文表达。那学完了干嘛？玩。老师认为她小，不肯教拼读，不过发现她似乎有时偷偷在学。也有家庭作业的，老师现在唯一不满意的就是女儿还是把字母写不好，我到觉得没什么，不过老师却一本正经的让她练，不过量不大，也就两页纸，每页也就十几遍，就这儿闺女练不练也还是凭兴趣，我们的作业是时而交，时而不交 。老师还告诉我别勉强。闺女现在自己都说，妈妈，别勉强我。那女儿要玩到何时呢？还得这样纯玩一年多。

到九月份她还得上3岁班，4岁班的老师和校长都认为这样最好。因为他们认为知识不重要，也相信中国人能学会，但纪律却很难遵守，作业却很难完成，想想也是，那就接着玩吧。

不过这样傻玩好处还是不少，天天做手工，回家也时不时要玩颜料之类的。我不知道幼儿园是否有音乐启蒙，反正孩子每天回家自然都是主动要求听音乐的。孩子的天性得到保护，想象力就得到保护。我觉得孩子现在的想象力来自于她的观察和联系，她会把新看到的事物总和自己的所知做对比，于是就有了很多比喻。有次她说我的肚子这么鼓，像bumble bee一样，想想倒是挺贴切。有次看见多米诺骨牌，她说那是书架板，因为爸爸装书架时她在旁边仔细看过。还有个好处是体能又有发展。孩子体能因为我给她从小的锻炼本来就很好的。一次我去幼儿园，发现她和几个4岁多的男孩子从室内滑滑梯顶跳下来，是跳不是滑哦。后来就见她下楼梯时要从最后两阶跳下去了，还往台阶上跳，这样对她膝盖并不好，但我也很难禁止住她。我胆子算大的，看着都觉得有些吓人，老师竟然也不管，说她喜欢自由活动时间就随她玩。再加上家周围有不少公共的儿童娱乐设施，更是让她有充分的锻炼机会。昨天我还陪她玩了攀援架和蜘蛛网，都需要爬很高，我根本够不着也保护不了她的，她的胆量明显比几个刚来中国，5岁多的男孩要大。现在她除了monkey bar不能单臂往前走，其他没啥不行的。我在想我小时体育那么差，是不是就和玩的不够有关。我就看见不少3，4岁的美国孩子，男孩女孩都有，在monkey bar 上可是来去自如。

玩还有个最大的好处就是学习与人沟通交流。美国人沟通能力那可比中国人强多了。随便找个人都很喜欢说，也善于说。这其中也学习了如何合作，如何化解冲突，如何教新朋友等。孩子的朋友那可是从2岁到70岁，一点不夸张，她还时常和4，5岁的哥哥姐姐一起玩。人家也不是受父母之命照顾我家小的，还真是能玩在一起。走在路上，她是无论见了谁也要打招呼的。

写了这么多实在显得太爱显摆了。孩子没上过中国幼儿园，所以我并不知道中国幼儿园的情况，只能把孩子在这边的情况一一描述起来共大家做个参考。今天我们和父母视频，他们就问孩子会背几首唐诗啊，会加减法了吗？识字了吗？我们啥也不会。我就能对比出这样一个开心受欢迎的孩子放到中国应该就会被冠上笨的称号了吧。

mtryshy

5月23日

好久没记，可是心里还是很温暖的。安安虽然调皮，可是很爱爸爸妈妈。半夜她要是让我起来了，她会主动说，妈妈谢谢你。她喜欢穿漂亮裙子，但当爸爸问她谁最美时，她竟然说是妈妈。在幼儿园还时不时说my mommy is the best。爸爸最近加班多，一段时间不见，她就要求打电话。好不容易见了，就粘着不放手，一直说，爸爸，让我陪陪你。

马上3岁了，也确实越来越懂事了，什么玩具吃的都可以让小孩子。我们读经聚会时，她也可以帮着给大家分发水果。

体能又有进步，我每天都让她在家倒立，劈叉，这个没有痛苦，是她喜欢的。她练完会给她好朋友表演，人家都告诉我应该让她参加个什么儿童竞技比赛。上周去了个不同的攀援墙，和大人玩得无异，只不过矮一些，不过我也是够不着的。安安轻轻松松的就爬上去了。她现在和一个5岁的姐姐玩得火热，两人爬高上低的。这样还吸引了其他4，5岁的小男孩加入。

我们最近中文书读的不少，虽然还是不识字，不过喜欢我指读书名，家制书喜欢背了图画然后假装指读，往往指地字和实际字不同，不过总体内容一样，让人忍俊不禁。

我是花园

原帖由 mtryshy 于 2012-5-23 19:01 发表
安安幼儿园的生活


3岁孩子教字母，1到10数量对应，颜色，形状，然后有一些组合。比如颜色加形状的涂色，数字加颜色的涂色等等。

美国幼儿园也教这些啊，不是说美国人认为教这些会影响孩子的想象力吗

我是花园

原帖由 mtryshy 于 2012-5-20 10:01 发表
慧慧妈,不好意思,我太懒了,回复晚了.

我信的是基督,但非宗教,因为我不用守宗教的律法，一切凭心。

信主会带来平安和喜乐，这是不言而喻的。虽有万斤重担，也可倚靠主。我们基督徒每周都会有聚会，时不时会 ...

真希望我们中国也有这样的气氛