谈一点儿常识

漂亮的小汽车

1、我举个例子，我对丁丁说：‘饮料可以喝，一周可以喝整整一瓶，为什么不可以多喝呢？因为里面有很多人工合成的东西在人体内积累多了会有危害的。”（看标签，成分）一样一样给他罗列害处。这是明显的事实类知识的学习。

过两天，下班后我买来十朵白色玫瑰，把彩色打印机的墨水蓝，洋红，黄分别倒在三个瓶子里，和院里的孩子们一起把十朵白玫瑰分别插在了三个瓶子中，我说：“过二个小时，这些花会有变化吗？”想不出。结果晚上时，真有两个孩子打着手电在观察花。
第二天早晨，送丁丁去幼儿园，我们先一起去看了花，结果白色的玫瑰变成了红玫瑰，蓝玫瑰，黄玫瑰，煞是好看。我说：”这些花，吃得人工色素合成的墨水太多了，变成这样子。“丁丁有些害怕了：“妈妈，我喝酷儿会变黄吗？”“一周只喝一瓶不会”“喝平果汁会变绿吗？”“一周只喝一瓶不会。从此，他极少向我要饮料，买了一个老虎的水壶，天天背着白开水（当然也有免不了馋的时候）。

1、开始对饮料成分的解释，属于纯事实类知识的学习。
2、每次丁丁想喝饮料时，他大概会先想一下那十朵美丽的花是怎么变色的，这就是知识的重复（100%的真金）。而且观察了花瓣变色的顺序，他们也了解了植物水份的运输途径，算是副产品（79%的K金）吧。


这是我现在理解的金条。

老易

你举的这个例子很完美。

事实类知识<----->好习惯（少喝饮料）------->健康------->命运

事实类知识与生活常识结合，生活常识反作用于事实类知识加深记忆。
知识掌握了，好的生活习惯养成了。

这是一个理想的积累金条的路径。

不能为了知识而知识。否则就变成了一种无效积累。

漂亮的小汽车

（3）第五，六段有点疑惑：我们凭什么判断讲述的内容是超过孩子理解力和记忆力的。那是我们的标准，一定是孩子的标准吗（这也是我一直困惑的）
其实小汽车的战争故事很好地提醒了我，其实 波兰闪电战，诺曼底登陆（红警中的登陆艇）冰岛海战，偷袭珍珠港，轰炸东京等等我不认为孩子会听不懂，只是将小动物的战争故事换成了地图上确切有的国家而已，而且这可能会使他对地理也顺带有兴趣。

我个人感觉：
首先，丁丁对这些故事是非常有兴趣的，而且孩子也理解故事的情节，
例如：为什么中途岛这样重要，日本人要来攻呢？从地图上看，孩子自己就能找出答案。
轰炸完东京后，美国的飞机可以在哪里降落？从地图上看，孩子自己直接指向中国。

其次，小动物们只是孩子自己的世界，而他们在幼年时期是急欲走进成人世界的。
地理也是一样，卡通国家可以做一个过渡，但相信一定不少孩子能对天气预报的城市了如指掌吧，那对国家名也是一样的。当他们看过一些图片，了解国家的位置形状，国家的含义就和小白兔的含义一样清晰了。

第三，不知道是不是因为是男孩的原因，熟知地理后他的思考空间更广阔，更关心公交车着火，宾馆爆炸，恐怖活动，地质灾害，想去热带看看是不是真的树没有年轮，带着显微镜去看粉色的沙滩真的都是小虫子组成的。。。。

当我和孩子在讲这些时，看着他无比认真的眼睛，我知道，他是真的在听，真的用心在听，那一记得母亲所有的苦心都化作了幸福的感觉。

sissel

关于饮料的实践，很有意思，借用一下。我家小姑娘就爱喝饮料，光说对身体不好，根本不管用。

annfield

好象理解了老易了金条。

事实类知识与生活常识结合，生活常识反作用于事实类知识加深记忆。
能理解成：“让孩子能参与到这个事实类知识中来加深记忆”吗？

花的实验本身也是事实，只是这个事实孩子参与了其中。

以此理解，小汽车目前所讲述的环球地理，历史该太多了，确实都属于实事类知识，即使之后有沙盘演示及重复。
这些地理知识的描述还不如小区地形，周围路况，路线绘制，沙盘演示，讲解或是旅行前的路线准备更有实际意义。

kevinrn

感谢版主!      

annfield

（1）可能我也会开始备课准备那些战争故事了，如果能结合琪以前喜欢过的三十六计和他班级同学及玩伴的情况来讲可能会效果更好，顺带斗培养一下爱国主义；
顺带有时间做做小区地图，和他一起排排外出或旅游地线，先了解当地风貌，当实际观察。

（2）熟知地理和思考空间好象没关系，琪对地理没兴趣，但他对焦点新闻等你说的有兴趣，这该是看书多的结果吧。

漂亮的小汽车

以此理解，小汽车目前所讲述的环球地理，历史该太多了，确实都属于实事类知识，即使之后有沙盘演示及重复。
这些地理知识的描述还不如小区地形，周围路况，路线绘制，沙盘演示，讲解或是旅行前的路线准备更有实际意义

想法非常好，其实孩子需要的知识与能力是方方面面的，我前面讲的只是一个很小的方面。

我喜欢带着孩子学着玩，玩着学。
他对什么感兴趣，我就找资料让他更感兴趣；
我对什么感兴趣，我就找资料让他也感兴趣。


可以带孩子玩的东西很多，就空间方位感的培养来说，小区的布置图，各种带路线图的广告，每次出门由孩子使用GPS帮助司机导航，房间户型图，城市市区图，立体航模，找宝游戏，非常多。
丁三岁时，我和他一起绘制过一幅他经常活动范围的大比例尺地图（方圆三公里），他出一次门，回来就在地图上添一些内容。在家时，他就用他的小汽车在上面拐来拐去，哪里是单行线，哪里有信号灯，哪里是邮局，消防队，一图在手，出门无忧。


育儿的路从来没有走过，
不知道这样做，
等待着我们的是什么，
幸亏有版主和各位朋友，
及时提醒，互相交流，
论坛上的孩子都是幸运的孩子。

[ 本帖最后由 漂亮的小汽车 于 2009-6-11 16:12 编辑 ]

漂亮的小汽车

我一直很喜欢地图，
看了易版的”培养孩子的地图感“之后，
我更喜欢和孩子一起玩地图。

而且接触得越多，觉得可学的内容越多。
象易版所提的地图与政治的关系，
以前国际政治方面的事我根本就没想和孩子谈，
但发现熟悉地图的孩子，讲这些比较容易。
象我们身边的天气，寒流，台风，
象我们每天要吃的水果，蔬菜。


我认为地理和空间还是有关系的，
因为地理绝对是立体的（最简单的，地球仪）

lymxy82

樓主的觀點很新穎啊，要好好考慮一下，兒子快兩歲，現正在有意訓導讀 三字經呢。