受之以鱼，莫若授之以渔—我心目中的早教（转贴）

怡怡妈妈

从摇蓝网上转贴了一篇关于早教的文章，小巫的〈让孩子做主〉给了我很多的启示，但是这篇文章多多少少让我感到困感，如果没有看过的，建议看看。

受之以鱼，莫若授之以渔—我心目中的早教  
  
小巫  
  
说明：本文写于2002年5月，Sam当时两岁三个月，贴在摇篮网早教论坛上，后刊登于2003年4期《妈咪宝贝》，杂志有删节，此为全文。  
  
2002年 “五一”节过后，一位携子南下探亲的朋友回京后告诉我，婆家城市里学龄前的小孩子们，节日期间根本没有放假，都在各种培训班里上课。朋友大姑子的女儿因为要陪她们玩儿，放弃了语文班的学习，老师竟然打电话来斥责，说落下的课不给补。这个可怜的五岁的小姑娘，每天陪表弟玩儿完回家，不能休息，而是要夹着课本到一间小屋子里做作业。据朋友观察，这个孩子已经表现出一些心理方面的问题，比如说，看到北京来的表弟不必象他那样小小年纪就头悬梁、锥刺骨，感到十分愤怒，于是对表弟大打出手，乱扔表弟的东西。  
  
那时候，一些妈妈写email问我，北京那么多早教机构，我选择了哪些送Sam去上？我平时在家里，都教Sam什么？  
我说，北京那么多的早教机构，我一家也不知道。Sam什么学都不上，什么班都不去。我平时在家里，几乎什么都不教Sam。  
Sam当时刚刚2岁3个月，仅仅能把1到10数完，有时说些“12、14”之类的；曾经自己琢磨出来“1加1等于2”；因为经常看Elmo’s ABC那本书，认得几个字母；一个汉字都不认识；原来阿姨教过他，曾经会背“锄禾日当午”，后来疏于练习，现在是背不下来了；能分辨一些基本颜色，有时弄不清白和黄；他对讲故事没有任何兴趣，所以直至那时，尚没有完整地听过任何故事，也不怎么爱看书。  
Sam酷爱玩儿小汽车，迷恋Elmo和Barney，那时每天必看这两个角色的DVD。他喜欢音乐，爱唱歌爱跳舞。每个星期去一次京城大厦的Baby Gym，有一个老师带着跳跳舞。我带他去那里，主要不是要他学跳舞，而是去跟其他小朋友玩儿，去参加集体。  
请不要误会，Sam其实是一个绝顶聪明的孩子，他经常有一些表现让我很吃惊，甚至觉得他是一个“神童”。但是我仍然不去教给他太多的知识，因为我认为，对他的健康成长来说，那些东西在他这个年龄，并不重要。  
  
我心目中的早教，有这样一个原则，是中国的一句古话，叫做“受之以鱼，莫若授之以渔”，就是说，与其给他几条鱼，不如把打渔的本领交给他。  
几条鱼只能解决暂时的饥饿，有了打渔的本领，就会一生不愁吃穿。  
因此，与其急功近利地给Sam脑袋里填塞一些知识和技巧（鱼）——看书识字说外语演奏乐器等等，不如利用他人生最重要的头几年，在我们家长言传身教、以身作则的影响下，授予他自信心和安全感，培养他的爱心和合作精神，树立他的道德品行和人格，鼓励他独立思考，教会他保护自己，对自己的行为负责任。给他充分自由发挥、自然成长的空间。  
那些知识性技巧性的东西，今后他上了学，自然会学到，现在费劲地教他，不仅会引起他的反抗，而且即使勉强学会了，也会很快忘掉，这是幼儿永久性遗忘的特点。更何况，学了太多的知识，反而会约束他的想象力和创造力。  
  
因此我对Sam的关注，更多在于他对“渔”的掌握，我从2岁3个月的Sam身上总结出来的一些品质，十分令人欣慰：  
  
Sam是一个爱心充沛的孩子—  
看到别的孩子受伤哭泣，他会上前关心安慰人家；他吃东西的时候，会叫着爸爸妈妈阿姨一起吃，提醒我们喝水；有一次在京城大厦，阿姨给他倒了一杯牛奶，放到我们坐的桌子上，他把阿姨拉回饮料桌子，叫阿姨“倒咖啡！”阿姨给自己倒了一杯咖啡，Sam才回到我们桌子上，开始喝他的牛奶。  
  
Sam大方慷慨、乐于分享—  
经常会碰到一些一两岁大的孩子，十分保护自己的玩具，不愿意别的小朋友碰，有些家长会批评他们“太小气”，甚至强迫孩子分享玩具。其实这是与他们年龄相符的表现 (age-appropriate behavior)，孩子一般要到三岁以后才懂得分享。  
Sam也有不愿意分享自己玩具的时候，我们不训斥他，也不勉强他。从一开始，我们就教他如果想要别人的玩具，必须把自己的一个玩具拿给别人交换。Sam对这一点学的很到家，有时年龄大一些的孩子表示不必交换了，你就拿我的玩儿吧，Sam依然坚持将自己的玩具放到别人那里，表示公平合理。  
Sam吃东西的时候，也乐于和别人分享，经常主动把手里的吃的送给爸爸妈妈阿姨以及其他小朋友。一天我们去一家饭馆吃饭，Sam看见老板儿子在吃泰式炸虾片，觊觎良久，闹着要吃，老板就送给我们一盘。服务员小姐逗Sam能不能给她一片，Sam点点头。我拿起盘子里最大的一片，问他可不可以把最大的一片送给小姐，他又点点头（嘴里塞满了，不能说话）。小姐说，你真大方，我不要，你吃吧。我对她说，你必须吃下去这一片，不然这对他来说就没有意义了。小姐说她正上班，不能吃东西，我说那你就拿走。平时只要Sam表示我们可以分享他的东西时，我们都真的拿去，而不是假装要，再还给他。  
  
Sam富于集体合作精神—  
因为Sam是男孩子，男孩子需要广阔的空间、众多的朋友、集体的氛围，才能够健康地发育男性的大脑，所以我总是很积极地为他寻找能够一起玩的小伙伴，经常带他到孩子多的场合，并且在没有暴力冲突的前提下，尽可能让他自己和小朋友进行交流，有问题也自己解决，不是什么事情都要借助大人的力量搀和。  
Sam很乐意和别人一起玩，小朋友来家里，他很热衷于展示自己的玩具，教别人怎么玩。  
复活节那天，我们去朋友家吃饭，一共有三个年龄相仿的小男孩在场。我们大人吃着聊着，三个多小时过去了，没有受到孩子的干扰，连高声音的说话都没有。每次我去看他们，都见他们在合作搭积木，互相配合，十分默契。几次他们还轮流下楼来取所需要的东西。看着这样的情景，我心里别提多高兴了。  
Sam有耐心、恒心和毅力—  
很早我就发现，Sam有很长的注意力集中时间（long attention span），能够聚精会神地琢磨一样东西，好半天不出声不挪窝。这对于他将来的学习，是一个很好的基础。因此平常我很注意，在他全神贯注的时候，不和他说话，也不打搅他。如果属于必须停止的情况，先轻声和他商量好，说好十分钟以后我们必须离开或者做其他的事情（吃饭刷牙睡觉之类）。  
在几个游乐场合，我还发现，Sam有过人的耐心和恒心，大有“不达目的誓不罢休”的劲头。如果他想玩一样东西，而那样东西又被别人占着，他不哭闹不灰心，而是在一边先玩别的，却又很明显地等待着另外的那一样。他可以耐着性子等很长时间（一个多小时）。等到别人玩好了，走了，他再去玩。  
我懂得，这是Sam生命中极其珍贵的一种动力(drive)，这种动力能够驱使着他克服困难，勇往直前，持之以恒。因此如果他愿意等，我就陪着他等，而不去干涉他，叫他去别的地方玩， or even worse，以大人的力量帮助他得到想要的东西。因此有时他坚持要做的事情，只要条件允许，我都让他做，而不去挫败他。因此有时我甚至纵容他的固执，因为我要保护他的这种动力，在这个方面，给他充分的自由和自信。  
  
Sam懂得保护自己—  
尽管Sam是一个十分独立、能力很强的孩子，他却从来不冒险，相反，却往往流露出超过他年龄的谨慎和稳重。无论攀援什么，他一定确信自己是安全的才迈步。玩蹦床，他先试探，一旦觉得不够稳，就会缩回脚来，或者坐下来，等不安稳因素（大一些的孩子，蹦的比较激烈）走掉后，再爬起来玩。他已经知道在路上走，要躲避汽车。远远地听见汽车声音，马上警觉地朝那个方向看，而后很快地站到一边去，还叫我们也躲让一下。  
  
Sam有丰富的想象力—  
去年夏初的一天晚上，我带着Sam在楼下院子里玩儿滑梯，回家路上经过一片草坪，Sam拿着一根草碰着其他的草说，“Sam点蜡烛呢！好多蜡烛！”  
不久后一天晚上，Sam跟着阿姨出去遛弯儿，指着天上说，“看月亮给咱们点完灯，玩儿去了吧！”过了半个小时，他又指着天上发表意见，“月亮找云，带云回家了。”  
  
Sam有敏锐的观察力—  
他有时候能够看到我们大人看不到的细节。举一个例子，一天晚上我们在外边叫出租车，上车之前Sam叫着“轮子坏了！轮子坏了！”我看了看，没有见到瘪胎，就说轮子是好的，没有坏。但是Sam仍然坚持说轮子坏了，这时司机发话了，说孩子说的对，他的后轮轮盖（hub cap）没有了。  
  
Sam知道对自己的行为负责任—  
Sam很早就知道垃圾不能随便乱扔，而是要扔到垃圾桶里。每天晚上睡觉之前，Sam会仔细地收拾好自己的玩具，再跟着我们去刷牙。  
  
至于Sam充足的安全感和自信心，我以前的贴子里说过很多，这里不复赘述。有了上述这些品行，我这个当妈的十分心满意足。尽管与其他一些同龄小朋友相比，Sam的知识面不够广，不识字不会背唐诗什么的，但是我却坚信，将来无论他做什么，都会踏踏实实、认认真真地去做，他会实现自己的梦想；他的心中充满爱，会有很多朋友，他会非常快乐非常幸福。  
也许会有妈妈说，你提到的那些算什么呀，我们家孩子也这样的！那么我要祝贺你，你有一个心态极其健康的孩子，你的孩子的未来充满阳光。因为这些品行，是做人最最起码要具备的，是幸福的基础。  
  
也许会有妈妈说，你是站着说话不腰疼，你们家Sam将来不必应付中国的教育制度，不必面对激烈的竞争。我们的孩子如果不现在开始刻苦，将来上学时会比不上别人，会跟不上进度，考试不会得第一，继而会在竞争中惨败，上不了大学，找不到工作。  
  
我不知道该怎样回答这样的说法，只想给你讲一个故事，叫做“美丽的吻”：  
几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名参赛者全部是身体或者智力方面有缺陷的孩子。他们整齐地排在百米速跑的起跑线上。  
随着枪声一响，所有的人都跑了起来，确切地讲他们并不是速跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来…连续好几次，男孩终于哭了。其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身回来，无一例外。  
这时，一个患有“恐低综合症”的女孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻地吻了一下说，“这会让你好些的。”  
然后，9个孩子手挽着手走向终点。  
体育馆所有的观众站起来，掌声和欢呼声一浪高过一朗，持续了将近十分钟。  
  
人生中很多时候，获胜并不重要，不一定出人头地才能够体会到生命的快乐。冠军是孤独的，我采访杨扬时她对我说，所以她放弃了组织上给她的物质照顾，宁愿和队友们同吃同住，其乐融融。再说，她的金牌需要依靠队友们齐心合作才能够取得。  
  
另外，我经常看到一些家长工作繁忙到了无暇照料子女的地步，他们说，今天我们拼命赚钱，是为了给孩子的未来打下坚实的物质基础。  
但是孩子却是最不在乎物质是否丰盛的人了，他们最需要的，是父母温暖的怀抱，是父母无微不至的关爱。只要能和爸爸妈妈在一起，无论经济条件如何，童年的记忆都是快乐的。一个快乐的童年对于一个成人的健康心态来说至关重要。  
  
我再讲一个故事，结束这篇文章：  
一天，富有的父亲带着小儿子去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子：“旅行怎么样？”  
“好极了！”  
“这回你知道穷人是怎么过日子的了？”  
儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到边的小河；我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星；还有，我们的院子只有那么一点儿，可他们的院子却有整个农场那么大！”  
儿子说完，父亲哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！”

dkx168

看后颇有感触。

coffeehe

看完也花了不少时间，不过值

天问

建议加入精华

飞翔妈

综合素质的全面提高和培养，才能造就真正优秀的孩子：）

szanny

这篇文章好象是去年在父母上面发表过的。 我是觉得不要把素质教育和知识教育对立起来看，这样就不会困惑了，并且实际上这两方面的教育本来就是相附相承的。

rainbow

一年多前就看过这篇文章了，那时自己的孩子也只有几个月大，因为我教了孩子很多东西，曾经有人专门拿这篇文章来针对我来讨论。我觉得这文章有些东西说得太偏颇，开发大脑和文中说的培养孩子的各种素质根本没有矛盾。当时感觉她这么说只能说她无知，科学的教育来自父母所掌握的知识。sam具有的品质，我们一样可以具有。这在于父母是否以身作则的培养孩子。相反，孩子掌握的知识越多，对他将来如何做一个对社会有贡献的人帮助更大。

诸神的黄昏

其实，没有哪个父母是十全十美的，也没有哪种教育方法是十全十美的，更重要的，每个ＢＢ都是独一无二的。小巫说的好的地方，额接受，Ｒａｉｎｂｏｗ说的在理的，额也接受，只要是对ＢＢ有利的，额都接受：）））

怡怡妈妈

rainbow+-->引用:rainbow 一年多前就看过这篇文章了，那时自己的孩子也只有几个月大，因为我教了孩子很多东西，曾经有人专门拿这篇文章来针对我来讨论。我觉得这文章有些东西说得太偏颇，开发大脑和文中说的培养孩子的各种素质根本没有矛盾。当时感觉她这么说只能说她无知，科学的教育来自父母所掌握的知识。
sam具有的品质，我们一样可以具有。这在于父母是否以身作则的培养孩子。相反，孩子掌握的知识越多，对他将来如何做一个对社会有贡献的人帮助更大。

说实话，其实最先看到这个贴子是在摇篮上，为此去买了一本《给孩子自由》看完后就晕了，因为，小巫不赞成早教，她说他的孩子没怎么看过书.......等等，而我是rainbow的追随者，也是这个论坛的常客，每天必来一次的。所以就有点困惑了，其实我们每个孩子都不一样，我们每个人用的方法也不尽同，但真是不能说是谁对的，都要看孩子以后的发展了，其实我个人觉得小巫观点有点偏颇了，毕竟中西方文化不一样，最重要的是教育体制不一样，在这样的教育体制之下，我唯一能做的就是让孩子更轻松的去面对各种烦琐的考试，至于孩子的品质，我觉得在有教育理念的家庭出生的孩子品质不会差的，不是说：猫生猫，狗生狗，老鼠的女儿会钻洞吗？

小马2002

原帖由 诸神的黄昏 于 2004-7-15 14:14 发表
其实，没有哪个父母是十全十美的，也没有哪种教育方法是十全十美的，更重要的，每个ＢＢ都是独一无二的。小巫说的好的地方，额接受，Ｒａｉｎｂｏｗ说的在理的，额也接受，只要是对ＢＢ有利的，额都接受：）））

说得好~！~~~