请大家帮忙传授一下经验：大家都是怎么做的自制书？

Cat

rainbow+-->引用:rainbow 我觉得你这里理解错了，前人的经验是就算到了三、四行以上也需要妈妈快速念的，这是输入的过程。以前同同妈和这里一个十岁已经会快速阅读的孩子妈妈也这么说。

奇奇妈的这种理解源自前段时间恩宇网上一个妈妈的现身说法。那个妈妈是在林老师的指导下这么作的。确实到3，4行时，妈妈不读，只翻给孩子看，经林老师测试，孩子可以这样看，这样的好处是速度绝对快，大人也省事了。但是适不适合自己的孩子，妈妈自己看着办吧。

rainbow

Cat+-->引用:Cat 奇奇妈的这种理解源自前段时间恩宇网上一个妈妈的现身说法。那个妈妈是在林老师的指导下这么作的。确实到3，4行时，妈妈不读，只翻给孩子看，经林老师测试，孩子可以这样看，这样的好处是速度绝对快，大人也省事了。但是适不适合自己的孩子，妈妈自己看着办吧。

这孩子多大了？我感觉对于三岁以上的孩子这种方法可以，因为他们已经语言表达很好了。对于三岁以下的应该念出来，对于还不太会说话的孩子，这种输入是非常必要的。

Cat

rainbow+-->引用:rainbow 这孩子多大了？我感觉对于三岁以上的孩子这种方法可以，因为他们已经语言表达很好了。对于三岁以下的应该念出来，对于还不太会说话的孩子，这种输入是非常必要的。

具体记不太清了，你可以再去恩宇看看，好像是黄真的孩子，不到3岁。有病患的小孩，输出就更有问题。语言表达都远远落后于他们的输入的。你不记得了，就因为这个帖，引发了一次听觉，视觉的大讨论。什么听的时候不看，看的时候不听，都是因为对这个帖的理解引发出来的。因为恩宇建议，视觉和听觉训练要分开。而我看到其它一些专家却建议在给孩子信息时，能越多的调动孩子的感受器（视，听，触 等）越好，包括孩子能自发自愿说出来是再好不过。恩宇孩子在“表演”阅读时，和年龄无关，训练年头长的孩子确实是快速翻完就看完了，不用家长念的。然后2选1，选对了，就说明都看懂了。（这一点我至今还在疑惑中）。

rainbow

Cat+-->引用:Cat 具体记不太清了，你可以再去恩宇看看，好像是黄真的孩子，不到3岁。有病患的小孩，输出就更有问题。语言表达都远远落后于他们的输入的。你不记得了，就因为这个帖，引发了一次听觉，视觉的大讨论。什么听的时候不看，看的时候不听，都是因为对这个帖的理解引发出来的。因为恩宇建议，视觉和听觉训练要分开。而我看到其它一些专家却建议在给孩子信息时，能越多的调动孩子的感受器（视，听，触 等）越好，包括孩子能自发自愿说出来是再好不过。恩宇孩子在“表演”阅读时，和年龄无关，训练年头长的孩子确实是快速翻完就看完了，不用家长念的。然后2选1，选对了，就说明都看懂了。（这一点我至今还在疑惑中）。

记得了，就这个问题我和同同妈的看法是对于小的孩子都应该读出来。因为脑瘫孩子都有输出问题，即使是长大了也如此，可是对于正常孩子这么做，我是不太认同的。正常孩子还可以通过长大了自己主动告诉我们他会否，脑伤害的孩子永远没有这个机会，我们永远不知道他们的理解力去到哪里。他们永远也不可能一边看东西一边自发自愿说出自己的想法。所以他们进行训练的时候视听分开来训练，这种训练适合正常孩子？我都不相信。因为这些病孩没有语言输出的必要，所以他们从小到大都忽略语言输出的训练，也就是说没必要训练那么多说话上的东西，这可不是正常孩子需要的。 说到二选一，在杰杰五、六个月大的时候，我用二选一的方法来让他拿字卡等东西，即使他一次几十张卡都拿对了，家里人还是说：“绝对是瞎蒙的。”到了七个月变成四选一也全对，他们才开始有点相信，只是“有点”，直到一岁多有一天一叠词才看了一次，杰杰就拿起来自己念（一般他都不喜欢这么做），孩子他爸看了才说：“原来他真的会啊！”恩宇的孩子那么大了还是二选难免让人生疑不奇怪。

szanny

奇奇妈+-->引用:奇奇妈 我家奇奇才开始看两行字，看了两三本这样的书了吧。 我记得培训时王力老师是这样说的：你可以缩小字体，变成两行三行试试看，孩子来不得假的，孩子看不了或者不爱看，他会不看，那你就再把字变回去。如果孩子看了，说明他可以看了，那你做给他看。 我想奇奇已经看了近二十本这种一页一行的书了（都用手写在13*38的纸上），很累，想试试看，能行最好，自己可以轻松些，把书编好打印出来就行。不行，再做回去。结果一试，奇奇还行。那我就做两行书给他看了。 看自制书前都要扫清生字，这类词我一般给奇奇看四五遍就看书，没办法按doman要求来，奇奇看的次数少，若看那么多遍只怕一个也看不了两本。

奇妈你真厉害，一页一行的书可以做二十本！多多现在看的书我都不管几行了，能说明白为准，最多能到六七行的样子了，但我一共也只做了十本左右呢。实在是精力有限啊，明天周末又要加班，所以想多做几本的计划也泡汤喝了，呵呵！一页一行的书我好象就做了两本，第三本就开始不管几行了。开始我是指着字读的，最近几本才开始快速读。不过我觉得多多还是更喜欢我给她讲“图”，经常抱着那种十六开本的童话绘本要求我讲给她听，现在学了几个英文单词，有时候就干脆用英文来讲，问她where is ***多多特别喜欢回答这类问题，不过现在还是用中文答，英文目前只学会说三个单词：bye-bye,cow,car

rainbow

Cat+-->引用:Cat 奇奇妈的这种理解源自前段时间恩宇网上一个妈妈的现身说法。那个妈妈是在林老师的指导下这么作的。确实到3，4行时，妈妈不读，只翻给孩子看，经林老师测试，孩子可以这样看，这样的好处是速度绝对快，大人也省事了。但是适不适合自己的孩子，妈妈自己看着办吧。

针对这个问题我回去做了个试验：把孩子以前看过了的书不念只一秒钟一页翻给他看，他一次很认真看完了两本共80页的大文件夹书。我现在的看法是做完书后继续按原来的做法：边看边念，一直到他要求换新书，继续视听同时做。然后把很久以前做的书拿出来不念只快速翻，对于旧书久不看他会重新有兴趣。

花好月圆

看大家的贴子真像是雾里看花呀，怎么看不明白呀
自制书到底是什么样子的？？？？？？？？？

rainbow

再汇报新情况：晚上给孩子又以一秒钟一页快速翻以前学会的旧书（每页横打印约四行左右60到80号不等的字），孩子聚精会神的看完了4大本共200页的文件夹，那认真劲真是动也没动，看完我问他：“喜欢这么看吗？”他说：“喜欢。”妈妈又问这么看会吗？他说：“会。”呵呵，其实我这么问是废话，不会看肯定不可能这么认真看完200页的纯文字。然后他要求看一本新做的书，我又想快速翻，可是才翻第一页孩子就嚷嚷：“妈妈读。”只好读了，后面看了几本书都要求读了。孩子觉得妈妈读给他听也是很享受的过程，看来孩子好像和我想法一样：新做的书读，旧书翻就行了。这过程觉得脑瘫孩子有输出障碍，不能象自己的孩子说出自己的想法和要求，挺惨的。

花好月圆

自制书是纯文字的呀，我还以为是有图片有字呢，正发愁到那找图片呢，原来不用图片呢

cissy666

学到新东西， 谢谢拉