桃李春风一卷书，学堂家园两盏灯——择校不是选项

sissel

这里的高人好多啊，之前总埋头于儿童英语那边，狂下载资料。今天意外打开了这个贴子，真是看得浑身冒汗！

明年女儿也要上小学了，肯定也会像当初刚上幼儿园时那么焦虑。然而小学比幼儿园更为重要，现在都不敢去想这个问题。现实好残酷！

伾妈

子版说：目前学校教育，持平之论就是“真”的教育很小一部分：课本知识教育。所谓好的学校，也就是课本知识学习分数比较好，考入高一级的学校的比例比较大。但这些东西到底对一个人 的影响有多大，到底有多重要，某觉得还真应该思考下。

我根据孩子的成长经历认为：把课本知识转化成分数是一种能力，学校实际上是训练孩子把知识转化成分数的地方。提高分数的能力实际上也是在挑战孩子的耐心，细心，顽强的精神。所以，我在排斥现在学校教育的同时，我一样帮助孩子把知识转化成分数，转化成能力。
我经常对孩子说的是：素质教育跟考试分数不冲突的，考试本身就是一种能力，能力就是素质的一部分。实际上，考试还是目前社会最公平的竞争手段。好的学校，不仅意味着考入好一级的学校机会比较大，还意味着通过考试进入社会的平台比较高啊。
既然学校生活是孩子成长过程中非常重要的一个场景，好学校就真是好重要了。
以前，孩子还小的时候，我还真是不认同考试分数的，我只想孩子快乐，有自己的特长，我的对学校教育的负面的情绪还真是潜移默化了孩子，所以孩子从心里实际上是抵抗学校的，这点，我真是要呼吁各位能积极思考的家长，千万不要把自己对学校教育的负面情绪流露给孩子知道，对孩子只有害没有益。
当然，我还是对孩子说：没有分数过不了今天，只有分数过不了明天。
所以，我的孩子，从6岁多就能自由的在网上冲浪，练就了飞快的打字速度，结识了好多优秀的网友。打游戏，窜论坛，做斑竹，是她10岁左右最快乐的生活。
现在，她在应付功课的同时，依然执著于她的动漫，组织了一帮人，经常搞活动，经常去广州，香港参加展览。假期，我则带她去做义工，去旅游，去社会调查。这些，就是弥补学校教育的不足。

[ 本帖最后由 伾妈 于 2009-6-12 09:41 编辑 ]

伾妈

子版说：“同时，家庭教育不能成为学校教育的强化、不能成为教师的助理”
我认为，家长不是给老师做知识教育的助理，一定要给孩子做学习能力的助理

伾妈

原帖由 woodhead 于 2009-6-12 08:31 发表
伾妈和子版又有好文。子版版说，能够及早把被动教育转换为自我教育是为可为。
我认为说的精辟。
伾妈介绍的也好，用孩子走过的路说话，看的有点紧张。还有点疑问：如果说，前**名和后**名，差距就是4.5分，这 ...

W版，今天的学校，说的是素质教育不排名，实际上，名次还是孩子在学校这个集体中定位的依据，孩子的心理上会对4.5分产生的排名的的差距产生消极的情绪，甚至直接影响她的学习积极性。进了学校就要遵守学校的游戏规则啊。尽管痛心，都要化痛心为动力，帮助孩子提高转换知识为分数啊。
说实在话，4.5分，实际上也反映了孩子在处理知识的时候心理上，方法上，甚至思维上的问题的。我个人还是认为，帮助孩子过好学校生活当然不能忽视分数。毕竟孩子生活在学校，不能把分数从孩子的生活中排除出去。

jiangying

我是应试教育的坚定支持者,

培养孩子的应试能力,让孩子受益一生.,支持伾妈72楼精彩的论断

分数不是唯一,但是如何用最小代价获得高分是能力,我看中性价比,不看重绝对的分数.

伾妈

jiangying，子不曰，各位有心的父母，我觉得现在的学校教育已经不完全是应试教育了，尽管还不如人意。你们去看看现在的新教材，加进了许多能力的考察环节，教育部的思想是改变了，关键是 学校的具体情况不一样，有的教师有考试的能力没有这个实践探究的能力 ，有的教师更是没心也没力，所以，孩子遭遇不同的教学环境，真是我们莫大的 悲哀。择校，这也是一个重要的原因。
另外，素质教育与应试教育定义上时对立的，实际上，不能因为要素质教育就连考试都不提，更否定考试制度本身。还是那句话，古今中外，没有哪个社会哪个国家不举行考试。

呵呵妈

不知不上幼儿园与能不能上小学有厉害关系吗？