桃李春风一卷书，学堂家园两盏灯——择校不是选项

伾妈

个人认为，择校其实是择老师，择孩子的学习环境。
开始读小学，就意味着孩子要进入社会了，一个白纸一样的孩子，一个天使，将要进入的是一个浑浊的染缸，被染成什么颜色，当然孩子本身的材质很重要，染料和染的环境一样很重要。
孩子在学校，所有的时间是和同学在一起的，更确切的说是和班级同学在一起的，所以，孩子之间的相互影响比你在家5、6年的影响大得多。如果你孩子进的班级不好，学校不好，你花在纠正他的思想行为上的工夫比你花在他学习上的工夫要多得多。
孩子进了学校，很长一段时间是不听你的，是听学校和老师的，各位要做好心理准备哦。
孩子的自我成长，是在学校完成的，你家长的影响，这时候真的好微弱。不做教育的家长甚至不能及时从孩子的只言片语中发觉孩子偏移的方向，等发现的时候，往往是出了问题的时候。
所以，我支持择校，当然前提是不给孩子和家庭带来重大的不适应。在力所能及的前提下，还是要选择校风和教学质量都好一些的学校。

ccyykk

仔细看了每个贴，很受教育，多谢楼主

子不曰

四月是最残忍的一个月，荒地上//长着丁香，把回忆和欲望//参合在一起，又让春雨//催促那些迟钝的根芽。
艾略特如果是TIGER的朋友，我想，他一定不那样说，其实，六月才是最残忍的。不是吗？

下午，我和TIGER穿行在小区中，徜徉在树荫下，头顶的合欢一边鲜艳绽放，一边随风飘落，让人感叹生命凄美。更有人伸手去够还在枝叶上的花儿，仔细地嗅闻那植物的芬芳。到了槐树下，TIGER抬头，我知道他在寻找什么：“槐花早就没了。”连一丝余香都没有留下。槐花盛开的时候，我和TIGER曾经手持一捧白色的花，那甜甜的滋味使人陶醉，然而，现在都没了，成了众人践踏的泥巴和尘灰。

今天，确实是个好日子，小区的学校正式发布通知。我和TIGER是去看这个的。TIGER 一遍遍重复报名日期、需要准备的材料，一边兴奋的说，他希望能和谁谁谁一个班。

回家更是一路欢歌，快到楼门的时候，TIGER忽然问：“上学了，那我是不是要和许多小朋友分开了？”“你说呢？”看来，六月绚烂的背后，也深深的埋藏着一种淡淡的伤感。

木兰花慢

我总感觉，孩子没有那么多的悲伤，悲伤是大人给他们的。

不知道这么感觉对不对，也许从Tony身上看不到悲伤的影子不一定别的孩子就没有，也许从Tony脸上看不到悲伤的表情，不一定他的心里就没有，

但无论如何，这么小的孩子，总不是回味悲伤的年龄，

有时候悲伤是人们自己用来回味的，是矫情还是人类情感宣泄的需要，说不清，确实，自己有时也喜欢睹物伤情一把。

woodhead

悲伤也罢，快乐也罢，孩子总要长大。
成长的历程，就是慢慢品味其中的每一分滋味，品足咂透。

ywq69

哎，可怜天下父母心。本人觉得能择就择，不能就只好靠孩子努力和家教了。现在不管怎么说，这教育体制是越来越不公平。我认为的公平，就是小升初全区或全市通考，特长至多加一二分。不过现在又不必限于公立教育体制内，还能上私立学校或者大了出国。看孩子，也看家长。不过我得说，当初可没想这么养孩子的

伾妈

还是讲讲我自己和 我身边的例子吧
还是我四岁半就上学前班的女儿，六年级的时候，被我送去了一间升学率很好的私立学校，因为小学的几年我是完全放养，不检查作业不报听写不签字，都是她自己搞，听写就是自己默写生字，签字就是自己签，作业就是做完了心情好就回学校对答案，不好就直接交。在班上，成绩就只能保持90分多 一点点，所以在公立学校每个班3个重点名额的情况下，她不可能去读重点中学。如果要读 ，我就要出血，一年2万多的学费啊。
果然，在私立学校，教师的态度跟公立的完全不同。公立学校，老师是上帝，私立学校孩子和家长是上帝。教师很认真对待每个孩子。我女最后以三科296的总分成绩考上我们这里最好的重点中学。
进了中学，继续放养，她也放养自己，正好也碰到了一个喜欢放养学生的班主任，于是她一发不可收拾，整整一年，只热衷社会活动，竞选，组建社团，搞活动。成绩自然后退到她自己都不能理解。全班倒数第一。那个打击啊。
换了班主任，重锤敲下来了，她真是一时不能接受，曾经愤恨的撕毁了语文课本，把每一页都划到七零八落。家校联手了，强制性的规定加上她自己看到的周围的例子，她一下子又考到了全年级120名。
我要说的不是她的改变，要知道，她在全班倒数第一的时候，她的八科成绩平均90.5分。她进入全级120名的时候，班级13名的，8科平均分是94.5。但是就这4.5的平均分，最终使得她基本上彻底修正了自己的学习态度和方法。这就是好学校能该孩子的正面的影响。那个学习的氛围，不用我说多少，她都能意识到学习要抓紧，身边活生生的例子给了她榜样和竞争的动力。孩子成长的氛围对她的影响这时候比家庭的大得多。
再说说我同事的孩子，我女小时候的玩伴，跟我女一年小学毕业，论资质，稍逊我女一点点，但家长的重视程度要高过我。不过，她没有考上我女读的那间重点中学，她父亲是一间很普通很平常的中学的教导主任，也没有给孩子择校（我女的学校每个年级有10个班是出钱买的学位），就在他自己的学校读中学，当然就很顺理成章的进了学校的重点班。每次考试都在全年级排前10名。只看她的名词，她的父亲真的是可以放心的，但是，他们却不知道，同样的统考，全年级的第一名都排不进我女儿学校的前700名。
关键是，大家都不意识到这样的危机。因为参照物不同，有的青蛙被煮的时候，是要跳出来的，有的青蛙是不会的。
这就是因为环境不同。
至于能跟周围的同学学什么，我只能说，比较就知道了：我女的学校基本由两类人组成：一类是凭成绩考进去的全区的优秀学生，一类是有权有钱买进去的。应该说，都是各有特长的各有特色的。同事的女读的学校，是周遍居民的孩子，家庭素养普遍都是最底层的。这些孩子在学校，谈吐之间交流的信息会相同吗？世界观形成重要时期，脑袋里穿梭的东西积累下来就是一辈子的差距啊
我不知道我是不是表达清楚了。我只想说，有能力，还是给孩子择校吧。孩子的努力还是需要好的环境的，这种关键的时候我们不帮他一把，那我们还能做什么？

[ 本帖最后由 伾妈 于 2009-6-6 08:10 编辑 ]

子不曰

明天对于TIGER 来说是期待已久的日子，他要生平第一次踏进小学的门槛，而且是他未来要度过六年甚至九年的地方。TIGER的学校实行九年一贯制学制，建校时间不长，是某现在居住小区的配套设施。学生以小区业主子女为主。某生活稳定规律，在可以预见的时期内，应该不会有太大的变迁，更不会另择新居。所以，不但小学某不择校，即使初中也不会，好像也用不着。

某比较喜欢这个小区氛围。TIGER受某的影响，也是喜欢的不得了。提起小区的名字，口气中满是自豪。当然，某这个小区是个很普通的社区。

除了这个社区配套学校外，小区对面还有所在北京市口碑不错的高中，怎么个不错，某就不多说了。反正，某是不怎么在乎这点的。某在乎的是，这学校离家这么近，这幸福哪里找？某多次和TIGER聊过，如果未来他的小学中学要都在家跟前，那该多好啊。

某不是不识人间烟火，某的TIGER当然是某亲生，某当然希望TIGER有一个美好的人生。但某以为很多事可以做，某更以为很多事情不能做。用某常说的一句话就是，最坏的教育，就是干预过度，最坏的家教就是父权膨胀、父权自负。

什么意思呢？某以为人的一生需要学习的东西很多，从教育形式上讲，能够及早把被动教育转换为自我教育是为可为。教育的内容，大致分这么几块：知识、技能、价值、道德、方法、情感等等，比较概括的就是真善美的教育。

目前学校教育，持平之论就是“真”的教育很小一部分：课本知识教育。所谓好的学校，也就是课本知识学习分数比较好，考入高一级的学校的比例比较大。但这些东西到底对一个人 的影响有多大，到底有多重要，某觉得还真应该思考下。

在某看来，学校教育严重失之偏颇，许多年的学业下来，学生有的也只是对于分数的热爱。而所谓知识、方法难有一席之地。这种情况，不能不引人注意。

现代教育在很大程度上排斥家庭教育的存在。由于现代社会生产方式的改变，很多家庭也无力承担家庭教育的责任。这样，许多家庭将孩子教育问题悉数推到学校，也在情理之中。

而其实，在某看来，家庭教育在道德、伦理、价值、情感、生活等方面方面的教育是学校教育所替代不了的。这些教育在人生中往往关乎生命存续——绝不危言耸听。

同时，家庭教育不能成为学校教育的强化、不能成为教师的助理。

当然，在目前教育体制整体失败的形式下，家庭教育如果有能力的话，还有责任唤起孩子对知识的爱、对知识的探索兴趣。

粗线条提几个话头。
下次再说几句，社区在孩子教育中重要性的看法。

欢迎大家批评。

woodhead

伾妈和子版又有好文。子版版说，能够及早把被动教育转换为自我教育是为可为。
我认为说的精辟。
伾妈介绍的也好，用孩子走过的路说话，看的有点紧张。还有点疑问：如果说，前**名和后**名，差距就是4.5分，这4.5分就那么重要吗？

伾妈

原帖由 子不曰 于 2009-6-12 01:31 发表
明天对于TIGER 来说是期待已久的日子，他要生平第一次踏进小学的门槛，而且是他未来要度过六年甚至九年的地方。TIGER的学校实行九年一贯制学制，建校时间不长，是某现在居住小区的配套设施。学生以小区业主子女 ...

读子版的文，自己真是在冒汗。当年自己孩子上学的时候，我可没有这些认识，身为子版的孩子，有这样有理性有前瞻的亲人，真是最大的福气。