从语言的角度谈写作

老易

宋代以来，我国存在着两套语言体系，一套是文言文，一套是旧白话。
《三国演义》，《红楼梦》这些伟大的小说都是用旧白话书写的。

五四运动开展了白话运动，打倒了文言文。这时，五四先驱，胡适等人
推广的是一种新白话。这种新白话与旧白话不同。

新白话比较欧化，几乎没有之乎者也，与文言文割裂得非常厉害。
而旧白话显然保留了不少文言文的特点，语言比较简练，雅致。

像梁实秋，林语堂，周作人，张爱玲这些文学大家都是用旧白话写作。
当时，五四运动之后一直到解放前，在民间广受欢迎的是旧白话，
因为这种语言比较符合当时人的口语特征，也有许多通俗小说迎合了
他们的需要，像鸳鸯蝴蝶派的领军人物张恨水的一些小说。

新白话的使用者多是一些新派知识分子，有人说当时中国用这种语言的
也就是一万多人。这种语言大量引进新词，大量翻译西方的作品，
离文言文越来越远，与中国文化传统也离得越来越远。

甚至可以说，这种新白话就像西方语言的汉化版。

解放后，新白话靠国家力量获得完全的统治地位，而旧白话则完全
退出了历史舞台。只在海外华人中有一定的遗存，像金庸的小说，
用的就是旧白话。

我们语文课本里的所有作品，除了四大名著之外，几乎都是新白话
作品。旧白话作家完全被排除出了语文课本。

经过几十年这种教育，我们的语言已经完全与传统割裂，
成为一种没有根基的语言。

这种语言一个很大的问题就是文学性较差。
许多新白话的代表作家是被捧起来，树起来的，
他们的文字并没多少美感。被捧得很高的写《荷塘月色》的朱自清，
说实话，水平跟周作人这类大家根本不是一个档次。

至于杨朔这类散文作家，语言造作矫情已经到了让人难以忍受的地步。
有人看到这个问题，想让孩子多读经书。但这种方式很难帮助
提高孩子的语言美感，因为他读的古文只是一种文本，在现实中早已
消失了，不像旧白话，当时有深厚的群众土壤。所以现在必须得承认现实。
走回头路是不可能了。只能开创新路。在新的高度上重新发掘汉语的美感。
好在，文学作品除了语言之外还有智慧这个层面。

所以，在孩子写作时要把目光主要放在孩子思想的表达上，
看看孩子的灵气，灵感，创新，创意，想象力。

别在语言上纠缠，什么修辞手法，写景方法，借物喻人表达主题之类。
更不要去刻意模仿课本里那些范文的写法。

语言水平达到文从字顺的标准就可以了，关键是思想的传达，情感的真切。
对有志于把孩子培养成文学人才的朋友来说，孩子越白纸越好，
被沾染太多乱七八糟的东西反而会破坏孩子的语言审美能力。

等到将来，孩子的智慧达到一定层次，生活积累到一定层次，也许会开创出新局面。

漂亮的小汽车

先抢个沙发坐,然后再看

听语漫步

还好
在写作方面没有特意要求心雨按照模式进行
一直都是以个人感受为主

woodhead

觉得这是老易的重要论断，也是一个很大的话题。。
看了两遍，说实话没有看太懂。。批判多而彻底，“开创新路”讲的少，指导实践更少。
智慧的表达也要通过文字啊，读什么书，写什么文，孩子写作能不照着读的范文写？
不提倡读经，那么读读三国红楼这些旧白话行不行？
请老易指点啊。

qqyou

老易总结得不错，实际上上世纪初，变革的年代，确实有不少出色的东西

后来政治环境，直接导致了崩溃

老易

原帖由 woodhead 于 2009-5-3 21:22 发表
读什么书，写什么文，孩子写作能不照着读的范文写？
不提倡读经，那么读读三国红楼这些旧白话行不行？

简单说就是，从语言层面，我们课本里的那些范文
实际上是比较差的。

这种语言，是一种没有根的语言，缺乏意蕴的语言。
这并非我自己的论断，而是学术界最近议论比较多的话题。

读经肯定解决不了问题。
甚至不如读三国，读红楼，读张爱玲，读金庸，读周作人，
但是，我担心，读这些有限的作品，只能学到旧白话的皮毛。

更重要的是，现在已经没有了旧白话的土壤，
学的话只是简单的模仿，可能偶一为之会让人觉得有新意，
但总的来说还是比较难以让今天的人们认可。
更不用说通过一场运动改变现代人的阅读习惯了。不可能。

所以从语言层面，只能往后看，把希望寄托于将来，
至于这一代能不能产生文学大家，不知道。估计很难。

再说明白一点就是，少让孩子卖弄所谓的文笔，
尤其是建立在模仿基础上的文笔。

再练，文笔也很难突破，因为语言环境比较恶劣，
不如在智慧层面下功夫。

从阅读取向上，少看一些所谓的美文，散文，
多看一些能够实际提高思想水平和思维能力的文字。

qqyou

优美的文字不是没有，我在网上就看到过很多真诚、优美的文字。

只能说现在官方的审美标准有问题。

老易

原帖由 qqyou 于 2009-5-3 22:11 发表
优美的文字不是没有，我在网上就看到过很多真诚、优美的文字。
只能说现在官方的审美标准有问题。

需要把这些真诚优美的语言挖掘出来，
编入孩子们的教科书，然后逐渐形成新一代的语言审美文化。
而不是现在这样，仍旧逼孩子学习那种不成熟的，
半截子的，既缺乏旧白话意蕴，又缺乏当代审美情趣的语言。

而且现在缺乏一种标准，就是找到那种真正美的语言。
现在文坛上的名人，大多来自文革时代，
他们的语言或多或少有那个时代的烙印。

新一代的语言大师可能还在成长中。
但大师的语言应该是来自生活，取自民间，是新鲜的，纯真的。

lingling0921

写文章就是一种生活的沉淀积累,,,,,,我一直就以为思想是文章的灵魂,,,,,,
孩子多不善于写文章,就是没有独立的思想,写文章老师就是强调多观察,其实最关键的是多思考,,,,,,

不过,语言也是很重要的,这个语言的培养就要依靠多阅读,提高语感,语言就成了水到渠成的事情了,,,,,,

ciscotang

原帖由 老易 于 2009-5-3 22:03 发表


多看一些能够实际提高思想水平和思维能力的文字。

赞同！
好比咨询公司的报告，包装精美但也许言之无物。
反倒不如一些草根论调更给人启发。
语言不过是沟通工具，具体的内容才是灵魂。