我的教育计划——在家上小学

毛妈

又来汇报近况了，感谢各位妈妈们的关注，使这个贴几次沉下去又浮起来

毛毛已经3岁1个多月了，按照我最初制定的计划，大部分都完成了，但也有一些没有完成。

先说说毛毛的识字：
毛毛识字量早就超过了一千，可是由于他理解能力还没有跟上，
因此仍然不能独立阅读。
只能读我给他读过的故事，而且还不情不愿。
正是由于他的不情愿，我便不再要求他读，
现在完全改由我来给他读故事，
这样一来，他偶尔倒是乐于自己读一下了。
我把他独立阅读的时间推迟到4岁。
从这一点也可以看出，识字和阅读是两个层次的东西，
能识字不代表能阅读。
这一点我以前认识得不够，单独让毛毛认了好多字，
虽然毛毛当然也并不觉得枯燥，但其实没有非常大的必要，当然也没啥坏处。

第二是数学：
我以前的目标是3岁前学会简单的四则运算，现在看来是太难了。
毛毛毕竟不是天才儿童，不是陶泽轩。
他在数学上已经比别的孩子好了很多很多了，但是3岁前要学会四则，实在是难为他了。

事实上，他从满3岁之前，才终于真正明白加法和减法的含义，
然后数学开始突飞猛进。
1个月后，也就是现在，他已经能够口算10以内的加减法，
能够运用手指和脚趾来计算20以内的加减法。

我把这项要求也降低，争取在未来的3个月内，熟练20以内的加减法，并学会竖式计算
然后再花个半年时间，学会乘法和除法
争取3岁半到4岁期间，能够进行100以内的口算以及多位数竖式计算。

数学的目标相对比较高，但那是由于毛毛对数学非常非常的热爱。
每天晚上睡觉前，我们先讲故事，再读英语，最后躺下以后，就是练习数学口算，
这是他主动提出来的，不给他算他会很不高兴。

英语我们开始接触phonics，
这使得毛毛对单词的记忆一下子提高了好多，不再是以前那种死记硬背了，
如今，他已经能认识100多个单词，
但是英语的对话还不行，这需要进一步加强。
这主要责任在我。
我们的英语阅读有一些成效，毛毛可以自己读一些经常读的英文书，
不过数量并不多。
英语方面需要再进一步加强，向这里的好多妈妈们学习取经。

[ 本帖最后由 毛妈 于 2010-3-8 18:07 编辑 ]

毛妈

我们已经开始正式读经
唐诗背满了100首，《三字经》全部背完，
现在正在读的是老子的《道德经》，毛毛已经背了十章了。
当初想从〈论语〉开始，后来考虑到他理解能力比同年龄孩子弱，
很多东西没法理解。
而《论语》我觉得最好是要进行一些讲解的。
于是我们选择了不需要讲解的〈道德经》，
这并不是《道德经》太简单了不需要讲，而是正好相反，它太难了，
反正讲了也听不懂，所以干脆可以不讲，哈哈
等我们把这五千言背下来了，就可以开始正式讲论语了

地理方面进展不大。
其实毛毛已经对中国地图和世界地图非常熟悉了，
世界地图认识五六十个国家，从地球仪上可以轻松指出
但是再要进一步，涉及到地形地貌，他接受能力就不够了，
所以只好等他再大一些了。

我们加强了体育锻炼
每星期爬一次山，去翻斗乐玩两次，
有时间的话再郊游一次。

音乐方面毛毛也很有感觉
从小听了这么多古典音乐，如今他经常不经意间就哼唱出一两句莫扎特或贝多芬
有一次我们吃饭，他一个人在玩他的玩具小钢琴
竟然自己摸索着弹出了莫扎特〈小星星〉的头两句
因为之前我们从未教过他简谱或音阶，怕他以后学五线谱混了，
所以完全是他自己弹出来的。这令我们很是惊讶。

在写字画画方面
毛毛3岁前一点不爱写写画画，这一度让我很郁闷
想了很多办法也没有成效。
但是，3岁以后，毛毛突然间就喜欢画了，而且拿笔的方向感一下子就很好了
可见，当孩子没兴趣的时候，你再怎么努力都没用，只能等待。
如今，就一个月时间，毛毛已经能画好多东西，
我几乎没给他示范过几次，他便学会了大多数字母和数字的写法

prana2009

终于等到毛妈出现了呀。开心呀。
呵呵。
继续关注。支持你。

高启萌

这样做可行吗？妈妈会不会太辛苦了呢？

比乐师忧

多增加孩子的社交能力。

qi7889

毛妈不容易呀！
我也只能看看，做不来的。
计划能否完全实现这主要看孩子是否接受，毛毛加油！

liujietanhua

祝你的计划能顺利，但是四则运算有时不是你想想的那么简单咯！
了不起的妈咪呀，向你学习了。

毛妈

回复liujietanhua:
呵呵，是的是的，没想象的那么容易。
以前想着3岁就能简单的四则，实在是太不切合实际了。
但是对毛毛来说，4岁之前会四则运算，要求就不算高了，
他的数学能力还是挺强的。
现在20以内的加减法已经可以部分脱离手指了。
比如，11－4，他会先通过计算10－4＝6，再推算出11－4＝7，
7＋8，他会通过计算7＋7＝14，再推算出7＋8＝15。
而10的加减法和10以内数的叠加，他是已经很熟了。

izhxw

祝你的计划能顺利，了不起的妈咪！

irismom

我是个大孩子的妈妈，孩子上三年级了。

孩子成长过程中，我们发现了一个问题。那些从3～4岁开始阅读的儿童，到了小学三年级以后，很多孩子视力大幅度下降。有专家说，任何学习不能违背生命自身的成长规律，3岁左右的儿童，本该在大自然学习的。但家长过于早期开发，虽然从智力方面有了点效果，但眼球本身的发育不会自动跟上。。。大自然很奇妙，是个巧妙的平衡，一旦受到破坏，很麻烦。

而且孩子视力下降有个积累的过程，积累过程中孩子视力不下降，但到了一定限度，骤降。