关于小学课程改革的断想

黄英伦

（写于2004年，修改于2008年）

记得在上世纪80年代有一本杂志，名叫《自学》，上面有一篇文章提出，小学不开算术或晚开算术课，把节省下来的时间拿来多开其他课程包括外语的课时。这近20年时间里有时想这个问题，这几年就想得更多。我认为，作者这个建议是正确的。儿童在9岁以前是学语言的大好时光。结合我个人的成长经历，我个人觉得小学在3年级以前可以少开算术课，把节省下来的课时拿来开设外语课。现在小学里象征性地开设外语课（近年课时有所增加），而数学老师花了九牛二虎之力教的算术常识随着小学生年岁的增长会不学自会，至少在3年级以前是如此。是的，外语教育需要密集的教学，效果才会好，就象我在家中同儿子说英语一样。但现时多数家长不具备这个条件，只有依靠学校提供外语或第二语言教育。那么在小学生学习语言的最佳时光，肩负知识育人的教育机构为何不考虑多开几节外语课呢。

所以，我是提倡中国的小学进行课程改革和其他改革的。但为什么没有小学去这么做呢，连本来应该具有特立独行精神的民办教育机构也没有勇气进行改革，相反日益同公办教育机构趋同。我知道这种改革涉及到社会的方方面面，是牵一发而动全身的事情。我知道现在对公办小学的限制和管制还很多，所以这里面的关键是先改革政府部门对各级学校包括学校的管理，特别是其校长要经选举产生从而做到各个小学具有真正有为的对全体教师负责的领导人，使各个小学真正成为一个个相对独立的机构。我知道这种改革很难，需要教育部和主管教育部的中央政府的官员们那种旷世奇才般的经营中国的魄力，就象突然取消城市收容制度所需要和表现出的勇气一样。改革后，那些有作为的小学必定会产生进行创新性教学的积极性，把所谓减负落到实处。