加整减凑的另一种授课形式

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不知道你女儿具体情况，只能从我个人教学经验中分析一二：
算理肯定要说的，但关键基础还是孩子对数的理解。
一般上了20以上的数量在生活中孩子接触的不多，书本上帮助理解数量和数位关系的知识对抽象思维能力稍慢的学生来说可能不够，他们未必能很好的理解，因此进步不大。这种情况下，如果只是让他们记住方法，形成习惯思维，只能是解决眼前的计算题而已，应该同时着手帮助孩子深刻理解数量，数位等关系。