笛笛的成长经历

星星灯2009

还是要多理解老人吗。

笛笛妈

2009年5月11日（周一）

看完《汤姆走丢了》这本书后，笛笛突然对我说：妈妈，亲爱的妈妈。我要永远和你在一起。
呵呵，说得我心里暖暖的。
我回她：好啊，妈妈也永远和笛笛在一起，来亲一口！
但是笛笛长大了就要离开妈妈喽。
（最后一句本来是自言自语，没想到让小家伙听到了）
笛哭了起来：呜呜..........我不想长大！
我赶快把笛抱起来，对她说：不想长大可不行呀，每个人都要长大的，这是我们控制不了的呀。
笛继续哭l..........呜呜..............我不想长大.........
小家伙不明白这是人类无法抗拒的自然规律。
我说：笛你知道吗？妈妈也不想长大！
笛挂着眼泪不是哭得那么厉害了
我继续说：不但妈妈不想长大，爸爸也不想长大，爷爷奶奶也不想长大呀！
笛不哭了，继续听我说。
我：妈妈小的时候也是和你一样大的呢，我也不想长大，做小孩多好呀，无忧无虑的。爷爷也是奶奶也是，可是你看现在他们都变老了吧？我们都不想长大。可是，一天一天过去了很自然的我们就长大了。
笛笛问：那姥爷也不想长大吧？？
我说：对。
笛接着说：姥爷不想长大，姥姥也不想长大。
我：对，你看小鸡（前些日子给她买的两只小鸡）刚买来时还那么小那么小，现在不是也长大了吗？？它们都快跳出盒子了。
.......................................

成功转移她的注意力，
其实，她是不想和妈妈分开才说不想长大的，这个孩子。

[ 本帖最后由 笛笛妈 于 2009-5-18 13:42 编辑 ]

笛笛妈

2009年5月10日（周日）

笛笛的第一节英语课

        今天很早我们就起床了，6点。笛笛还困着呢。
        我们先去吃的早点，笛起得太早了她说不饿，所以没怎么吃。只有我和笛爸吃得饱饱的。
        7：30准时把笛爸送到单位门口。（因为今天他们单位组织出游要去3天）笛爸临走时还交待笛在家要听妈妈的话，笛高兴的答应了。
        笛的课是8点。好在我们送完笛爸还有时间，笛爸的单位离笛上课地点也不远。所以我们7：35分就到了笛的学校。笛的教室在3楼，笛在一楼的时候就让我抱着，不肯自己一个人走上去。（我知道是笛缺乏安全感所致，她到一个陌生的环境会害怕，所以我抱着她上楼，给她安全感。）
        到了3楼的教室一看：这个教室大约有20来坪的大小，大约10来把椅子围成半圆形，大椅子配上一个小椅子。大椅子是给家长坐的，小椅子（与幼儿园的大小一样）自然是给小朋友坐的。（这个班相对应是3-5岁的小朋友，可以家长全程陪听）我们是第一个来的学生呢。（真是积极呀）班主任老师姓方，是管签到的。与笛聊了一会儿，笛总是害羞的往我怀里钻。
        由于教室里就我们两个人我就带笛去门口看走廊上优秀学生画的画。还给笛指这个是几岁小朋友画的，那个是几岁小朋友画的......

        过了一会儿，迎来了第一位小同学，一个小男孩，由孩子的爸爸带着。他也很内向不爱说话，当我问她叫什么名字的时候他也告诉我了，只是不愿与我说第二句话了。
        又过了一会儿，迎来了我同学的一家三口，（我们不约而同的给孩子报这个班）她的小孩4岁上幼儿园中班（与我家笛笛上不同的幼儿园）小孩子们都见过，但是不是很熟。

笛笛和可心

        为了能使笛笛很快适应环境，我让笛笛给来了的每位小朋友都发一颗糖，笛笛照做了。

我说：笛笛你给大家唱首歌吧？
笛摇头：嗯，不。
我说：那咱俩一起唱好吗？

笛说：好。
        于是我们一起唱了《小燕子》.....
        笛笛不像刚来的时候那么认生了。脸上也经常挂着笑容。（我心里也踏实不少）
        陆续的孩子们都来了，这个班共10个孩子。我目测：只有我同学家的孩子（4岁）那个是最大的，其余孩子都基本上在3岁到3岁半之间。
        8点整，老师来了，是个年轻的小伙子。老师首先自我介绍，再说了些班级规则与注意事项，之后老师就与每个小朋友认识起来。由于笛笛坐在最靠边的位置，所以老师第一个与笛笛说的话。
老师：你叫什么名字小朋友？
笛：笛笛。
老师：你有英文名字吗？
笛不说话，我代答：没有，我们是没有英语基础的，第一次接触英语，所以没起英文名字。
老师：那我给你起个英文名字好不好？你叫Helen好不好？
笛还是不说话。我代答：好的，这个名字很好听。
下一个就是我同学的孩子，她叫可心。
老师：你好小朋友，你叫什么名字？有英文名字吗？
可心：Rose。
老师没听清，又问了一遍：什么名字？
可心：Rose.
老师：哦，真好听。

..................

        老师与所有的小朋友都认识过后，就开始讲课了。首先老师把他的手机号和邮箱都写在黑板上，方便家长与老师沟通。然后就开始介绍这个课程，每周一节课，一学期下来应该学110个词汇、16个句型、16首英文歌、16首英语歌谣。
（我不在乎学多少词汇多少句型，我只是想给孩子一个锻炼的机会，让她多接触社会，不再那么胆小认生。）教室的座位情况是这样的，由于孩子们年龄较小，所以一个孩子跟着一位家长。孩子坐在中间，家长坐在孩子的后面。老师用英文讲课，笛笛一句都听不懂，而且老师冲前看着，笛坐的又偏，老师没看着笛。她不再认真听了，开始拉着我的手玩起来，我不时的提醒她，让她看老师。她却只是冲我笑笑。过一会儿，老师拉着小朋友做拉火车的游戏，由于笛坐在第一个，所以老师就拉着笛的手，让下一个小朋友拉着笛的的衣服，后面以此累推。可是，老师刚把笛拉到门口，笛就哭了起来：呜呜.....我要找妈妈............呜呜.........老师不知所措，对笛说：我碰着你了吗？笛只是哭。我只好跑到跟前，把笛抱回。我对老师说：没事老师，她只是认生。（其实，老师拉着笛做游戏的时候我只在离她8、9米远的地方。）我把笛抱回到座位上，对笛说：别哭宝贝。妈妈就在你身后呢。妈妈一直在这。

半小时的课程结束了，课间休息10分钟。

我与老师沟通：老师，我们家笛笛胆子小，认生。她从未接触过英语，所以她完全听不懂你在说什么，这样的孩子还可以继续听课吗？？
老师：没关系的，这个班就是针对零基础的孩子，慢慢的就好了，大约两到三次课就不认生了。
我：哦好的，那您多费心了，她小您多照面点她，给她个肯定的眼神她就会更专心一点。
老师：好的。

        第二节课开始了，我看班里只剩下8个孩子了，（有两个孩子退班了，那两个孩子也没接触过英语不适应）老师开始课单词：baby 、mum、 dad、 grandpa、 grandma 老师用卡片与教具给孩子们讲解了这几个单词，可能是有教具的缘故，笛笛也比较能把注意力放在老师那里，不再时不时的拉着我的手喊妈妈了。（我看到了笛笛的进步，很高兴）笛笛不知道老师在说什么，因为老师从头到尾也没说过一句中文，不停的在用英文与图片给孩子们讲解baby是什么，mum是什么。这个时候我想我该给孩子买一些英文的软件让孩子学了。光指着上课时这一点点的学习时间来学英文是不行的。如果想学好英语还要把英语惯穿在日常生活当中才行。虽然我的英语不好，但为了孩子我们要一起学习英文了。

        课间休息10分钟后第三节课开始了。可能是孩子们都累了，开始表现好的一个小女孩总是不听老师的指挥，不在座位上坐着，还不停的在妈妈身上撒娇。有时在教室走动，有时说话影响老师的授课。老师也累得满头大汗，呵呵``老师想出个新主意，用贴画来调动孩子们的注意力。
老师说：小朋友，现在谁表现好，谁回答问题最积极主动那么我就发给谁一张贴画。
        还真有些效果呢！孩子们都积极主动了起来，争着领贴画。笛笛看着可心小姐姐都得了3张贴画了也有些着急，我对笛笛说：笛笛你回答问题大声些，把手举高，也给妈妈得一张贴画好吗？？
笛答应好。
老师选小朋友拿着小棰子去黑板上敲正确的答案，我鼓励笛笛把手举得高高的。呵呵，老师选中了笛笛。笛笛拿着小棰子走到黑板那里，然后老师说：baby。笛笛敲了mum。老师说：grandpa。笛笛敲了dad.............呵呵，总之笛笛没敲对一个。老师让笛笛回来后又让别的小朋友继续去黑板那里敲..........
        虽然笛笛都没敲对。但是我并没有批评笛，因为她第一次接触英语，不会是很正常的。
        我反省了自已：在家一定要给笛复习英文，给笛买来学习英语的软件，让笛对英文感兴趣。这次课下来，笛后两节课明显比前一节课好多了，这是迈向成功的第一步，我要让笛坚持学下去。还要经常和老师沟通，想办法让笛热爱英文。

[ 本帖最后由 笛笛妈 于 2009-5-11 16:44 编辑 ]

笛笛妈

2009年5月12日（周二）
      笛笛昨晚没尿床，我很高兴。她已经连续两周的时间不尿床了，我想这是改变作习时间与药物相结合的结果。我为我的笛笛而骄傲！等笛笛大一些我让她来看我为她建的楼，我为她写的日记，让她自己看到她的进步，一想到有那一天我就高兴。
      笛骑自行车的技术也比原来有了进步，昨天傍晚我们又去后面空地练习骑自行车，笛明显比上次骑得快了许多，而且有小朋友一起追着骑的效果会好一些。我还带笛笛去认识了一下新朋友，但她还是只愿意和我玩，不太愿意和小朋友玩。不过，没关系慢慢来。我不气馁，我相信我的笛笛有一天是可以脱离妈妈的怀抱与别的小朋友相处愉快的！
      今天为笛笛买了驱蚊贴，笛笛的幼儿园有蚊子，笛笛是B型血，很怕蚊子咬而且一咬就肿成大胞。听可心的妈妈说这个管用，我今天买来回家给笛笛试试。
      为笛笛订的洪恩幼儿英语Hello teddy今天也到货了，我很开心（经常是为笛笛订的东西我先开心半天，呵呵）回家可以和笛笛一起学英语了。
      期待着我的笛笛快乐的成长，妈妈为你的进步而骄傲！

笛笛妈

2009年5月13日（周三）
      今天与笛笛幼儿园的老师电话沟通了一下，了解到笛笛在幼儿园里是个不爱动手的孩子。
老师说在笛笛的班级里已经有小朋友用剪刀用得很好的了。我这才突然发现是我们剥夺了笛笛动手的机会。是我们家长在家干涉孩子过多的缘故。在家里我们都不让笛笛动剪刀。就是为了怕她伤了手指，现在看来当初不让笛笛动剪刀真是个错误的决定。想起了豪豪妈讲的菠萝的故事......

笛笛妈

2008年5月13日（周三）
      因为我听说悠妈的小宝在幼儿园地震演习时是光着脚跑下楼梯的。所以今早送笛笛去幼儿园的时候问了一下老师，在笛笛的幼儿园有没有地震演习的教学课程。这才知道幼儿园里老师都讲了，地震的时候小朋友应该躲在什么地方，应该怎么样怎么样...可是笛笛在家里从没向我提起过。这是为什么呢？不知道是悠妈主动问的老师还是悠宝自己和妈妈说的呢？
      看来还是我与老师沟通的太少！以后要常与老师沟通！

笛笛妈

这个坛子不仅是教育孩子的论坛，更是教育家长的论坛。要想教育好孩子，首先得教育自己，改变自己的看法和许多习惯，比如怕孩子伤着碰着就为孩子包办一切事情，比如在与孩子说话的态度上强硬等等。
      要想教育别人，首先提高自已。呵呵

笛笛妈

2009年5月13日   晚7：30
经过白天与笛笛老师的沟通，马上反省到自己与家人都禁止笛笛碰剪刀是个不明智的举动，我们阻挡了笛笛动手的机会，抑制了她动手能力的发展，笛现在3岁1个月完全可以自己拿剪刀剪东西了。下班到家我就允许笛笛拿剪刀并给了她一张彩纸让她练习剪纸。她开始并不会拿剪刀（因为我们从来没让她碰过），双手把剪刀的把叉开，就要开剪。我给她做了一次一手拿剪刀的示范，她照做。但是只用姆指和食指两个手指来拿剪刀。我想纠正她，又想到豪豪妈说的菠萝的故事，所以没理她。让她自己找到正确并好用的方法。开始时她把纸剪成很小很小没有规则的形状，过了半小时的练习她就可以按照纸上画的线剪2cm*5cm大小的长方形了。她共剪下7个小长方形的小纸片，我还利用这个机会让她练习了数数，我问她7张纸再加上几就等于8了？她用手比划出了1（已经会简单的逆向思维了，原来都是正着问：7+1=？虽然这个题很简单，但是对于普通的3岁小朋友来说，已经不容易了）
为我闺女的进步高兴

笛笛妈

2009年5月14日（周四）

一周一周的过得真快，转眼今天就已经是周四了，再上两天班就休周末了。
昨晚第一次给笛笛看hello teddy的光盘，笛笛没有认真看。因为她正在为刚会使用剪刀而兴奋着，不停的剪纸。不过，我并没有把电脑关掉，只是让动画片在那里放着，笛笛虽然没有专心的看动画片，但是她的耳朵在听，时不时的还跟着动画片里的节奏哼起了小曲。当她剪完一张纸的时候，有时凑到电脑前面看一会儿，然后又去继续剪纸。
看到这种情况我并没有气馁，因为英语这个东西，让她边玩边听就可以了，现在主要是培养她的语感，让她练习听，听得多了，发音自然就准确了。

笛笛妈

2009年5月15日（周五）

近两天开始锻炼我家笛笛自己穿、脱衣服，自己穿鞋........
我感觉她总是拖拉，早晨的时间本来就紧张，（着急送她去幼儿园然后还得上班）她还在那里耗时间。我向幼儿园老师请教，老师说家长帮助孩子做事情太多了，所以孩子有依赖，就是这样拖拉的。
不知道别的小朋友3岁的时候是怎样的？？应该都能自理了吧？？不知我家笛笛这种情况家长做些什么才能帮助她呢？？？有什么办法可以让孩子改掉拖拉的毛病吗？？我好怕她上学写作业的时候也拖拉，那样的话得多耽误时间呀？！如果每天都写作业到很晚的话，不但没时间玩还没时间学别的了。孩子休息也不好。这可是一个很严重的问题呢！！

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