我们要向天才学习什么

老易

对待孩子的潜能，我们要放弃小沈阳的思维，即“有”或者“没有”，
要采用电池思维，即“强”还是“弱”。

如果用小沈阳的思维，很容易陷入天才相对主义，
即人人都是天才，如果人人都是天才，天才这个词就没有意义了。
就像人人都是大学生的时候，大学生也就不是天之骄子了。

的确，天才有的许多东西，普通人也是有的，比如，

情商方面，意志力，自信心，延迟享受等，
慧商方面，好奇心，探索欲，求知欲等，
智商方面，记忆力，观察力，反应速度等

天才与普通人的区别就在于“强”或者“弱”，

第一流的天才，是情、慧、智三者都具有极高的强度。
第二流的天才，在两个方面具有极高的强度。
第三流的天才，只在一个方面具有极高的强度。

普通人，就是没有一个方面具有较高的强度。

那么，普通人为什么要学习天才？

因为天才本身是一个具有价值判断意义的概念，
也就是说，是一个客观世界本来不存在，而被人为抽象出来、
归纳出来的概念。

这种抽象、归纳的标准是什么？就是成功，成就。

研究者首先考查那些非常成功，非常有成就的人，然后分析他们的
智力特点，思维特点，心理特点等等，起初，发现智商高的人成就大，
后来很快被推翻，又发现情商高的人成就大，后来又觉得不全面，
又提出慧商高的人成就大，也许仍不全面，但我们这里为了叙述方便，
先暂时以情、慧、智这三者作为天才概念的载体。

所以说，一个普通人要想取得成就，取得成功就得学习天才。
把自己天生比较弱的情、慧、智通过某些手段变得像天才一样强大，
从而获得成就，成功。当然，成功也有运气的成分，但不具有学习价值。
我们不能把成功的希望寄托在运气上，只能先老老实实的“谋事”，然后
才能等着老天帮你“成事”。

普通人在智商方面比较弱，要想赶上天才可以靠多次充电。
天才一次充电可用一个星期，普通人一次充电用一天，
但，普通人可以一天充一次电。这就是勤奋，勤能补拙。
此外，普通人也可以借助一些技术手段弥补智商的不足，
比如硬件方面的计算机，软件方面的各种程序，方法，技巧等。

普通人在情商方面比较弱，要想赶上天才也得不断充电，
要磨练自己的意志，要通过理性思考，学会推迟自己的享受。
通过小的成功建立自信，培养勇气。

普通人在慧商方面比较弱，要想赶上天才也得不断充电。
通过各种问题的刺激激发思考的动力。通过启发式教学让其
尝到深入思考的甜头。通过各种方式的鼓励让其获得求知后的满足。

同时，三流天才也要向一流、二流天才学习。

记住，向天才学习的结果不是自己变成了天才，这是不可能的，
天才之所以是天才是因为天生比较强，但普通人向天才学习的结果
是可能获得天才那样的成就。

但是，必须指出，学习天才不是说一定要取得天才那样的高成就，
这只是目标，能够达到什么样的高度顺其自然。

所谓取乎其上，得乎其中。一切从实际出发，目标要根据
实际情况调整，尽量切合实际。还要兼顾身心健康等因素。

[ 本帖最后由 老易 于 2009-3-28 10:37 编辑 ]

whyouth

老易高才高产，文章令人应接不暇。
近来我因僵硬发的16岁少年自杀事件感触很多，重新思考，审视，有了新的认识：
      儿子三岁了，我定的最新目标是：什么情商智商的什么都不培养了（不培养不是因为不重视，而是我相信孩子可以自我完成），只以观察和认识孩子为主要任务，读懂孩子的内心需求，依着孩子脚步来，帮助孩子完成自我构建。
    请楼主批评！

hubaichun

有点像绕口令，这篇文章看着有点发蒙，还是要慢慢理解。
有必要弄个小笔记本，看到新颖的观点就概括一下，记录下来。
写点感想，进行家教理论方面的备课。
空闲的时候翻一翻，估计又有新的感悟。

[ 本帖最后由 hubaichun 于 2009-3-26 10:15 编辑 ]

老易

原帖由 whyouth 于 2009-3-26 15:38 发表
老易高才高产，文章令人应接不暇。
近来我因僵硬发的16岁少年自杀事件感触很多，重新思考，审视，有了新的认识：
      儿子三岁了，我定的最新目标是：什么情商智商的什么都不培养了（不培养不是因为不重视， ...

你的目标应该换成：

我对孩子没有什么高期望，孩子成功不成功无所谓。孩子失业我可以养他。
如果是这种心态，就没必要学习什么天才了。

否则的话，还是要学习，因为你绕不开。

学习天才不是说一定要取得天才那样的高成就，
这只是目标，能够达到什么样的高度顺其自然。

老易

原帖由 whyouth 于 2009-3-26 15:38 发表
16岁少年自杀事件感触很多，

引导孩子积极向上，追求成功本身没什么错误，
尤其在中国这样一个社会里，就业压力很大。

但是，方向没问题也得注意方式，如果培养方式简单粗暴，非人性化，
那么，就可能出现极端的现象，如自杀。

hubaichun

原帖由 whyouth 于 2009-3-26 07:38 发表
老易高才高产，文章令人应接不暇。
近来我因僵硬发的16岁少年自杀事件感触很多，重新思考，审视，有了新的认识：
      儿子三岁了，我定的最新目标是：什么情商智商的什么都不培养了（不培养不是因为不重视， ...

孩子是小树苗，即使你不修剪，也要立一个直木棍，引导他长正。
有了好的根基后，你再逐步撒手。3岁距离16岁还远呐。
一些时髦的思想（形式主义的素质教育，形式主义的。。。）要辩证选择吸收。

ciscotang

原帖由 whyouth 于 2009-3-26 15:38 发表
老易高才高产，文章令人应接不暇。
近来我因僵硬发的16岁少年自杀事件感触很多，重新思考，审视，有了新的认识：
      儿子三岁了，我定的最新目标是：什么情商智商的什么都不培养了（不培养不是因为不重视， ...

孩子的内心需求之一就是自信。
而这个自信是建立在一定的物质基础之上的。
没有一定程度的成功和优秀做基础，哪里来的自信？
家长需要帮助孩子上路，而不是走极端地放弃他。

woodhead

whyouth 的话可能不是这个意思。。我看了这个少年的贴子后也在深思。。
具体的情况不了解不好说，但有一点是肯定的，他的家长，肯定是对孩子没有“管”起来。。就是没有担当起应有的责任。家长难辞其咎。
当然这和老易的学习天才是两个问题。老易最近的学说，从天才说，到充电说，从高不可攀，到贴近群众，又在发展了。。

snowyiyi

老易不易啊，思考多，文章多，亮点多，智慧多。

tigerqiu

学习天才不是说一定要取得天才那样的高成就，
这只是目标，能够达到什么样的高度顺其自然。

最同意老易这句。。。