女儿识字、读书记录 2007-8月

我是花园

转贴：闲聊港大面试


这几天，高分考生填报志愿正酣，香港各大学也来内地招生，开始了“掐

尖”面试大战。 与往年一样，香港大学的教授团队面试学生，全程采用英

文，除30秒自我介绍外、面试的时候经常是五六个人一个小组，由两个教授

给一个topic（话题）进行小组“圆桌”讨论，部分考生还需要参与即兴辩论

环节。


       “迈克尔•杰克逊为什么整容？”“你对中国现行的独生子女政策持什么态度？”“你从汶川地震中学到了什

么？”“谈谈你对中国政府的网络建设机制的看法。”“空气污染、白色污染、噪音污染和水源污染，你认为目前中

国亟待解决的是哪一个？”今年港校的面试题继续走“随意”又“彪悍”的路线，这样开放的问题没有唯一答案，学

生可以从各个专业各个方面去回答。对于这些面试话题，许多有备而来的考生措手不及。学生们觉得，这些话题很值

得讨论，但是用英语来表达思想始终不如用汉语那么自由到位。在广州举行的招生面试结束后，一位“高考状元”

说，自己甚至没有进入“二面”。此类做法并不新鲜，美国哈佛大学1996年就把165名“高考状元”拒之门外，香港

的大学2005年也曾拒绝10位内地“高考状元”。一位面试考官说，“我们从来不在乎答案的正确与否，而是在乎学生

如何表达他的答案。在面试的过程中，没有固定的题目，不询问学生的专业知识，也没有太技术性的问题，更注重的

是学生的语言表达能力、演讲演示能力、逻辑思维能力、团队合作能力等各方面的综合素质的考核。”

　　
       港大面试难在哪？

       据了解，每年报考香港大学的学生高达一万二千多人，但是它只招收两百多人，录取率不到2％，一个可对比的数

据是，斯坦福大学每年的本科申请录取率为 7%，港大的内地学生申请录取，比斯坦福这样的学校都更加困难，竞争

异常激烈。即使每年有一批大陆学生作为尖子生被选拔出来去香港读书，他们本身的起点高，语文、数学、自然科学

知识也很过硬，英语阅读、写作、口语表达能力也很不错，不会存在太多学术方面的问题，但在课堂上，在做项目

上，内地学生用英语来展示学科知识、表达自己的学术观点、分享项目成果时的相互交流能力就明显弱于其他学生。

       这种对比让人寻味，反观港大的面试，有大量社会试题：杰克逊整容、汶川地震等，考察学生的知识养成，还考

察思维水平、口头表达能力、社会敏感度、社会思考能力以及服务于公共福利的品质和才能；注重知识养成，更注重

挖掘、培养人文养成和社会思辨价值；注重学科养成，更注重让孩子具有海阔天空的恢弘背景、大胆创意以及独立担

当意识。这种“十字型人才”才是优秀的人才，十字型的“横”代表西方教育的知识面宽、创造力、适应性、独立性

和实践能力；“竖”是指东方孩子的逻辑思维、知识深度、理解水平、统一规范、集体主义等个性。这才是值得欣慰

的创造型人才和社会型人才。就是状元学生，如果面试成绩不理想，同样会被无情淘汰，他们看重前者，更看重后

者。这是一种宝贵的教育清醒，一种从容的教育观念。

      
       在世界500强的企业中，也有一种奇怪的现象，他们的高管没有一位是中国大陆人，反而有香港人或者新加坡人。

大陆人没办法胜任高管职位并非能力不及，而是因为他们在工作层面上没有办法用专业性的英语与上级沟通。相比之

下，香港人、新加坡人却可以胜任，其原因在于从小接受基于英语的多学科教育，也就是他们可以拿英语去工作，与

自己的老板沟通并说服。


       我无意就港大面试说开了去，去批判我们教育制度的得与失，去对比两种教育制度的优与劣，只是在国际化竞争

坏境下，每个家长都望子成龙，越来越多的家长在孩子很小的时候就开始重视培养孩子的英语能力，希望将来具备卓

越的竞争力。现在少儿英语培训市场有一家叫“瑞思学科英语”的机构受到了很多家长的好评和推崇，据了解，该机

构推出的是“学科英语”模式，让孩子在学英语的时候同时学习其他学科知识，语文、数学、科学，这些公立小学的

学科都能同时学习，但是是用英语教学。这种全英的培养模式目的在于让孩子们真正地达到双语切换，要让孩子在学

英语之初不光是学习语言以及交流能力，还要具备工作语言的能力，同时项目管理、团队协作、演讲演示这些职场必

备能力的培养也贯穿瑞思教学始终，为未来精英们打造核心竞争力。在他们的课堂上也采用有独特“6人组课桌”教室

设计，每个孩子都有机会成为“领导”，完成团队管理和队员分工，这样充分锻炼孩子们的团队协作能力、项目管理

能力、演讲演示能力……而这些能力都是孩子在未来的工作实践中需要掌握的能力。这种教育理念和教育方式，跟香

港大学面试中的小组“圆桌”讨论的环节惊奇的相似，据很多媒体报道，这家机构在短短两年的时间，在全国范围内

受到了很多家长和孩子的热烈欢迎，形成预约课程期期爆满，全国各地教学中心数目也在不断增加的局面。


       这些，在很大程度上说明了我们很多人正把素质教育逐步真正落实到了教育现实，透过香港大学的面试，真有很

多值得我们深思的地方。 我们希望一种科学、理性和良性的教育文化才能真正降临，让我们的孩子不仅具备类似汉语

母语的英语语言能力，同时兼具强大的思维能力和创造力，更具备管理、合作等国际高素质人才的标准素质。最终达

成“先一步于人，步步先于人”的“领先人生”效应。

我是花园

22个月28天

童言

1.吃西瓜时

慧慧:“慧慧喝点水，妈妈喝点水，慧慧小勺子，妈妈大勺子，我会，我会，不用妈妈喂，拿起小勺子，饭菜送进

嘴....”


2.小便

慧慧：“妈妈大马桶在哪里？慧慧的小马桶在哪里？慧慧的小马桶在大房间里，没有小便————，没有小便——”


3.刷过牙

慧慧：“小蛀虫，你别来，慧慧的牙齿白又白，剥鸡蛋壳....”


4.找球

慧慧：“慧慧的球呢？”

我说：“妈妈也不知道。”

慧慧在房间转来转去的找球，说：“找来找去找不到球！”

我说：“可能在客厅呢！”

慧慧一听，拔腿就跑去客厅，

一会儿我又听见慧慧大声叫：“哇——，终于找到球了！！”

然后又跑过来把球举起来给我看，

我是花园

22个月28天

打预防针

今天打与甲肝的预防针，把慧慧抱到医生面前，慧慧就吓哭了，

一边哭一边不停的说：“走，要走，到外面去，要爸爸，不要在这里，要爸爸.......”

展开手要爸爸抱，希望能把她抱走，

慧慧爸爸说：“不怕，打完针爸爸给你买好吃的.....”

不过，买好吃的也不能消除此刻慧慧害怕的心情啊

哪能走呢，我把慧慧的小胳膊固定住，医生的针戳进慧慧的胳膊了，

“哇——”慧慧就开始哭的惊天动地

打完针又哭了好几分钟，慧慧爸爸给慧慧做了一次摇摇车，然后回家

小小小1008

“把慧慧抱到医生面前，慧慧就吓哭了。”慧慧竟然知道要打针了。
我们昨天也去打针了，我那傻小子竟然什么也为知道，把他抱到椅子上，他竟然还对医生笑呢，当医生一针下去，他“哇”地一声，嘿嘿，“哇”声过后便是晴天了，没事了。唉，这个傻小子。

[ 本帖最后由 小小小1008 于 2009-7-17 06:24 编辑 ]

我是花园

22个月28天

今天上午打预防针,下午就发烧了,哎,

慧慧晚上9点就睡了,比平常提前了一个半小时

希望睡一个晚上就能好起来

我是花园

22个月28天

应该抓住慧问的时候指读单词

慧慧最近经常问的的问题就是:“****在哪里？”
“爸爸在哪里？”
“弟弟在哪里？”
“弟弟和阿姨在哪里？”
“‘滋——’在哪里？”（‘滋——’是电子灭蚊器发出的声音）
“小马桶在哪里？”
....
....
....
还会问：“monkey在哪里？”
“ok在那里？”
“happy  birthday  to  you在哪里？”

每次慧问的时候，我都懒的动，
如果这个时候带她去指读墙上的贴的单词，应该效果会很好的，
检讨，检讨——
我下次一定会注意，随问随指~~

daguoguo

慧慧发热是不是打预防针引起的呀，打了预防针有的小孩会有发热症状。慧慧有没好点啦？

我是花园

原帖由 daguoguo 于 2009-7-17 08:23 发表
慧慧发热是不是打预防针引起的呀，打了预防针有的小孩会有发热症状。慧慧有没好点啦？

是由打预防针引起的,
好在今天起床后渐渐退烧了,
我也就放心了

小小小1008

慧妈，你用没用过康氏啊，这个怎么样，你能给介绍介绍吗

wendyzhuwenli

文涵妈问康氏呀，荣宝用了十几天，他不喜欢，没进行下去呢。。