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楼主: 我是花园
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女儿识字、读书记录 2007-8月

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1431#
 楼主| 发表于 2010-1-22 22:15:29 | 只看该作者
夸夸自己--我的耐心

有二三个人说我对小孩有耐心了,本来自己还没有觉得,

每次都是和邻居带着小孩在一起玩,慧慧有时候会跟我哭哭啼啼的哭闹,我都没有发火,

然后其他的宝宝妈妈们说我对小孩真有耐性,要是她们早就冲上去揍小孩了,

经过她们这么一说,我似乎也觉得自己好像对慧慧是有点耐心了哦

我自己分析一下,之所以别人说我有耐性,

一是别的宝宝妈妈只要小孩一哭闹,大人就特烦躁,我倒还好,听小孩哭我不觉得烦躁,

二是在论坛里看的帖子多了,倒也能理解一些小孩哭闹的行为,所以也不觉得烦躁了,还有小巫写的关于小孩的行为举

止哭闹方面文章都挺好的,对我也很有启发

[ 本帖最后由 我是花园 于 2010-1-22 22:21 编辑 ]

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参与人数 3威望 +6 金币 +6 收起 理由
予哲 + 2 + 2 我很赞同。
小小小1008 + 2 + 2 慧妈的耐心不是一般的好!
棋棋妈 + 2 + 2 我也觉得慧妈脾气好,有耐心.

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1432#
发表于 2010-1-22 23:44:04 | 只看该作者
暂时看到721楼,现在慧妈的楼是我每次到论坛必看的贴子。

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参与人数 2威望 +4 金币 +4 收起 理由
我是花园 + 2 + 2 : )
棋棋妈 + 2 + 2 我也是只要上来,必看~

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1433#
发表于 2010-1-23 03:00:39 | 只看该作者
原帖由 我是花园 于 2010-1-22 08:46 发表
2岁4个月零4天

慧慧夸妈妈“真聪明”

前几天,慧慧看见微波炉上放着慧慧的杯子,慧慧够不着,就说:“妈妈帮慧慧拿。”

我递给慧慧,慧慧高兴的说:“妈妈真聪明~”

哈,帮慧慧拿个杯子就夸我聪明, ...


慧慧确实是贴心的小棉袄阿,而且能说会道!

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参与人数 1威望 +2 金币 +2 收起 理由
我是花园 + 2 + 2 安安以后一定也是的哦 : )

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1434#
发表于 2010-1-23 21:04:26 | 只看该作者
原帖由 我是花园 于 2010-1-22 08:46 发表
2岁5个月零4天

慧慧夸妈妈“真聪明”

前几天,慧慧看见微波炉上放着慧慧的杯子,慧慧够不着,就说:“妈妈帮慧慧拿。”

我递给慧慧,慧慧高兴的说:“妈妈真聪明~”

哈,帮慧慧拿个杯子就夸我聪明, ...


看到这里,我一下想到,慧妈是不是给慧读过大苹果-银苹果里面“拿糖果”那个故事呀。小熊帮小兔拿糖果瓶,小兔就是这么夸小熊的:)

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我是花园 + 2 + 2 说的很对哦

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1435#
 楼主| 发表于 2010-1-23 22:17:19 | 只看该作者
原帖由 katel 于 2010-1-23 21:04 发表


看到这里,我一下想到,慧妈是不是给慧读过大苹果-银苹果里面“拿糖果”那个故事呀。小熊帮小兔拿糖果瓶,小兔就是这么夸小熊的:)

哈哈,你真聪明,我也是这么认为的
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1436#
 楼主| 发表于 2010-1-23 22:26:13 | 只看该作者
2岁5个月零5天

慧慧说我烧的菜:“啊,真是太好吃了”

其实我很不会烧菜,烧的菜慧慧几乎都不喜欢吃,烧好的菜好多时候慧慧爸爸都吃的好少,哎,真受打击啊,

不过还好,现在有慧慧啦,慧慧总是表现的很喜欢吃,汤也喜欢喝,哪怕我烧的再不好喝的汤,慧慧也喜欢呢,

而且还会一边吃一边说:“啊,真是太好吃了~~”,

哈哈,听得我高兴的不得了

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参与人数 1威望 +1 金币 +1 收起 理由
higee + 1 + 1 真好,羡慕都这么会做菜。。。

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1437#
 楼主| 发表于 2010-1-23 22:54:27 | 只看该作者
慧慧想光吃菜不吃饭,那可不行

原来吃饭的时候,我都是帮慧慧盛饭单独坐在小桌子上吃,菜和饭都放在一个碗里拌拌给慧慧吃,

后来,逐渐我就吧饭和菜分开不放在一个碗里面了,在小桌子上再放一盘菜,

乖,这下慧慧发现盘子里面都是菜,就光想着吃菜,饭也不肯吃了,

有一次,我烧了鸡肉,慧慧就一个劲的要吃鸡肉,我要求她吃饭,就不肯吃,还哭,非要吃肉才行

这样可不行,我告诉慧慧:“不能光吃菜,不吃饭,”, 慧慧一听又要哭了,

我说:“吃玩菜必须吃饭,不然妈妈就不夹菜给你吃了”,慧慧又接着哭,不吃肉不罢休的态度,

我很认真的说:“哭也没有用,必须一口菜一口饭,”,然后我就随她哭了,

哭了一分钟,我又强调一遍哭是没有用的,必须要吃饭才行,

慧慧大概看哭也达不到目的了,就用勺子吃了一口饭,我看她吃饭了,就笑眯眯的给慧慧夹了菜,

大概半个月钱,我们正式在餐桌上吃饭了,炒的菜都放在桌子上来,慧慧和我们一样坐大人的椅子在桌子上吃饭,

而且也很自觉的吃一口饭再吃一口菜了,哈哈~~

[ 本帖最后由 我是花园 于 2010-1-23 22:56 编辑 ]
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1438#
 楼主| 发表于 2010-1-23 23:04:13 | 只看该作者
笑语盈盈311  的帖子里看到的,转帖过来
原贴地址:http://talk.iyaya.com/1/1-125038-0.html

    我家有四样东西,它们分别为:中国地图和世界地图。中国历史朝代表。课外阅读记录表。一个精美漂亮的采蜜本。在求知的海洋里,儿子经常用到,它们给了儿子许多帮助。

    一、中国地图和世界地图
    从儿子背上书包的第一天起,我就没想着给他买什么语数教辅书,而是从书店买回两张精美的地图——中国地图和世界地图。我跟儿子讲地图的作用,又和儿子把地图端端正正地贴在客厅的墙上。以后,只要儿子看书、看电视、看新闻,不管是世界上哪个国家,中国的哪座城市或者名山大川,我都会有意识地引导孩子在地图上去寻找。就这样,儿子在这方寸之地,也走遍了世界上许多国家、大洋、高山和城市,对世界上的许多国家、城市、名山大川的地理位置已经相当熟了。两年下来,儿子也养成了有地理问题就找地图的习惯了。
     《环游世界八十天》这本书很精彩。书中的主人公英国福格绅士与朋友打赌,计划用八十天时间环游地球一周。福格从英国伦敦出发,先是乘坐一艘气球船来到法国南方;接着乘气轮船赶到西班牙;然后又到了瑞士、印度、中国、日本、旧金山、纽约;最后横渡大西洋,回到英国本土。主人公每到一个新的地方,儿子就到地图上找出相应的位置。就这样,书中的主人公环游了地球一圈,儿子也在地图上“环游”了地球一圈。一本书看完了,对世界上许多国家和一些著名城市的位置,儿子也有了一定的了解。
     《再说长江》和《大国崛起》这两部电视纪录片拍得很好,儿子一直陪我看完了。片中每提到一个地方,或讲到某一大国,我总会适时地引导儿子在地图上找出这些地方的位置。现在儿子对地图册是越来越熟悉了。
二、中国历史朝代表


学习是一个长期的过程,知识的获取也是一个长期的过程,特别是对于一个孩子来说,他不可能在一时之间系统地学习完某一方面的知识,刚入学校,他们在学习上都是“蜻蜓点水”式的。今天在这看一个故事,明天在那听一个故事,今天有些收获,明天又有另一些收获,在课堂是学一点,在与朋友聊天时学一点,他们所得的知识都基本上是单个的,孤立的知识点,没有什么系统可言。他们也不会整理,也不会把知识系统化。例如:儿子听了那么多的历史故事,了解那么多的历史人物,为了让孩子能掌握得更有成效,我曾经做过一份中国历史朝代表。按照历史朝代排序:夏、商、周、春秋、战国、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐,宋、元、明、清、中华民国。上面同时注明了每个朝代的起始年代和终止年份。这张表的最大特点是,在每个朝代的最后,我都特意留了一块很大的空白位置。告诉儿子可以把自己知道的历史名人、历史故事填到这张历史朝代表中。

    例如:看书、看电影和电视时,每次看到历史名人,我也提醒儿子把这些名人的名字填入中国历史朝代表。儿子看了电视《鸿门宴》,就让儿子把刘邦、项羽、张良的名字填入秦朝;看完了《三国演义》,就让儿子在历史朝代表中“三国”那一栏里填入“三国名人”曹操、刘备、诸葛亮、关羽等;背了苏东坡的诗,就让儿子在宋朝那一栏里填入苏东坡;看了《孟姜女哭长城》这个民间故事,就在“秦朝”那一栏里填入孟姜女的名字,儿子知道了这个故事发生在秦朝;看了《荆轲刺秦王》这个历史故事,就让儿子在“战国”那一栏里填入荆轲的名字;看了《指鹿为马》这个成语故事,就让儿子把赵高的名字填入秦朝。了解了岳飞这个人,就让儿子把岳飞、秦桧的名字填入“宋朝”那一栏……

    一来二去,儿子在看书、看电影、看电视时便有了这样一种随时记录的意识。现在,那张历史朝代表上已经积累了200多个历史名人了,这些名人按历史朝代的顺序排列在表格上,因为记得次数多了,现在儿子的头脑里已经有了一张清晰的历史脉络图,知识也称得上“网络化”了。没事的时候,我们一家就对着墙壁上的这张“宝图”看着,讨论一下表中的人,表中人的事,真是其乐无穷。


[ 本帖最后由 我是花园 于 2010-1-23 23:16 编辑 ]
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1439#
 楼主| 发表于 2010-1-23 23:05:59 | 只看该作者
接着转帖


三、课外阅读登记表

   
素质教育给了学生更大的学习空间。课外阅读在孩子的学习过程中是非常重要的。有效的进行课外阅读,不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。另外,有益的课外阅读,对学生的道德素质和人格塑造也有着重大影响。
   

所以,在儿子的学习中,我和妻子是十分鼓励孩子进行大量课外阅读。儿子的作业写完后,就可以读自己喜欢的书。儿子在这二年多的时间里,已经阅读了大量的课外书籍。其读书的内容包括历史、地理、自然科学、童话和神话故事、诗歌、笑话、智力开发等书籍。广泛的阅读让儿子知识丰富了,内心感受也丰富了。
       为了肯定孩子的阅读能力,更好地调动儿子读课外书的兴趣,鼓励儿子多读更多的课外书,我专门做了一张课外阅读表,并为它取了一个很好听的名字——做个快乐的啃书虫。每读完一本课外书,儿子就找出一支颜色最亮的水彩笔,然后站到凳子上,仰着头在表格上一笔一画地写上书名。每登记一本书,儿子的脸上就会有一份成就感。有时,他一本本地数着,然后大叫着说:“老妈,老爸,还差X本,就达到十五啦!”然后,儿子就会从凳子上高兴地蹦下来……

表格上所体现的是儿子读书的“数量”,作为孩子,作为家长,我们都有一种成就感。但对于一个年小的孩子来讲,也是要来一点“实”的。我们还给了儿子相应的奖励,例如:每看完15本课外书,我们就会给儿子一点小小的奖励,完成儿子一个小心愿。当然精神方面的奖励更多,当着儿子的面,我经常表扬儿子。如果有朋友到我家来玩,我都让他们看看儿子的那张“阅读登记表”。朋友们会赞叹不已:“呵!小小年纪就看了这么多的课外书,不错呀!”儿子的整个身心都会被快乐和成就感所充盈。现在儿子已经看了85本课外书了,登记表上的空格也越来越少了。看来,我要给儿子换一张更大的阅读登记表了。
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1440#
发表于 2010-1-24 19:55:41 | 只看该作者
以上二遍学习了,很不错的主意呀!

说到做饭,予在饭桌上是经常对我做的菜大加赞赏的,呵呵,说实话,那会儿看着他大口大口的吃,心里真是美滋滋的。以前经常为做家务及做饭跟老公生气,现在为老公及儿子做可口的饭菜,已经是一件让我感觉很幸福的事了。

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我是花园 + 2 + 2 说的一点都不错哦,: )

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