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摘自 冯德全的<三岁缔造一生>
苦乐偏见
几千年的传统偏见,总以为学习是苦事,而轻松地休息则是快乐无比的。
所谓“苦学勤练”“十年寒窗苦”“梅花香自苦寒来”,都离不开一个“苦”字。
所以有的人就怕婴幼儿“学苦”了,他们明确提出:我们就不让孩子学习,只要他自由自在的玩就行了,用牺牲孩子幸
福的童年来换取早慧是不值得的.....但他们哪里知道,科学的早期教育正是婴幼儿最快乐的生活,
孩子最有效的学,往往就是最有趣的玩。
我们反对婴幼儿苦学,提倡“乐学”,最有效的学就是玩,有指导的玩就是学。
婴幼儿是世界上最不怕有精神压力的人,没有一个早慧儿是压出来的。
你强迫孩子学习,他就反抗,你再强迫,他就哭闹,你还要强迫,他就睡着了(笑)。
婴幼儿不会接受任何强迫,你若真的强迫他学,他经一番吵闹以后就睡着了,彻底保护起来。
而青少年和成人却没有这样的保护机制,他们可以在意志的强迫下学习,所以有的中考生、高考生瘦成了豆芽菜,有的
得了神经衰弱,但是你们有谁见过婴幼儿得了神经衰弱,幼儿患有失眠症的呢?(笑)
科学的早期教育是以全面发展、充分发展、多方培养、因材施教作为自己的知道方针,是以婴幼儿的兴趣活动为基本教
育原则的,在次方针、原则下,丰富孩子的体力、智力活动和各种有趣的精神生活,不但不会影响孩子的健康,相反还
会大大促进他们的健康发育。 |
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