读经的路上

tracylin2002hk

幼兒讀經」淺談
東方人文兒童讀經班
鄧秀梅
　　按理講，兒童讀經是不分年齡層次的，教法也應是大同小異，何以要特別提出「幼兒讀經」做為專題呢？以我從事四年的讀經教學經驗來看，對於兩種層次的學生比較難以納入常態教學，一種即是國中生，另一種則是幼稚園的小朋友。前者由於功課壓力大，再加上十三、四歲的少年通常都有自己的意見，雖然他們的意見大部份是幼稚而不成熟，有些自矜自是，難以安於讀經班的讀誦教學，後者則是不識字，不認得注音符號，容易情緒化，不耐久坐等等特質，而使得他們難以納入一般教學。這種心得是來自於前兩年，有幸從事於純幼兒班及純國中生班的教學，假如他們與一般小學生混合上課，倒也還好，可是一旦分開教學，弊端就會漸漸浮上來。不過也由於這個機會，才能讓我好好正視其中的問題。本文先論「幼兒讀經」，下次再談「中學生讀經」。
　　其實幼兒不單指幼稚園的小朋友，小學一、二年級學生也可歸入其中，他們有一個共同特點，就是父母得花很多的心血來伴讀與指導。因此這一類的學生之所以會中途退出，除了上述的理由之外，家長沒有恆心更是幼兒難以讀經的很大因素。那麼該如何解決？以下是我的經驗之談，也許可做為參考。
　　幼兒雖然不識字，不認得注音符號，唸起書來往往也跟不上別人，通常其他學生已經唸完兩頁了，他還停留在第三行。縱使有這麼多困難，但是他們有一個很大的好處：耳根很利。要他們看著課本背書，簡直是要他們的小命，然而假如在他耳邊不停反覆唸誦，他們可是能夠過耳不忘的。幼兒的這種特性，可以提示我們某個簡便而有效的教學方法，那便是「錄音機教學」。帶台錄音機把上課的現況錄下來，而後在其餘的七天內，天天放給孩子聽，一天聽個四遍，三餐各一遍，睌上就寢前再聽一遍，不怕他背不下來。縱然背不下來，他也能夠漸漸熟悉古文的音調節奏，等到他日後開竅的時候，背書的速度自然超越常人之上。
　　這種「錄音機教學」不僅不費吹灰之力，而且與一般小學生比起來，幼兒可以記得更深刻，更牢固。當然有人可能馬上聯想到：既然這種方法這麼有效，何不把它普遍應用到其他已識字的小學生身上？然而有幾個小學生肯耐煩去聽那種單調乏味的教學錄音帶？只要他們肯在上課前三天背熟，我們就該偷笑了，怎能要求他們天天背書呢？相反的，幼兒不會拒絕家長的安排，不論是簡單的、困難的、長的、短的篇章，他們一股腦兒照單全收，絕不會跟父母討價還價的。兩年前，我曾帶過東方人文兒童讀經班的週六班，這一班平均年齡大約是小學四、五年級，最大的是國二，最小的讀幼稚園大班。這一班的素質非常優秀，去年全國兒童讀經背誦比賽的前三名皆由這一班的學生所囊括，可想見他們是多麼優異！而一個剛滿五歲的小男生，擠在這一群資質優秀的大哥哥、大姊姊當中，居然也能跟得上，絲毫不落後。我私下忖度這個小男生的媽媽想必花了不少時間、精力，焉知一問之下，她不好意思地全盤招供，原來她只負責把孩子帶來上課而已，其餘時間根本不管的，因為她是職業婦女，沒有時間陪小孩唸書。那何以故這個小男生仍可以跟得上進度？原來她是採用「錄音教學」，而且從其中她又得到一個心得：孩子只願意聽上課現場的錄音，不願聽媽個人的錄音。這個心得倒是可以提供大家參考。
　　其他像幼兒的情緒化問題，其實也不困難，只要老師肯以讚美代替責備，那幼兒的進步馬上就像灌飽了的氣球一般往上衝。另外不耐久坐的問題，也可以中間安插休息時間來解決，如此他們就不覺得時間太漫長。
幼兒讀經」淺談（下）
東方人文兒童讀經班
本刊登於國語日報八十五年十二月二十四日家庭版
鄧秀梅
　　這樣說來，幼兒讀經其實是沒有難處的囉？本來就沒有難處，難處是在於父母的阻撓。四年的教學經驗，讓我有一個深刻的體會：天下沒有不能讀經的小孩，只有不願讓小孩讀經的家長。各位家長讀到這裡，先別忙著發火，請先看我細細分析。教過這麼多幼兒的經驗中，我發現到一個十分古怪的現象：凡是不在意幼兒背多背少的家長，幼兒持續讀經的機率有八成。這種幼兒通常一開始只是扮演「伴讀」的角色，就是陪著哥哥姊姊來上課的小跟班，不是父母著力栽培的對象。縱然如此，可不能小看他們，在經過一年半載的薰陶之下，他們往往成為正式的學生，而且背得比他們的兄姊來得起勁。
　　而凡是十分在意幼兒的背誦成績與成果者，這一類的兒童持續讀經的機率約僅三成。何以故如此？此乃由於家長「欲速」與「見小利」的心態所造成。所謂「欲速」是指家長急欲見到自己的小孩要與其他大孩子的程度並駕齊驅，至少在背書的能力上要一致；所謂「見小利」則指小孩的讀經成績要頂呱呱，拿得上檯面。在這種心態下，家長一手扛起督促小孩背書的責任，偏偏他們又捨棄「錄音教學」的簡易方式，寧可採取「我唸一句，小孩唸一句」的傳統方式，而且要求務必背得盡善盡美，最後的結果就是：小孩在地板打滾哭鬧，家長則氣得臉色鐵青。於是兒童視讀經為畏途，而家長則視教讀經為麻煩事。一旦兩者有了這種心態，則兒童退出讀經班是早晚的事。或者家長本人信心堅定，但小孩的哭鬧郤引起其他家庭成員的不滿，最常見的是，媽媽嚴格督導，爺爺看了心疼，奶奶認真負責，媽媽看了不忍；或者先生怪太太，或者太太怪先生，全家鬧了個雞飛狗跳，人仰馬翻。於是大家召開家庭會議，一致認為是「兒童讀經」製造了家庭糾紛，結局當然是不言可喻。
　　「兒童讀經」何其無辜！居然背上這種黑鍋。
　　「幼兒讀經」本非難事，而是家長的心態要調整。雖然理論上幼兒的記憶不亞於小學生，但是事實上幼兒剛開始背書的時候，速度的確很慢。而且幼兒參加讀經班，應當要有一段緩衝期，這個階段主要是陶冶他，讓他漸漸熟悉古文的音調，每週一次上課是個薰習，回家聽錄音帶更是必要的薰習工作。這個時期可能僅需半年，也可能長達三年，請家長務必要有耐心，豈不聞「十年樹木，百年樹人？」一個民族菁英、國家棟樑的培養豈是一件速成之事.而且據我看來，這種薰習工夫正是可以深入兒童的潛意識，所謂「真積力久則入」，經典的影響力於此方可真正可以達到「砭肌入骨」的程度。別看小學生背書既快又流利，他很可能背了十成而忘了四成，但幼兒錄音教學則不然，他是終其一生都不會忘記的。
　　而且幼兒還佔有一項得天獨厚的本錢，那就是「時間充裕」。一名小學生假若不自一、二年級開始接受讀經教育，那麼他頂多只有三、四年的時間接觸經典；然而一名自幼稚園中班開始讀經的小朋友則大大不同，他可以有八年的時間浸淫在經典的世界中。八年的功力豈是四年可以相提並論的。有一個實例，在上述提到我於兩年前開始教一班純幼兒讀經班，兩年後除一位學生之外，其餘的皆已改頭換面，汏舊換新了。這名兒童自中班開始接觸經典，到現在已快升小二了，他的讀經成效如何呢？有一次他的學校老師要他們全班造一個「己」字的句子，本來每一題都要造兩個句子，但是對於這一題，他的老師想了想，以一個小一的程度恐怕只能造「自己」一辭而已，於是條件放寬，只要造一句即可。沒想到四十幾個學生當中，居然有一個學生可以造出兩句，第二句即是「己所不欲，勿施於人。」把老師唬了一大跳。這個學生就是我的那名學生。
　　這還只是小事一樁，另有一個實例更可看出他的語文程度。上課中有時會指定某個學生擔任小老師，帶著大家朗誦。有一次教了詩經鄭風的（溱淆）一詩，其中有一段是：
　　女曰：觀乎？．士曰：既且。且往觀乎？淆之外，洵訏且樂。
　　大家可能認為有標點符號總不難唸，但是標點符號對小一的學生而言根本不具任何意義。這名學生是這麼斷句：女曰觀乎，士日既且，且往觀乎，淆之外洵訏且樂。另一名學生則唸成如此：女曰觀乎士曰，既且且往觀乎，淆之外洵訏且樂。一個順適，一個不順適，差別就在於對文句有無敏感度。事後我問他，為何唸得跟我不一樣？（我是依標點符號斷句）他搔頭搔腦地想了半天，然後冒出一句：「我感覺這樣唸很好啊！」這就是所謂對文句的敏感度。這種敏感度大抵要到三、四年級才有，而且要勤讀課外讀物力能具備，而他一名小一的學生就能如此，再讓他讀個五年經典，成就豈是我們所能預料的？而且他的氣質跟上面的兩個哥哥就是不一樣，溫文秀雅，儼然就是一位文質彬彬的小君子，由此可知讀經也能潛移默化一個人的氣質。
　　「幼兒讀經」的理論、方法與功效即如上述。總而言之，請諸位幼兒的家長們牢記孔子的一句話：「無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。」望子成龍，望女成鳳，是每一位家長的心願。然而龍鳳之材豈是垂手可得？沒有投注相當的耐心與毅力，是造就不出人間龍鳳的。

好运多多

这是我们过的最有意义的假期，   以往在我们没有读到德道经前，  在没有用到累积式读经法前， 我们的很多周日是休息的，  我们的很多假期是荒废的，  按我们现在的学习热情感觉以前就是在浪费。
这八天假期，  因为流感，  也因为对居有常， 业无变的新理解， 所以哪都没去，   即使后两天每天去乡下帮收割玉米也没耽误学业，  每天的早晚读经一天都没落下。而且还增加了很多新内容。  
早读   心经 三遍。  
         德道经读完29，30，31，32章后， 周一开始读三十三章，  到三十八章， 比以往多读了两
                          章， 。各三遍。
           周易第一章还是只读了一小段，  、三遍。
          孝经 从放假的第二天就开始加量了，  第六章， 第七章， 第八章， 第九章， 最长的两章
                    都读了， 每天三遍。每天早读都得一个多小时。
  晚上  德道经从头一遍， 还加上了 大学一遍，   也得一个多小时，  大学复习了八天，  复习了八遍，   以前是能背下的，  现在自己指读还卡壳，  一年了没有复习，  不过只八天时间就又能背出很多了，  本想复习八天就结束的，   但刚能记住一点就在扔下有点犹豫。  我在想想怎么复习。
这都是假期的读经方法，  开学后就又得回复以前的读经量，  因为时间没那么多。
因为每天都完成了读经任务，  所以充实而快乐，  多多现在已经养成了读经习惯，  每天的早晚读经也不找理由不读了。   虽然读经的时候还是小动作不断，  但是进步是不断的，  。
还有一件让我一直很庆幸的事，   多多没有养成看电视的习惯，  我家的电视放在高高的地方，  很少看， 所以多多不迷电视，  在我的周围， 所有的亲戚，朋友家的孩子还没一个不喜欢看电视，  每到一家，  不是电脑上的动画片就是电视的动画片，  有一个频道整天的放喜洋洋，  孩子就整天的看，  亲戚家的两个女孩在网上看一个电视剧，  五十二集，  说两天就看完了， 、

[ 本帖最后由 好运多多 于 2009-10-12 04:48 编辑 ]

好运多多

八天假期最大的收获是听取了穿袜子的狐狸的建议，  一次读机灵狗二十本，  感谢她的那句可否试一次，  就是这句话让我感动，  也让我无法拒绝，   带着不相信的心去试的，  当天就差点要放弃，   第二天就有所改变了，   到第五天，第六天我基本都掌握了，  而且相信，这个方法可行， 我能行， 多多虽然有小部分读不出，  但大部分能读出，  不会的以后还会在复习，  起码 我这一关是过了，   我有信心了教儿子就好办了。我隐隐的感觉到，  读经我走了一个弯路，   英语我找对了路。    按计划要学四个月的，  现在看来一个月就行，  真的还要感谢穿袜子的狐狸，  让我对英语的学习充满信心。    让我认识到没有什么不可能的。    我会一直坚持下去。
明天开始第一级的最后一张碟的内容，  最后十八本书。

海边人家202

一直看你们的贴子，很让我感动！给了我非常大的动力与信心！我也要象你们一样坚持！！！

穿袜子的狐狸

多多妈：之前看你的帖子我一直很想问你一个问题，一直都没问出口，现在在你的帖子里看到了答案，更证实了我的想法。现在我不得不说一句：你让多多读“大学”耗了他近5个月，哎！浪费啊！5个月，多多读了“大学”应该也不下百遍了吧？经时间这么一刷，当初背得再熟的经典一样还是背不出来了，读起来还卡壳，我想这是普遍现象，这也给我们这些读经的孩子及家长们提了一个醒，别以为当时孩子背下来了，就可以一劳永逸了，只有一直读，多读，常读这才是正理。不要再要求孩子一定要背下这些经典了。还有一点就是：一篇经文孩子能够读得很流利了，就可以开始新的了，以后常常复习，还害怕她背不了么？
还有多多妈，为何放“大学”一年之久都不复习？？？是不是真的相信了：读够一定的遍数就会终生不忘呀？你何不像坛子里很多妈妈一样，做不到天天复习旧内容，但可以常常给他听CD呀？这个方法我也在用，也有效，你也可以试试。。。。。。我说话一向直来直去，有什么不妥的地方你包涵。。。。。。

[ 本帖最后由 穿袜子的狐狸 于 2009-10-11 00:20 编辑 ]

好运多多

你的孩子叫什么名字，  说个小名， 以后我也称呼你某某妈，   简单些，  你的这个名字太长了，  我很懒，  想简化一些都不能，  不好听。
说到读大学， 那是经过我读他听，快一年后第一部我让他坐下指读的书，  多多的指读不是顺其自然过来的，  是我威逼利用，  软硬兼施过来的，  那时更没有明确的目标，  唯一的目标就是让多多坐下来指读，   而且一点经验也没有，  就是一个劲的傻读，   一段经文，读几遍，  读几天，都没有目标， 也不懂，  也不知道读几遍几天孩子能记住，  ，五个月， 我背的很溜，  多多也能背下来，  是一边玩一边背，  也有一两处提醒的，
到中庸，  我认识了累积法，  很不全面，  但也进步了， 知道一段经文就读一周，  没想到， 读到一周孩子就记住了，  这大大缩短了读经的时间，  但那时错误的是，我还抱定一门深入的想法， 就读一部经典，  每天就读一部，  不知道多部经典同时进行效果更好，  那时总以读一部经典时间都紧， 读多部更没时间了，  大学不是不想复习，  是没有时间，  因为读完大学读中庸， 每天都是有计划的， 插不进复习的时间，  前一段时间我又到了读经低落期，   也写了一些话， 你也看到了，   那时也觉得这熊瞎子掰苞米的读法行吗，   因为贪心，想读很多经典，  但一部一部的读，不知道读到什么时候，   那时觉得要复习， 就得停下新的，  所以一直也很焦虑，
直到我读了育新园丹东禾雨的日记，我一下子开窍了，  明白我笨在哪里了，   我也开始了137法，   早上的一点时间，当实验了， 也当白得了，  没想到效果真的很好，   在回过头看论坛里有些读经的孩子其实早就用了137法，  有些是知道累积法的， 但也有不知道累积法却也用的137法，  才发现自己有多笨，   没开窍时跟看热闹一样，   我绕了多大的弯啊，  有些妈妈真是有智慧啊，   一下子就用到了好的方法，  我呢，
现在对于让孩子背我真的不要求的，  确实多多读大学五个月还忘记，  以前我一直以为是我们没有达到三个一百， 还是不扎实，  但我们确实做不到每天读一百遍，  有几个能做到的呢，   
但在复习大学和学孝经的前几章时我发现读过的和没有读过就是不一样的，  不白读的，  真给了我一个惊喜，  因为 当孩子拿起曾经能背的东西而 有些字都不认得时，那时的心情简直是对自己付出的否定。 现在我是不在焦虑了，  因为在累积法里还提到一个小循环， 中循环，  和大循环的方法，  这是一个大的规划，  我现在还在混乱中，   但有一点头绪，  在布丁的读经日记里， 先锋学校曾给布丁做的一个读经计划，  第一次看，我看了一个热闹，  没看明白，  只觉得太高了，也太难了，     第二次看我，明白点，  也觉得可行了，  ，
现在我朦胧的有一点感觉，  读经要有一个大的计划，  新学的， 怎么学，  复习的怎么复习，  多长时间复习一次，  这个时间要有个大的规划，  不能是临时塞进的，  大学我就是临时塞进的，  
你说复习可以用听CD， 这也是个方法，  只是我们听的东西也是很多的，  呵呵
早上我先起来，  一般是过六点半我开CD的，  放爱和乐，   因为太早放孩子多半是听一会就会醒， 孩子起床穿好衣服去客厅，    我又放一会英语，  最近放小乌龟，   有时是饭前读经有时是饭后读经，   读经时就不看小乌龟了，  然后去幼儿园。
晚上回来几件事，现在一般是五点到五点半回家， 下个月天冷了回来就早了。  我常和儿子叨咕， 第一换鞋换衣服， 第二洗手，  第三喝水，  第四放碟，还是放英语的， 一边看一边玩，  我做饭， 吃完饭写作业，  七点半之前开始读经，    一个小时， 读的快还能玩一会， 否则读完就得泡脚，  泡脚英语， 洗漱完上床一般在九点前，   一边放CD一边讲故事，   做手工，  CD的内容最近很长时间听的最多的是德道经，   熊春锦读的，  有时也听其他的， 经典英语，  弟子规， 二十四孝，   体验英语第一级， 等等很多的，  没有闲的时候，  最近想大量听易经， 提前灌耳，  要关注的东西太多，  
妈妈最近在我家看到我们这样就说， 你总说忙忙， 我可知道你忙什么了，  你们比研究生都忙，   我说这叫充实。

好运多多

多多幼儿园这个周日不休息，  明天又得换新内容了，  先做一下计划，
十月十二日开始
早读  心经一遍
         孝经第十章， 十一章  三遍
         德道经德篇的最后六章三遍
         周易第一章的一小段三遍，   还是没有想好怎么读， 因为没有做好的教材
晚读   大学一遍，  这个暂时还得复习着，   想做个计划。
          德道经 德篇全文。时间紧的时候从第二十章开始。

好运多多

昨天从幼儿园回来从公园走，  园里的各种树叶的颜色都不一样，  绿的，黄的， 红的，  很美，
多多让我摘一片黄叶给他，  摘给他他说了声谢谢，   我夸他说多多现在养成了说谢谢的好习惯，  真好哇，  同时不忘顺便又夸夸他的其他好习惯，  说多多的好习惯越来越多了，  说谢谢的好习惯，  进屋洗手的好习惯，  还有读经的好习惯。。。，  多多问我，  那我有什么坏习惯呢，   我想想，   一时还想不起来了，   后来想到刚刚因为玩游戏和我生气，就说， 有耍性子的坏习惯。  
我问多多，  你说说妈妈有什么坏习惯，  想看看孩子眼中的妈妈有什么坏习惯， 自己也好改正，  多多想了想， 说， 我没有想出妈妈的坏习惯，  呵呵， 自己知道毛病很多。
就又问多多，  妈妈有什么好习惯呀，  多多只想了一下就说，  妈妈的好习惯就是教训我。
什么，  真的假的，  你喜欢妈妈教训你吗，  多多说，喜欢啊， 因为你是为我好呀，  
我这心呐嘀咕了一路， 真的假的， 真的假的，  孩子的心， 孩子的心啊

chenyiqun

如果是全日读经怎么安排137累积法呢

jiariyouyou

真是不容易啊！看了多多妈妈的读经历程，感受颇深。值得我好好学习。继续努力啊！