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版主喜欢儒学,崇拜王教授,真诚的希望版主能有儒者的风范.建议好好向下面的这位朋友学习.我非常敬佩这位朋友.
下面是我收到的一短消息:
回归自然老师你好。
刚才看了您贴的熊春锦老师诵读"经"和诵读"书"有没有区别？感觉其中一段话不是很妥当。
"就象台湾的王教授，他怎样推广经典诵读？在大陆他推广的是诵读"书"，而没有推广诵读"经"，但我们看看他自己的讲话里面就有个现象：他指导自己儿子诵读的是"经"。特别是诵读《老子》五千言，使他原本弱智的儿子改变了现状。这个儿子七八岁还在流口水，本来表达能力和思维水平都不行，但他就利用了一个暑期，暑假期间指导自己的儿子把《老子》五千言背诵下来，结果他的孩子的智识和慧识就同步进入了一个新的阶段"
因为我经常去现场听王教授的演讲，所以想指出这里面有两个错误。
第一，王教授在大陆推广经典，首先建议大家读四书，然后是老子庄子、易经、诗经，这应该属于"经"的范围。虽然与熊春锦老师的推广方法有所出入，但若说他没有推广诵读"经"，这显然是不符合事实的。
第二，据我了解，王教授的儿子不是弱智，他在演讲中用七八岁还在流口水的表达方式，只是一种夸张幽默的手法而已。用"弱智"二字发表在公开场合，总觉得不太尊重，您说呢？
以上两点，我觉得和事实出入太大，故提出来，希望能够做出修改，以后也避免这样的事情发生才好。不然，本来大家的心愿都是让人间的智慧更好的流传下去，却因为互相间的误会造成不必要的麻烦，这是大家都不愿见的事情。
等待您的回复。文字有时容易引起误会，有需要的话，也很希望能和您电话沟通，我的电话。方便的话，您也可以把电话给我，我和您联系。
很冒昧的打扰了，但确实是希望每一位推广经典的老师都能风雨无阻的走下去。如有措辞不当的地方，还请海涵。
哲萱敬上
祝哲萱朋友新年好！请不要称我为老师，觉的很惭愧，我只是一个对传统文化感兴趣的热爱者，因年前比较忙，没有上网，今天才看到您发的短消息，回复晚了请您见谅。
您提的问题，我又看了一下王财贵教授的演讲，王财贵教授的演讲中有一段话：" 读完《老子》，我马上后悔了，我弄错了，要先读《论语》。所以赶快开始读《论语》，《论语》不是八十一章，《论语》四百九十八章，号称五百章。每天背二章，要二百五十天，只是读了不过半年，他就整个变了。连气质都变了，里面变、气质变，他的头脑变。老师都非常惊讶，说：这个孩子怎么现在聪明起来了？五、六年级名列前茅，初中全班第一名。初二，老师叫他去跳考高中，他到高中，全校第一名。高中本来读两年，要去考大学。我们教育部，不准他考大学。所以第三年就浪费掉了，考上台大以后，读了三年，考上大学研究所。台北两家最有名的研究所，政治大学研究所，他考第一名；台湾大学研究所，他又考第一名。考两个第一名，大家说：你的孩子是天才！我说：最笨的。大家问：你的孩子怎么这么会读书？你从哪里学到读书的方法？孩子说："没有，我是很笨的。我唯一知道我为什么会聪明起来的，就是三年级的时候，我读过《老子》会背《老子》。"
我看后也觉的王财贵教授的演讲，有自相矛盾的地方，王教授认为孩子是读《论语》后才变聪明的，所以认为先读《老子》错了，
而孩子说："没有，我是很笨的。我唯一知道我为什么会聪明起来的，就是三年级的时候，我读过《老子》会背《老子》。
王财贵教授是著名的教授，他在教育事业上是一位成功人士，我很敬佩他，但是看了王教授上述的这段演讲内容，我感觉他成功地引导儿子成为绝顶聪明的人，他当时是无意之中作了引导，并且成功了，但他并不完全理解为什么成功了，且看他说的这句："读完《老子》，我马上后悔了，我弄错了，要先读《论语》。"
实际上先读老子是正确的！
我妹妹的女儿也是比较笨的，上小学时门门功课都不及格，上五年级时开始诵读《老子 德道经》，现在学习成绩名列前毛，孔子提出的：诵诗读书，与古人居；读书诵诗，与古人谋"的学习方法非常优秀，我想您也是一个求实的人，我们读书如果能达到孔子提出的：‘诵诗读书，与古人居；读书诵诗，与古人谋"的最高学习境界，自然能体会到读四书和读《老子》《周易》的差异了，这个论坛上有很多读经的孩子，有先读《老子》的，也有先读《论语》的，您如果有时间可以留心看一下先读《老子》和先读《论语》孩子的差异。
熊春锦老师认为王教授推广的是诵读"书"，而没有推广诵读"经"，主要是真对王教授讲："读完《老子》，我马上后悔了，我弄错了，要先读《论语》而讲的。
科学的发展需要直觉和灵感，，在诵读《老子》和《周易》时慧性才能真正的开启，在我自身和孩子们读《老子》《周易》的过程中，虽然还没有达到老子讲的不"不出於戶，以知天下①；不規於牖，以知天道"的境界，而对自身小环境的一些事能提前的感知到（慧性的开启），我觉得熊春锦老师在诵读"经"和诵读"书"有没有区别中分析的非常有道理。
2.王教授在演讲中对他的儿子是这样描述的："我的第二个孩子是男孩，是比较笨。所谓比较笨，大家都知道，就是在学校里一、二年级，二、三年级都是二、三十名，都是后边的--老师以为他很自卑--到了6岁还不太讲话，到了7、8岁还流口水的这种人。"看了王教授对他儿子的描述，给人的感觉王财贵教授的儿子最初智商不高，非常的笨，熊春锦老师在讲诵读"经"和诵读"书"有没有区别？时提到"他原本弱智的儿子改变了现状"熊春锦老师用了"弱智"一词，我想也是看了王教授在演讲中对他的儿子描述的，才用的吧。智商不高为"弱智"， 王教授对他的儿子描述，孩子比较笨-在学校里一、二年级，二、三年级都是二、三十名，都是后边的-老师以为他很自卑--到了6岁还不太讲话，到了7、8岁还流口水的这种人。"我觉得熊春锦老师用"弱智"一词并没有不太尊重的意思，"弱智"和非常的笨应该没有太大的区别。您觉的用"弱智"二字发表在公开场合，不太尊重，希望能够做出修改，我可以把您的意思转达给熊春锦老师，我不能直接去改熊春锦老师的文章。请您见谅。
言语不当之处，请海涵。
下面是熊老师的答复
船夫
说: (2009-01-26 22:31:53)
尽管内容并未失真，但是直语易伤人，可以作出修改，婉转一点表示即可。例如没有重点突出诵读经，是按照书前经后的方式。弱智可以改为智力稍差。
ju -
说: (2009-01-26 22:39:16)
谢谢老师！！ |
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狗仔卡
发表于 2009-3-7 18:39:00
楼主