也来盖楼——女儿的英语学习记录

jimmymum

悦悦妈,最近没看你提到SCOTT FORESMAN ,你有在用吗?我基本都下载了,但还没开始用.关键是孩子没时间,而且不太肯配合,就爱看看LITTLE FOX.

我爱悦悦

快乐的Helena:我觉得小乌龟对听力要求挺高的，我在读了论坛里老易得帖子后，担心最后变成了无效输入，决定改变一下学习小乌龟的方式，先熟听MP3,再看碟。不过时间不够，还没开始实施这个计划呢。

JIMMMYMUM:最近看得比较少，主要精力都放在体验上了。但是打算加入别的阅读材料，比如RAZ和SCOTT FORESMAN

糖果和巧克力

我孩子不愿反复读也罢,还不愿反复听呢,真拿他没辙.如果不想让他有强迫的感觉,就必须调整一下方法了.今天梳理了下思路:我想语言的学习不外乎先是"大量","反复"地输入,然后才有自然而然的输出.目前我已经准备了不少材料,来做量的保证.因为他在外有上培训班,所以这些其他材料都用来泛读,不在重复上做过多的要求.但培训班的教材是尽量要精读的.那个教材按照目前的级别和进度,有的课文处理起来并不轻松,光靠每周有限的培训课是不能解决问题的,为了让他学得扎实点,只能在家里再花些时间了.所谓精读,就一定要读熟甚至会背.怎么办呢?想到一招,这招是一年级背语文课本时用过的.在他不愿背书,抵触情绪很大时,我会提出我也来背.当我读和背时,他会非常认真地挑错,包括读音的错误.然后在我读几遍还背不下来的时候,他往往会手舞足蹈地说,真是,这么简单还不会,我来!呵呵,当然,他在一边早就听熟了啊.整个过程轻松愉快还高效.而且后来他也不再惧怕背语文课本了.我也好长时间没用过这招了.嘿嘿,今晚就把这招用到英语上试试.

bridget930

我们闺女今年也是一年级,她学英语一年半了.目前看效果还不错
我们在北京,各类辅导层出不穷.但我比较慎重,一直害怕启蒙不好,反误了孩子.最后给她报了Lily英语.北京都知道,是首都师范大学一个英语老师自己办的,有十余年了.
她的教学分为感知,思维,阅读几个阶段,目的是想培养学生用英文思维的能力,理念很好.
孩子们每周两次课,每次大概100分钟,全英文教学,中教授课.
每次课大概分为散课(数字,色彩,服饰,形状等为主题), 图片故事,听力故事,卡通故事等
很多经典童话,孩子以前读过中文的,现在看英文的,加上老师的指导,都能掌握.
孩子学了两个学期,这是第三个学期了,现在已经能用完整句子回答问题,(英文),能用英文复述简单故事(文法有很多问题,但内容尽量完整,有逻辑性)

我爱悦悦

糖果和巧克力： 方法不错！俺也要学习一下，光硬逼是不行的，俺要检讨检讨，要引导出孩子的兴趣呢：）

bridget930: 你们这个英文班的理念很好啊！喜欢喜欢

jimmymum

原帖由 bridget930 于 2009-4-23 13:57 发表
我们闺女今年也是一年级,她学英语一年半了.目前看效果还不错
我们在北京,各类辅导层出不穷.但我比较慎重,一直害怕启蒙不好,反误了孩子.最后给她报了Lily英语.北京都知道,是首都师范大学一个英语老师自己办的,有 ...

找的一个好的老师确实可以事半功备,但好的老师真的可遇不可求啊.我们有信也碰到了个好老师,希望孩子们在老师和妈妈的共同带领下,每天都有进步.

bridget930

呵呵
发完帖子,忘了在哪个主题下了.
因为话没说完
又找来了.没想到能引起共鸣,谢谢

bridget930

继续说.
从我们妞开始有意识地用英文复述故事,能有意识地用句子而不是单词来回答问题,我就知道该给她加阅读了.于是开始留意这方面的资料,这不,找到这儿了.真是个好地方.
从认知方面的理论来看,听力和阅读都是属于语言的输入,但基本都是听力先行的.所以要先给孩子大量的听力输入,然后才有可能输入文字.其实想想我们自己学习母语的过程,是不是这样的呢.很多单词,是因为你在生活中熟悉了,所以阅读中,会有可能去猜.学英语更是这样.没有语言环境,就只能尽可能去创造.比如全英文授课的环境.
但是这种输入,要有意思,孩子才愿意去继续.什么有意思呢,当然是故事.问问我们自己,小时候,什么给你印象深刻,相信你的回答不是什么标准的句子,而是这样或那样的故事.所以,学习英语也是这样的,给孩子讲故事.让他们在故事的语境中,积累单词和句子.
有一定量的输入后,孩子才有可能输入,也就是说和写.写是最高层次的要求.
还有一定认识,就是,母语的阅读和英语学习其实是一个相辅相成的过程.很多经典故事,都有中译本,让孩子去读,以后再读英文的,她理解起来就有可能.比如我们孩子,现在听the sleeping beauty, snowwhite, blue beard, fox and hound ,都能够理解.
现在有些家长,望子成龙心切,在孩子很小的时候,就要教他外语,尤其是没有语言条件的情况下,实在是没有必要的,反而很有可能让孩子失去兴趣.
个人认为,单独让这么小的孩子背英语900句,很没有意思,他们会不乐意的.呵呵

糖果和巧克力

以故事为主的教学方法真的不错,其实对老师也提出了更高的要求:比如教育理念,比如灵活的教学方法,一般的培训班要么是针对小小孩的所谓快乐英语,或就是跟学校教学差不多的以单词,文法为主的课程.不幸的是,我们这的都是这样的培训班.我给孩子报的这个也不例外.唯一好点的是它的教材相对不错.就是前面提过的suwu8的推荐之一:get set go!.全英文的教材配全外教.一周有四小时的课,外加一小时的周末英语角活动.方式比较生动,孩子倒是满喜欢上的.进度快.差不多3节(6小时)要上4课的内容.每课出现的生词不等,有的会一下子冒出大十几个.外加不断出现的新的语法知识,所以我每天要花半小时在家里做预,复习,另外只留出十来分钟做泛读了.

糖果和巧克力

说说作息时间,我给孩子的作息相对是比较宽松的.他一般5点半开始吃饭,吃饭前作业基本都做完了.6点吃完后就是自主活动,想干什么都可以,包括上网.通常是画画和看书.到7点.7点后是40分钟到一小时的english时间.然后到8点半之前是户外运动时间.回来洗漱,上床再和我一起看会书(大约十分钟)9点准时关灯睡觉啦!