再请教几个题（其中一个关于促销）

jymm222

某商场搞促销活动，买东西满50元送30元，其中电饭煲214元一个，裤子150元一条，牛奶36元一箱，问最少花多少钱才能把3样东西都买到？

老师给出的答案是花160元，具体解法是（214+150+36）－（30×8）=160。

一个家长（开店的呀 ）对老师给出的答案表示有不同的意见，认为应该需要250元，他的运算过程是这样的：电饭煲214元+牛奶36元=250元，获得的150元（商场送的）用来购买150元的裤子，因此总计花费250元。

这个家长发现自己的解答与老师的答案不同后，苦思冥想不得其解。他说：“按照现实生活常理，我认为按我的算法购物最省钱。”

后来大家一起讨论......... ，颇有分歧。

认为双方都有道理的说法：这道题目没有说明白送的是现金还是购物券，从商场实际操作中，一般是不会送现金的，如果是现金就应该用“满50减30”来表述，这样老师的答案就没错；反之用“满50送30”的表述，会让人理解为送的是购物券，那么家长的答案应该是正确的。

教育该不该与生活实际接轨？有人提出，他上小学时有道题目的答案是这样的：“一个人盖一间房子要200天，那么200人同时盖一间房子只要1天。” 如果要接轨，这样的题目是否应该取消？

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另一个题目，大意是：3个小朋友一共带30元钱到游乐场玩，有5个项目，价格（不记得了，大概）分别是2，3，4，5，6元一人次，玩每个项目都必须3人都玩，......  ，（其余不记得了）， 问有多少种玩的方案。

引起争议的是，这30元钱是否用完。

如果30元钱可以不用完，那这个题目“小张带了5角钱去买铅笔，铅笔每支1角，问5角钱能买几支铅笔？ ”  是不是得回答“能买1~5支”？，或者修改题目为“问5角钱刚好买几支铅笔？”

jiangying

你遇到的都是些什么题哦

jymm222

原帖由 jiangying 于 2009-1-9 11:14 发表
你遇到的都是些什么题哦

白纸黑字的学校里的考试题

我找到一点源头了，看看你的这个转帖“转两篇关于数学新课标的讨论贴”http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=103152&extra=page%3D3

大概我们这里这段时间小范围内比较跟上时代的步伐 。也许几年以后，会大范围跟上，题目更精心更别致 ，除了逻辑推理，还得会揣摩当前题意，还得懂生活

jiangying

没太明白

你的意思是新课标的要求?

反正我就看那个新课标不顺眼.

素质教育害死人哪

丽莹妈咪

搂主意识的问题，我也意识到了。中国学校的考题，不管是中文还是数学，都是理论脱离实际，纯粹是为了做题而做题，培养出一批批高分低能的学生。

jymm222

理论啊，实际啊，我倒不太介意，我烦恼的是，有时侯我猜不准题目要表达哪一种情况。难道全部可能的情况都写出来？面面俱到这对小学生要求太高了，即使写出来，说不定人家觉得你啰里啰嗦 ，写一种，又不知猜对意思没有。

所以，分数不重要了，但中考高考，分数能不重要吗？分数高，选择的机会就多，还可以少花钱。中考高考的题，不会出得这样为难吧。

qdylz

第一题，老师错了，原因如下：

老师的解法是160元买400元的商品，即20元可以买50元商品，商店不会同意的。

商店的说法是：满50元送30元，即50元可以购得80元的商品。

50/20＝2.5>80/50=1.6，商家不会干的。

那个家长是对的。

丽莹妈咪

原帖由 jymm222 于 2009-1-9 13:43 发表
理论啊，实际啊，我倒不太介意，我烦恼的是，有时侯我猜不准题目要表达哪一种情况。难道全部可能的情况都写出来？面面俱到这对小学生要求太高了，即使写出来，说不定人家觉得你啰里啰嗦 ，写一种，又不知猜 ...

我认为你孩子学校的数学老师出题有很大问题，到了中考，大考等关键性的考试是由一组学术水平高的老师来出题的，决不会出这样不严谨的题目来考学生。