英特尔英才奖是怎么得来的

happy_99

http://www.xast.org.cn/cxds/html/200808/4/20080804164611.htm

因了ptr的贴子，也去查了下英特尔英才奖，看见了这篇文章，加上在总结贴里，大家一再说介绍经验。经验说不上，和大家分享一下获得此奖的过程。

刚开学时，儿子回家说科技课老师布置了一项任务，要搞个科技小制作交区里参加比赛，可以是个人，也可以组队，他打算和两个好朋友一起组队参加，他们想搞个擦玻璃的东西，用两块磁铁套两块擦布，就可以人不用站在外面擦窗户了。我说那个东西已经商品话了，有现成的卖（我实际上是犯了个错误，不经意之间打击了孩子的创作欲望，因为他并不知道这个东西有商品了）。于是三人小组放弃了这个想法，但由于长时间想不出来做什么，最终泄了气，散了伙。

儿子在较长时间里再没提这事儿，有一天坐马桶上拉屎时突然兴奋地叫：“老妈，老妈，我想起来做什么了，你快来呀。”我当时正在计算机上，有点不耐烦，但听儿子喊得越来越急，大有我不去他就要光着屁股过来的味道，还是过去了。儿子兴奋地给我讲：“谢阿姨不是老说烧不开水吗？我打算在壶里加块铁，把水烧快点，她就可以早点来接我。”

我不单要忍受特殊的味道，还要听他这摸头不知脑的话语，那个滋味不好受啊。

“我没听明白，你好好儿说。”
“哎呀，谢阿姨不是老要晚来接我嘛，每次她都说水没烧开，关了火回来又要重新烧，不关火又怕把壶烧干了，要是万一我学校有什么事情耽搁了，不是把房子都烧了？”
“嗯，关壶什么事？”
“现在这壶烧水慢三，只是外面是铁的，里面没有东西传热，我在里面加个铁块，不是里面也可以传热啦？”

基于他理论上的正确，我们打算帮助他完成这个制作。

周末先去买壶。但买壶前先问了他

--你怎么证明你的壶烧水快呢？
--肯定嘛，铁传热比水快三。
--那不能这样肯定，比如我们做课题，说我的这个方法比以前的方法好，我就得做实验证明它测得的数据更准确，稳定性更好什么的，得用数据来说话。
--那就烧水三。
--咋个烧？
--不加铁烧，加个铁再烧就行了。
--哦，一般说来，做对比实验我们一般要做六平行，你至少要做个三平行嘛。还有，你加了铁块在中间，那水不是少了哦？
--那就用空心的。
……
就这样，引导他自己考虑周全。第一，要做对比实验来验证烧水的速度是不是真的快；第二，做对比实验时要考虑主要条件不能变（水量要一样多、火力要一样大、时间要记录准确、水温要一样）；第三，针对每一条件要采取相应的措施（用8磅水瓶量水、炉盘开着就不能调、每次开始和结束时水的状态要一致、炉盘要先预热等等）。这些都是他自己提出来的，材料的选择也这样用引导的方式，他最终想到了易拉罐。

然后去买壶、找易拉罐、剪易拉罐、做实验。做实验时他做他能做的事情，比如打水、看时间、做记录，而我们帮他看水是否开了，因为这要求每次掌握水开的程度一致，他还做不到很客观地判断能力。

在这个过程中，他有一次在做实验组实验时，发现用时已经超过对照组了，就着急，连说：“还没开啊？时间都过了。”被我们狠狠地批评了一顿，我告诉他他嘀咕这话对判断水是否达到应该记录的程度有很大影响，这样会导致结果的不真实。

实验结果并不是他预想的那样明显缩短烧水时间，我们又坐下来讨论原因，他自己说因为是用玻璃胶粘的，所以传热不快，如果是焊接的就会快点。

由于结果没有显示出壶有什么优势，所以最初打算不以小发明参赛，仅以小论文参赛。做了这个决定后，又引导他学习怎么写论文。先找了我们的专业杂志给他看，让他凭标题看哪些论文会和他的实验比较相似，然后就看人家是怎么写的，包括哪些部分，分析时怎么分析，再让他动笔写。总共写了6稿才象篇论文的样子，再征求别人的意见，他姨妈建议再增加点图形来分析结果，于是又教他怎么用excel作图。

论文交到区上得到好评，而且评委建议仍然以小发明的方式参加市里的比赛，但建议中间的传热器形式要改进一下。

这时我在网上征求了大家怎么答辩，谢谢坛友们给出的建设性意见，都反馈给他了，他也在答辩中真的用上了。在老师的一再要求下，又协助他用改进后的传热器做了实验，然后又教他做了PPT。

答辩时只有他是用了PPT给大家介绍他的项目，而且在介绍实验结果时，把不好的数据也放在了里面。

后来评委告诉我们，非常欣赏他的科学态度，没有做假，不好的数据也放在里面，这是目前最难能可贵的。

孩子得奖后，自己也很高兴。我们也很高兴，但我仍然记得当初为了论文要写得象篇论文，我和儿子几乎整成了黄世仁和杨白劳的关系，而反过来看，其实现在要求孩子写我们一样的论文，从语文学习上来讲是不好的，毕竟，论文要求的是比较严肃和呆板的语法和表述方式，现在其实应该是鼓励孩子灵活运用各种语法和修辞手段的时候。

再回头来说链接给的文章，确实这个家长引导的度非常不好掌握，今后该怎么做，我们还要相互学习。

丽莹妈咪

开眼呀，太羡慕你家孩子了，能否欣赏一下你家孩子做的PPT?

jiangying

顶一下

qqyou

如果我是评委，也要给孩子发奖

发明不是要贪大，也不是贪图奇巧

最重要的就是态度的严谨，哪怕结果和想象的有差别，也会如实记录，然后再去进行改进

这样继续下去，想要孩子没有出息也难。

qqyou

其实以后有时间，还可以和孩子总结一下，看看最初的想法，是不是完全的理论正确，是否还有偏差

比如烧开水时间长短，是和传导问题关系大，还是减少炉具热量的散失关系更大

还有就是阿姨不去早接他，是因为谁没有烧开，还是因为仅仅是一个借口

ptr

引导有方啊

砚儿

非常好!

孩子在这样的过程中,才能培养真正的科学精神.

也非常期待孩子的ppt.

昨日乱昏山

真是不错，得好好学习学习！

9143in

言传不如身教。向您学习。

fchn608

有一點沒看懂，
壶烧水慢三，
铁传热比水快三。
那就烧水三

“三“在這裡是方言嗎？