小木学期总结——学校学习篇

木脑壳

不知不觉，小木小学的第一个学期就快结束了。这几个月中，小木逐渐从幼儿园小P孩转变为戴上红领巾的小学生，进步很明显，但也依然并且新冒出了一些缺点。

一、学习

小木这学期开设了语文、数学、英语、思想品德、美术、音乐和班队。其中语文份量最重，一周7节，其次是数学和体育，每天1节，接下来是英语（一周3节），美术和音乐（一周2节），思品和班队一周分别一节。

从上学到现在，每个月学校都安排了一个主题，9月份是劳动节，10月是读书节，11月到12月是体育节。每个月会围绕这些主题给学生及家长布置相应的作业。

1、数学

小木上学前学了2学期的珠心算，可以做到5位数的加、减法，再加上我们有意识地培养过她的统计、分析和空间想象能力，所以整体来看，小一上期的数学学习对她没有造成任何难度，在课堂上发言也很积极踊跃。

针对运算速度不快的情况，在经过1个学期，每天20道听算题，不定数量心算题的练习后，运算速度也加快了不少，10道20以内的进、减位加减法基本上在40-50秒之间。

而提前学习所带来的优越感也让她对数学学习超级自信，连从没学习过的钟面也很快掌握了。

下一步，在巩固本学期所学知识的基础上，提前对下学期的内容进行预习，同时开始学习一年级奥数。

2、语文

从小木1岁多开始，我就每天晚上少则1刻钟、多则半小时地读书给她听。总体来说，她的口头表达能力不错，能够逻辑清楚、用词生动正确地把自己的意思表达出来，还常常有惊人之语。

但因为总是能找到大人读书给她听，她自己识字阅读的意愿并不强，而且这一点没有引起我们的重视，总想着这个问题在她上学后就能得到解决。

开始上学的第一个月，问题不大，字简单并且小木都认识。但随着学习深入，她不认识的字越来越多，北师大版一年级上期要求认识的360余个字里，她能读出来的只有100个左右。和班上多数上学前就认识几百个字的同学间的差距越来越大，而对于老师的正常进度，小木越来越感觉吃力，心理压力也越来越大，甚至养成了啃手指头的坏习惯。

语文学习方面的压力在进入拼音学习环节后也没有得到缓解，声母b、p、q、d和t、f不分，复韵母、整体认读音节记不住读不出。跟语文老师交流的结果是，老师认为：“语文基础确实有点问题，识字太少，遗忘得也快，但态度还是比较好，也能看到进步。”

从11月份下旬开始，为了解决小木语文学习方面的问题，拼音方面根据小木的生活习惯和她一起编了韵母歌和整体认读音节歌来记，目前来看效果比较明显，很多的拼音她已经能认读出来，下一步需要解决的是部分三拼音节拼不准的问题。

而在认字方面，我们同样采取了儿歌的方法，而一些可以拆分来识的字，则让小木自己判读，有的字实在不好编儿歌也不容易拆分的，只能死记。但目前效果不太明显，下一步希望在解决小木拼音问题以后，增加自己阅读带拼音图书的内容，希望她的识字量能有一个比较大的提升。

3、英语：小木一直对英语不感冒，我们探讨过很多次参加英语兴趣班的问题，都因为她的反对而作罢。但是因为幼儿园每天有英语课，耳濡目染之下多少有了些积累，加上所使用的外研社的教材并不难，所以第一个月小木很轻松地就从英语老师那里拿回了“英语小明星”的奖状。这之后按照英语老师的要求，小木每天会听读10分钟课文，目前整个英语学习进度还算正常。

从12月份起，小木还终于同意并且很高兴地和同学一起参加了小区的英语学习班。

4、体育：小木习练跆拳道2年，再加上平时喜欢跑跑跳跳，体能方面没有问题，但跳绳、踢毽、拍球绕腿等需要一定技巧的活动就相对比较差。好在学校对学生的体育锻炼很重视，除了每天一节的体育课外，每天早上还要30分钟的锻炼时间。在付出了2根跳绳失踪的代价后，小木终于可以从学期初一次只能跳2、3个到现在一分钟能跳80来下。