近期育儿工作汇报，敬请请各位指教！！

雯雯爸

小女22个月，自从发现本论坛以来一直被深深吸引，通过近1个月的实施，小有收获，现将我的一些实践和问题发表出来，征求大家意见！
一、杜曼法
收获：感觉有些变化，但说不出来。1.比较喜欢认字，每当我说准备好了吗？她总是说好了，在认到兴奋处总是比比划划，有说有笑；现在走在街上如果碰到喜欢的字都会说：这是什么？要我教她；2.不太喜欢认点卡，但每次都被我们想方设法以做游戏或者利用他的好强心理来做完功课；我们不逼她，如果宝宝不认点卡或注意力不集中，我就故意说：宝宝我们不认了吧，装着收拾卡片，她又舍不得，马上就会安静片刻。有时安排宝宝整理卡片，她的兴趣也会浓一点；有时故意说，就我和她妈妈两人玩卡片，以后不带宝宝念卡了，她会和妈妈抢着念卡。3.对于现在的进行的一些点卡加法比较讨厌，进度已跟不上以上两种，常常会走开。
疑惑：1.杜曼的书还在路上，按照论坛的经验尝试开展，发现我们没有足够的时间来严格执行杜曼法，现在的规律是每天3次，每次感兴趣的15个词（五天淘汰旧词）+10个点卡（每天淘汰2个小数）+每次3个加法点卡（已不正常，如果她不感兴趣我们就停止），是不是犯了杜曼法的大忌？2.偶尔宝宝会把我的点卡翻出来念，我听他念的很多都是错的，只好赶紧跟着纠正。3.有一次她说1+9，停了一会，说10，我很高兴，但马上想到这可能是她根据语顺随口说的，不太可能是我的教育结果，果然，她以后随口说的几个加法都是错的，我听了不知什么滋味，自我安慰以后她会通过其他加减计算的点卡逐步理解正确的答案。
二、小孩念经
我用的是赖国全的教材，刚刚开始10多天，以“三字经”作为宝宝晚上部分游戏时间（约1小时）的背景音乐，嘴紧3天才开始每天10分钟的跟读第一段，发现宝宝不是很感兴趣，昨天我故意说了10多个词她竟然全对出来了，现在我知道她起马会背到人不学，不知义，狂晕！看来我们跟不上她的进度了！
三、听力
爱和乐的cd、我国古典音乐cd，效果不知怎么样，反正我听着很好，有几次我听睡着了，呵呵！

Cat

回答一点共参考：小孩随口说算式不对：这个问题不用担心，他可以说已经很不错了。乱说他觉得好玩。doman的方法是不要求小孩输出的，他不说不代表他不会。如果你实在想证实他会,可以让他解决问题。让他二选一，他肯定能选到正确答案。一则运算时，如果你觉得选对很容易的话，二则，三则以后，他仍能以同样速度选对，你就该毫无疑问相信他了吧？(按doman说法，最好一开始就相信他）。我的小孩二选一都对，有一天我问他20－18＝？，当时没卡片，我一只手比划2一只手比划3让他选，他伸出双手握住我比划2的手，嘴里却说着“＝17”。他会的，只是说错了而已。我现在的疑问是，doman儿们，什么时候可以主动的正确的输出？doman书里好像没说。

rainbow

我也发现孩子语言输出的问题，杰杰语言的输出一直不是太好，当很多孩子一岁半多一点能口语数数到10的时候，他还不会怎么说话。直到现在22个月才可以自己数数到10，并且是自己愿意主动说才说，旁人或妈妈叫他说他就闭口不说了（妈妈也不愿这样问他，可是经常有人会问他会数数了吗？人们通常都喜欢这样问所有的孩子）。因为很多家长总以为孩子会口头数数是件很重要的事情，但他们还不能明白口头数数和数学没有什么关系。 虽然我一直给孩子做运算题是四选一的，他也拿得很正确，但他依旧不会说出来。如果硬要他说他就会乱说一气。看来孩子的输出是需要一定的时间。我也不觉得这是一个什么问题，爱因斯坦不是4岁才说话吗？我想他的语言输出过程比我们这些孩子都要长时间多了。但不能说他4岁以前就代表什么也不会。后来看书上说右脑特别发达的人左脑都不太灵，爱因斯坦就是这么一个人，所以导致他说话很迟。孩子需要时间来成长，我们就耐心等待吧。

雯雯爸

很奇怪虽然我现在不教她数字，最近宝宝总是随口说12345，或者56789 10，其他亲友听了很兴奋，我却不以为然，不知道她从什么地方学来的。

雯雯爸

最近一个月她乱七八糟的问“是什么？”“干什么？”每天起码达到30-40次，昨天碰到有趣的事，宝宝跟读三字经时总是读一句问一句“是什么？”，不解释到她明白不会轻易放过，三字经虽浅显，可惜爸爸也不是都懂，而且把三字经解释清楚给2周岁不到的小孩听懂实在是一件困难的事，只好告诉她爸爸也不知道，等爸爸了知道再告诉她。
不过这件事实在很有趣。

szanny

多多还不怎么会讲话，但会发很多单字叠音，我还没教过她阿拉伯数字，但某天她忽然指着路边上写的一个“2”字不停的读“2、2、2、2、2……”不知道她从哪儿学会的。

不过她现在不怎么读字，喜欢读图，如果看到她会说的图片就会主动读出来。看迪斯尼动画还会提前两三个镜头把下面她会说的说出来。

表示她认识的字的方法是高兴的时候会对照实物指给你看，比如喝粥的时候会指着墙上的“粥”字告诉你她在喝粥，不管在哪儿一看到“饼干”两个字就去把装饼干的盒子抱过来要求吃！！

rainbow

雯雯爸+-->引用:雯雯爸 最近一个月她乱七八糟的问“是什么？”“干什么？”每天起码达到30-40次，昨天碰到有趣的事，宝宝跟读三字经时总是读一句问一句“是什么？”，不解释到她明白不会轻易放过，三字经虽浅显，可惜爸爸也不是都懂，而且把三字经解释清楚给2周岁不到的小孩听懂实在是一件困难的事，只好告诉她爸爸也不知道，等爸爸了知道再告诉她。不过这件事实在很有趣。

我觉得雯雯并不是真的想问是什么，可能是刚学会说这两句话觉得很有趣所以不停的念叨。杰杰一岁以前我就教给他楼下花园的各种植物名称，那时候他已经能指出各种植物了。当然有一些我自己也不明白的就跟他说“这个不知道，妈妈回去查一查再告诉你。”可后来妈妈发现麻烦来了，他会说话以后，每次经以前妈妈没教他名称的那种植物就说：“这个不知道。”真气坏妈妈。

雯雯爸

rainbow+-->引用:rainbow 我觉得雯雯并不是真的想问是什么，可能是刚学会说这两句话觉得很有趣所以不停的念叨。杰杰一岁以前我就教给他楼下花园的各种植物名称，那时候他已经能指出各种植物了。当然有一些我自己也不明白的就跟他说“这个不知道，妈妈回去查一查再告诉你。”可后来妈妈发现麻烦来了，他会说话以后，每次经以前妈妈没教他名称的那种植物就说：“这个不知道。”真气坏妈妈。

我觉得一半对一半，大多数情况下她是对真不了解的情况发出的疑问。

好运妈

rainbow+-->引用:rainbow 我觉得雯雯并不是真的想问是什么，可能是刚学会说这两句话觉得很有趣所以不停的念叨。杰杰一岁以前我就教给他楼下花园的各种植物名称，那时候他已经能指出各种植物了。当然有一些我自己也不明白的就跟他说“这个不知道，妈妈回去查一查再告诉你。”可后来妈妈发现麻烦来了，他会说话以后，每次经以前妈妈没教他名称的那种植物就说：“这个不知道。”真气坏妈妈。

因为杰杰以为那个植物的名称就叫“这个不知道”。

乐萱妈

我家乐萱应该算是输出型的吧，现在看字卡，只要认识的，她就愿意念出来，我有时不立即念，停一下，就是为了知道她认识了没有，如果她认识，基本都在我的停顿时主动念出来。很熟悉的字，还主动组词，造句，表示她明白我说的是什么。
但她看电脑圆点，只看了两天，也没认识，就不看了。我没有点卡，只好做罢。